用一段话重点描述预防医学的基本情况及专业优势

用一段话重点描述预防医学的基本情况及专业优势预防医学专业介绍学制：五年 授予学位：医学学士学位培养目标：预防医学专业人才是为国家医疗卫生事业培养合格的、具有扎实自然科学知识、医学知识和公共卫生基本能力，并具备良好职业素养、创新精神与疾病防治工作能力，能在疾病预防控制机构、卫生监督机构和医院等从事疾病预防控制、卫生监测监督与管理以及卫生研究工作的应用型人才。主干学科：基础医学、临床医学、预防医学、卫生管理。核心课程：人体解剖学、生理学、生物化学、传染病学、内科学、儿科学、外科学总论、妇产科学、流行病学、卫生统计学、卫生毒理学、营养与食品卫生学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、社会医学、卫生管理学、卫生监督与卫生法学。专业优势与特色：环境与健康领域，领衔一流教学科研团队就业方向与形势：随着国家公共卫生事业的发展，高素质公共卫生专业人才就业形势大好，在社会各项事业中享有来越高的社会地位与待遇，是社会发展进步中不可缺少的专业人才。新冠疫情的流行更加凸显了对公共卫生人才的强大需求。预防医学专业主要的就业方向包括各级疾病预防控制中心、卫生行政管理机构以及卫生检疫机关。毕业后经过研究生培养主要就业方这又有描述流行病学、分析流行病学、实验流行病学和理论流行病学等说到这里我们就会知道预防医学原来跟大量的统计学分析分不开，又和大量的数据研究也分不开。因为要研究宏观的就一定会涉及到这些重要的数理工具，如果我没有任何的理论，我们也需要有足够的证据去支撑。就是进入预防医学阶段，我们就一定需要有大量的数学和统计学计算。如果同学们希望能够进入这个领域学习，也希望大家有比较好的数学和统计学的基础。m•出路与发展学习预防医学学科也会必然有其他临床医学和基础医学类通用的一些课程，包含有关于生物类的和化学类的这都少不了。然而既然要学习预防医学和公共卫生相关的，那么就一定会涉及到关于数学和统计学的内容，所以在这里边我们会发现与临床医学分开之后,那些直接设计临床的某些课程的比重会降低，然而在学习基础医学相关的细胞和分子领域.生物化学领域的难度也会降低。我们这里说的比重降低和难度降低只是相对而言的，进入社会之后，我们有一个最起码的通行标准，这种通行标准已经非常高了。这种通行标准一般是什么呢？就全球而言，但凡是进入我们后面所说的药厂、医院、疾控中心工作,那么基础的这些知识，至少应该是倒背如流的。对于先进的文献，至少在看到文献内容时，立马就能联想起，知识而且进行梳理，并不会陷入一种认知盲区当中。预防医学的毕业的出口，首先就像我们刚才所说的公共卫生相关的领域都会需要预防医学的人才。公共卫生领域大部分都是事业单位或者是公务员体制，所以除了自己的专业技能要好之外，还可能会涉及到考公和考编一系列的考试，并且还会需要有职称。如果不进入公共卫生领域，我们还可以有其他企业领域需要。如果进入医院大概率在公共卫生领域以外会涉及一些临床研究。这些临床研究的统计相关分析，或者结合临床研究，流行病学研究等一系列的科研项目的分析统计等等，可能也会需要相应的人才，这也是一条出路。上述两条出路的收入情况和公务员与医生的收入类似，我们在之前的文章当中提到过，所以这里不做赘述。除了上述两条出路以外，还可以进入药厂、器械厂等。在药厂、器械厂当中有一些医学部的工作或者是关于药物研发的工作，会涉及到统计研究分析。甚至除了药厂机械厂的临床研究以外，还可能会有外包的CRO公司,比如说现在做的比较大的药明康德这一类的药物研发公司，也会需要项目管理临床研究分析统计的这部分人才。在药厂、器械厂、CRO公司中，也会涉及到预防医学人才的出路。但是这个人才需求大不大呢？因为如果只是计算的话，很容易达到饱和，所以大家需要有心理准备。我们会发现预防医学除了公共卫生领域以外，大量运用到他们的能力的就是统计的能力。有医学背景的统计能力，这是一些企业或者一些就业单位所看重人才的要点。我们如果还想更进一步的脱水了，就一定要触碰到解决用人单位更需要解决的困难问题。从药厂和器械厂而言，他们需要解决的一大问题是支付问题。比如说谁来付费医保能不能付费？如果医保能够付费，那么怎么个付费方法？付费的比例是多少？在什么临床节点进行付费呢？要解决这些问题，就一定需要了解健康经济学的知识，也被叫做卫生经济学，Healtheconomics.