教师业务学习心得体会范文三篇

精品文档老师业务学习心得体会范文三篇老师业务学习心得体会可以让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，那么是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。每次上完课，老师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来浸透过程和方法，情感、态度和价值观方面的开展。但是，在课堂现场施行的时候，老师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了老师在课堂上的紧张和压力。例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进展得怎么样了，他们需要什么，我得想方法帮助他们。假如老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深化各个小组的讨论，理解他们的认知情况，从而灵敏地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。老师业务学习心得体会提到老师的主角，从古自今有过很多的经典的描绘，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对老师的主角又有了新的考虑。一、老师要是一位出色的语言大师。前不久，就因为老师与家长沟通的不好，使得家长对老师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的费事；在平时课堂上，就因为有一些老师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应当有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为局部老师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的杯具等等一些事例，都证明了老师的语言表述本领是何等的重要。老师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、老师要是一位优秀的心理医生。此刻的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法施行正常的教育。影响心理安康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的老师，就要经过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进展必要的开解和辅导，使之走出不安康的心理阴影，安康欢乐地学习、生活。所以说，新时期的老师要是一位优秀的心理医生！三、老师要是一位细心的保健医师。前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比拟有经历，掐了孩子的人中，孩子渐渐恢复，原先孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比方一个淘小子在课间不细心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场老师应当做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的降临等，老师又要给学生提醒些什么？这些都是每个老师在平时的工作中都要经常应对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做老师的还真要补上医疗保健这一课，要理解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理方法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。所以，新时期的老师要是一位细心的保健医师！为了完成教育使命，我们的老师主角越来越多，为了把教育做好，老师到底要扮好哪些主角，还真不好一下子说清楚，也许老师应当成为一名魔法师――能解决很多问题的魔法师！老师业务学习心得体会通过业务学习培训，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在熟悉新教材的同时积极参加学校组织的老师继续教育培训，不断进步自己的理论和业务程度，很快跟上了教育改革的步伐，也进步了自己课堂教育才能和教学质量。学习过程中，我也注重师德方面的修养，我坚持把师德建立当作职业道德修养的重要局部，从理论与实际的结合上学习和领会老师职业道德修养所涵盖的内容，进步自己的事业认知，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。通过业务学习进步了我们的教育教学管理才能，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但进步了我们每位老师的课堂教学才能和组织教育活动的才能。也进步了课堂教学的效率和老师的教育科学研究才能。通过学习，使我在老师的职业道德修养和教育科研才能都得到了进一步的进步。使我更加坚决了教书育人的信心和决心。我充分认识到为了适应素质教育的需要，必须不断的全面进步自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断进步了自己的教科研程度和新课程的才能。从理论和实际的结合上学习和领会了老师职业修养所涵盖的内容，进步自己的事业认识，职业认同程度，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。