如果我们有了医学的能力，在加上统计学的能力，最后结合健康经济学,那么我们可以解决某些疾病是否适合进医保，又如何进行医保谈判，并且能够定下进入医保具体的支付比例支付的区间等等来帮助企业主解决问题，这样的话我们得到的报酬也会上升。IV•结语综上所述，预防医学不仅是解决已经得病的患者,而是把在更广阔空间与时间领域的人们处于健康与疾病之间的状态进行了系统的分析，并且能够了解到底有哪些因素会导致疾病，我们避免这些疾病或者控制这些疾病的发展，减少疾病造成的大量社会的资源损耗。当我们管理的范畴越来越大，这就涉及到了公共卫生领域。所以预防医学和公共卫生领域往往很多地方是重叠的，而且缺一不可。预防医学的学习与统计与数学相关，需要有大量的研究设计和预算，同时要找到好的出路，也非常重要，除了对口的公共卫生领域以外，预防医学很可能会利用其统计与医学的交叉优势在一些药厂、器械厂任职。但真正意义上更大的空间在于跨学科，如果对卫生经济学也就是健康经济学有一定的学习和了解，能够把这些逻辑用到支付问题的解决或者投资的计算上面，很可能才会有更好的经济回报和就业空间。向为更高层次的公共卫生研究与管理机构和疾病预防控制中心等部门。人才发展愿景：疾病预防的“英才”，人类健康的“卫士”，健康生活的“导师”！科学先进的公共卫生工作是未来社会的保障，也是民生工程的最基本组成，高水平公共卫生人才是国家建设的技术支持者、是国家发展保障体系的基本成员。公共卫生工作渗透于国家发展决策、人民健康保障以及社会生活的每个方面，是社会卫生宏观管理、疾病防控与健康促进以及健康研究的主力军。专业背景：预防医学专业人才具有扎实的自然科学、人文科学、基础医学、临床医学和预防医学专业知识，并掌握临床医学与公共卫生基本技能，具有良好的宏观思维与管理能力以及科研创新能力。“3+3”模式选考科目要求：物理、化学、生物（3门科目考生选考其中一门即可报考）“3+1+2”模式选考科目要求：首选科目要求仅物理，再选科目要求化学、生物（2门科目考生选考其中一门即可报考）预防医学专业介绍.预防医学不同于医学科学体系。它是研究预防和消除疾病，讲究卫生，增强体质，改善和创造健康的生产环境和生活条件的科学。预防医学和临床医学的区别在于，它是针对人的，而不仅仅是针对个体的。医学的发展趋势之一是从个体医学走向群体医学。今天，很多医学问题没有群体医学和群体医学方法是不能完全解决的。.预防医学是以“环境・人群•健康”为模型，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法，研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病的措施，实现促进健康、预防残疾和过早死亡目的的一门科学。预防医学的特点包括：工作对象包括个体和群体，重点是健康和无症状的患者；对策和措施对人们有更积极的预防效果和更好的健康益处；研究方法更注重微观与宏观的结合；研究的重点是环境和人们健康之间的关系。.预防医学的任务要求它高瞻远瞩，面向医学的未来，从战略高度考虑人类的疾病和健康问题。本学科应用现代医学等科技手段，研究人体健康与环境因素的关系，制定疾病预防策略和措施，以控制疾病，保护人体健康，延长人类寿命。随着医学模式的发展，该专业越来越显示出其在医学科学中的重要性。4•从19世纪末到20世纪初，人类从战胜天花、霍乱、鼠疫等严重传染病的经验中，逐步建立了较为完善的预防医学理论和体系。1949年后，中国的卫生防疫进入了一个崭新的时期。你看我们胳膊上半部的“小花”，就是出生后不久接种的“牛痘疫苗”。是为了预防天花。这种病在欧洲和中国夺去了无数人的生命，即使死里逃生，也会在脸上留下大大小小的“麻子点”。近年来，我国出生的儿童不再接种这种疫苗，因为病毒“天花”在我国已经完全消失。医学培养的人才有远见卓识，能从整体上把握全局。调查是预防医学的基本研究方法，它依赖于现场观察和实验研究两种分析方法。多使用卫生统计学和流行病学，学生将接受统计学、计算机等学科的系统教育。5.几乎每所医学院都开设预防医学专业。毕业后授予医学学士学位。由于我国人口众多，地域辽阔，预防医学人才的供给远远赶不上需求，相对数量也远远少于临床医学，所以该专业毕业生的选择余地更大。如果他们想继续深造，可以攻读硕士或博士学位，在预防医学的某一领域进行深入研究。如果想参加工作，也可以有广泛的就业面。可以去政府的卫生部门，从事卫生事业的管理，卫生经济政策的制定等。在各级医疗保健机构从事医疗服务，在科研机构设计和实施疾病预防方案。预防医学专业介绍及专业前景.专业介绍：预防医学是以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，已达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。该专业培养从事预防医学实验工作与科研工作,具有一定卫生管理知识和外语水平的卫生医师。学生在掌握一般临床医学理论知识与技能的基础上，能系统地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学的知识、技能从事实际工作和科学研究工作。.专业前景：目前国际上正在普遍推广〃美国模式〃。随着西方各国社会医疗体系的进一步完善，社会医疗将成为医疗体系的主导,而日益严重的环境卫生问题和由此引发的职业病流行病也将成为威胁人类健康的头号杀手。所以美国公共卫生教育所倡导的〃立足群体、立足社会〃的原则以及将公共卫生教育从医学领域向社会领域过渡的方针被日益接受，而且将随着西方社会〃追求健康，回归自然〃的思潮而大行其道。可以做这样的展望，公共卫生专业教育的独立性将越来越突出，将不再仅是医学范畴，而是医学、社会学、环境学多学科教育的集合。我国的经济收入和文化素养正在不断提高，对疾病的认识也由被动接受治疗转向主动预防、追求健康上来。我国政府已明确提出响应世界卫生组织提出的〃2000年人人享有卫生保健〃的目标，并已明确做出承诺。因此，目前国家对预防医学教育的重视程度将进一步提高,投入将进一步增加，招生规模将进一步扩大，同时课程设置将更趋向于社会学、环境学等非医学类的比例。以此来满足不断增长的社会对公共卫生专业人才的需求。由于该专业在我国的状况一直比较好，所以其供求应该基本上可达到平衡，但其仍将是21世纪世界范围内的热点专业。预防医学专业介绍现代医学按照研究的对象和任务的不同分为了基础医学、临床医学和预防医学三大部分。这三大部分并不是完全割裂的，他们有相互的重叠，还有相互的渗透，缺一不可。在之前我们讲述的，根据公共卫生事件来分析医学图谱的时候，大家就有所理解了。今天的主题是预防医学和公共卫生。这两个领域虽然并不是同一个领域,但是他们所关注的内容有非常多的重叠和交叉，于是我们在现实当中往往把两者经常拿到一起来讨论，这也是在预防医学和公共卫生领域学习当中重要的共性问题。I•健康■疾病连续带(Health-diseasecontinuum,HDC.)今天要讲预防医学，则是把疾病除了从临床医学已经开始针对的有临床症状的病理性阶段，延展到更广阔和宏观的逻辑。人从健康的状态到疾病状态并不是一蹴而就的，他是一个连续的健康带。很多朋友们都熟悉一个概念，叫做亚健康状态。亚健康状态就是介于健康状态和我们所说的疾病状态之间。如果放在预防医学里边，我们这里面就讲的是从健康态到临床态之间有多个不同的状态,亚健康态只不过是接近健康态的一部分。从健康态到临床态当中，包含了有健康态、亚健康态、潜在疾病态、临界疾病态、亚临床态和临床态。预防医学(Preventivemedicine)的重要性就在于我们要把疾病发展进行延缓，或者能够让更多的人不进入亚临床态和临床态，甚至连潜在疾病态的人数也尽量减少。这样一来预防医学就有了一个非常有意思的视角，就叫做疾病的冰山现象，icebergphenomenono冰山理论很多人都听过，然而疾病也非常适用于我们的冰山理论，我们看到的医院的患者在医学的临床系统当中进行周转的患者，他们都是冰山一角罢了。在冰山下面有大量的亚临床或亚健康者。除此以外，健康者在这些亚临床或亚健康者之下，但是亚临床和亚健康者又在不停的和健康者进行人员的互动。也就是说亚健康者和亚临床者他们并不是一个固定的状态，也不是说他们到了亚健康状态就不可逆了。这个变化是可逆的，所以才会来回的变化，来回的互动。我们把它说的更深入一点，也就是说人这么一个有机体，它并不是突然有一个零件咔咔坏掉了，然后整个机器就崩盘了。人体的所有功能和结构它是有一定的缓冲区间的，它可以从完全的正常状态到代偿状态，从代偿状态又到失代偿状态，最后失代偿到了一定地步了，造成了结构或功能性的不可逆损伤，于是就从亚健康状态或者亚临床状态进入了临床状态。n♦更宏观的看医学预防医学不仅把医学在疾病管理上的时间结构进行了拓展，还把目标群体也进行了拓展，并且能够为临床医学和基础医学的深入洞察打开一扇重要的大门。这就是把人当做一个群体来看待，去了解一个群体，哪怕是一个疾病群体当中的共性和差异性，通过