主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件

主要部位医院感染预防控制工作制度与措施主要部位医院感染预防控制工作制度与措施主要部位医院感染预防控制工作制度与措施院感科:鲁素琴分五部分、外科手术部位感染的预防与控制、导管相关血流感染的预防与控制导尿管相关尿路感染的预防与控制四、下呼吸道感染的预防与控制五、皮肤软组织感染的预防与控制阅读教学的重要地位不言而喻，而作为初中语文教师就要学会逐渐优化自己的教学方法，让学生在细读文本的过程中获得深刻的体验，提高学生的阅读能力。新课改的下的语文课堂要求教师要引导学生深度阅读，帮助学生逐渐深入文本，这样才能实现高效课堂的构建。在苏教版初中语文教材中，有很多经典的名家作品。在语文学习的过程中，教师不仅要引导学生掌握阅读的能力，而且要引导学生感悟文本中的深刻内涵，体会文本中蕴含的丰富情感，提升学生的文学修养。而要实现这样的教学目标，教师就要注重高效课堂的构建，提高课堂教学的效率，也就是让学生在有限的?r间内获得更加丰富的知识。潜心细读，引导学生走进文本的最深处，让学生在主动思考的过程中获得深刻的情感体验，同时揭示文本内涵，实现对文本的深度阅读，从而有效提高学生的阅读能力。一、链接背景，感知主题在教学过程中，由于初中生的理解能力有限，同时部分作品对于初中生来说有一定的生活差距，所以在教学过程中需要我们为学生补充一定的背景资料，引导学生对文本内容进行细读。这样让学生明确作者写作文本的目的和背景，就能首先掌握文本中的情感，在情感体验的基础上阅读文本，就能很好地把握文本的主题，帮助学生获得深刻认识。例如在教学《桃花源记》这篇课文的时候，教师就通过引导学生整理背景资料进行文本细读。在教学过程中，因为这是一篇文言文，所以初中学生本身就兴趣不大，而教师也没有直接引导学生走进文本，而是让学生在课堂预习环节自主搜集关于作者陶渊明的资料以及作者创作这篇文章的背景知识。同学们经过搜集整理，得到了这样的认识：陶渊明在年轻的时候胸怀大志，也想大济苍生，但是当时正处于晋朝的末期，统治者荒淫无度，国家战争频发，民不聊生，而门阀制度让当时的有用之才没有施展自己才华的机会。所以陶渊明只能抑郁不得志，无奈之下，陶渊明选择了归隐田园、躬耕南亩的生活。《桃花源记》创作的时期是宋永初二年，已经接近六十岁的陶渊明不愿和宋政权同流合污，写下来这部作品。基于这样的认识，学生们走进文本进行解读，能非常容易的掌握文本主题，实现了对文本内容的深度阅读。这样的教学设计让学生有了很大的自主发挥的空间，同时也能在一定程度上锻炼学生搜集整理信息的能力，大家的积极性很高，有效提高了学生的阅读能力。链接文本背景，促进学生对文本内容的细读，并且奠定了良好的基础，有助于学生正确体会文本中的思想以及主旨，实现深度解读的目标。二、比较阅读，明确情理这样学生在比较阅读的过程中进行细心品味，对文本中的情感体会更加深刻，有助于学生对文本的深入体验。指导学生对比阅读，让学生在比较中获得认知，更能促进学生阅读能力的提高。三、图文结合，多元延展在指导初中生阅读的过程中，还有一种非常重要的资源不容忽视，那就是教材中的插图。初中生的理解能力有限，同时课内的文字表述也非常有限，这些都不利于学生的深度阅读，而充分利用插图的作用，让学生能够细心体会文本深意，同时也实现了拓展文本的目标。例如在教学《从百草园到三味书屋》这篇课文的时候，在文本中编者就精心设计了精美的插图，那就是关于三味书屋的布局。在阅读教学中，学生们对于三味书屋的具体布局仅仅通过文字了解存在一定的苦难，而造成了对三味书屋的布局非常模糊，不能获得深刻体验的结果。而教师引导学生仔细观察文本扉页中的彩图，让学生结合插图和文本进行对照，从而引导学生细读文本，这样就让学生顺利解决了这样的教学难点，不仅让学生对三味书屋有了更加细致的了解，还拓展了文本学习的内容。由于篇章的限制，文本中的介绍不可能面面俱到，而初中生也不可能什么知识都有所储备，文本中的插图就很好地为这些欠缺的内容进行补充，帮助学生细读文本，同时也实现了对文本内容的多元拓展。总而言之，教师要引导学生细读文本，深度阅读，让学生真正走近文本深处，潜心会文，获得深刻体验，最终实现阅读能力的提高。潜心细读，走进文本深处，让语文教学闪耀不一样的光芒。AbstractEntrepreneurshipeducationisanewformofemploymenteducationanintegralmethodofthenewsystem，withthedevelopmentandchangesofnationalpolicyorientedgraduatepopulation，employmenttrend，entrepreneurshipeducationisimperative，especiallyhighervocationalcolleges，practicalabilitytrainingasthebasis，thepersonneltraininggoalssetbythepracticalabilityandpracticalskillsoriented，moresuitablethroughentrepreneurshipeducationtoachievetheirowndevelopment.Thecurrentsituationandnecessityofresearchonentrepreneurshipeducationinhighervocationalcolleges，3000studentsin5vocationalschoolsinInnerMongoliaforentrepreneurshipeducationissuessurveyresultsdorelyonanalysisoftheimportanceofentrepreneurshipeducationinInnerMongoliahighervocationalcolleges，thefinaldiscussioninHigherVocationalCollegesentrepreneurshipeducationtrainingmethods，toachievethegoalofemployment，multiplechoice，diversificationthegraduatesofHigherVocationalcolleges.Keywordsentrepreneurshipeducation；highervocationalcolleges；employmentquality0引言创业教育是新体制新形势下不可或缺的大学生就业教育方法，可以通过创业教育培养大学生的创业意识、思维、技能。早在1947年MylesMace教授就在哈佛商学院开设了创业课程，之后，在欧美大多数发达国家（如加拿大、澳大利亚、美国等）都开始在自己国家的院校内建立了创业教育体系。我国从20世纪90年代才开始将创业教育引入高等教育，并在摸索中前进。尤其是高职院校的创业教育，缺乏成功经验，理论依据较少，国外创业思路不能完全适合国内教育和发展现状，因此我国高职院校创业教育仍处于初级发展阶段，而在越来越重视高职院校人才培养的大背景下，高职院校毕业生就业质量提升与创业教育问题已经成为不可忽视的关键问题。1高职院校创业教育的必要性与现状1.1创业教育的重要性随着国家政策导向和毕业生人口的发展变化，就业趋势也发生了相应的变化，国务院针对就业形势提出“大众创业、万众创新”政策，是扩大就业、提高就业质量的重大举措。而大学生正是建设国家的中坚力量，大批的毕业生涌向社会，创业不仅可以增加就业机会，还可以提高就业质量，就业不再只是传统意义上的“打工”，创业成为新趋势的同时，需要通过毕业生所在院校的创业教育，对学生进行正确的引导与教育，培养学生自主创业的积极性与能力。1.2高职院校就业现状及创业教育的必要性据调查统计，2016年经济增长平稳中有下滑趋势，毕业生人数同比增长较快，大学生就业形势较严峻，研究生毕业月入5000元以下的占半数以上，更不用说普通高等院校与高职院校毕业生，最有发展潜力的行业收入水平也与2015年持平甚至下降。因此，高职院校从自身优势出发，找到就业新突破点，通过对学生进行创业教育，分流部分毕业生，使就业形式趋于多元化，无疑是提高高职院校就业质量的良好方法。高?院校本身以实践能力培养为基础，人才培养目标设定以动手能力和实践技能为导向，这既是高职院校的优势，也是大学生的创业优势。1.3内蒙古地区高职院校就业现状及创业教育的必要性为更加了解高职院校大学生对创业的态度和创业现状，我们选择了内蒙古地区5所高职院校，通过发放3000份问卷调查的方式进行调查活动，问卷结果显示，5所院校中开设的就业课程中都带有创业教育的内容，3所院校会经常聘请企业人员或成功人士进行创业讲座，4所院校设有专门的创业机构指导服务中心，2所院校建设了创业实践基地，4所院校会定期举办创业大赛活动。74.2%大学生对自主创业持积极态度，35.5%的大学生预计在刚毕业初期会选择直接创业，其中有10.4%的学生在大学期间已经开始创业，70.9%的学生表示对国家创业政策有一定的了解，78.9%的大学毕业生认为初次创业成功的最重要的三个外因是国家政策支持、创业教育和创业机会，99.8%的学生认为创业应需国家政策的扶持、经济支持、基金设立、场地和设备、宣传和鼓励。通过以上调查，我们可以肯定，创业教育确实对学生毕业后的发展产生了质的影响。通过对几所高校2000年到2016年就业形势比较发现，自从开设了创业教育课程后，毕业生创业比率从1.5%增加到了4.1%，很多人通过创业教育和国家政策导向与政府支持行为，在毕业初期或一段时间后，均选择了自主创业方式。2高职院校创业教育的开展方法2.1培养大学生的创业意识英国哲学家洛克提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，教育对大多数人的认知、思维、心理、能力以及综合素质都有很大的影响与作用。首先，高职院校的教育课程要使学生转变就业观念，提高自己的就业信心，不要认为自己是高职院校毕业的学生就低人一等。不是只有进公司当白领、考公务员、考事业单位才能实现就业，让学生清楚认识到创业也是可以选择的道路之一。其次，创业教育需要从转变学生的创业观念入手，学生们普遍认为必须注册公司才叫创业，实际上，创业的概念广泛而又庞杂，广义上的创业可以包含众多门类，通过转变学生的创业意识，可以有效地提高学生创业的积极性。2.2培养大学生的创新思维第一，创业比就业需要更多的灵活性、时效性和独创性，在互联网如此发达的今天，更多人可以通过新媒体创建自身的创业模式。可以充分运用互联网与新媒体，如通过微信销售、网络售卖、加盟等形式，为学生提供更加丰富的平台，如模拟思维开发、体系构建等。第二，创新思维无处不在，马云创立阿里巴巴，俞敏洪创立新东方，都是通过独特的眼光和敏锐的洞察力，发现了市场空缺，找到了着手点，培养学生的创新思维，也要着眼于交叉学科领域和别人没有发现的问题。第三，从自身的擅长之处与兴趣点出发。美国教育学家布鲁纳说?^：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”而创业教育也应该着眼于学生自身的优势和兴趣。2.3构建完整的创业体系图1中通过研究“创业教育”的核心问题，以内蒙古自治区高职毕业生为主要研究对象，以提高高职院校就业质量为目的，构建了较为完整的创业教育培养体系，通过这套结构图，清晰可见提升创业就业率需要政府扶持、创业教育、创业成功案例三个因素的相互作用，其中政府可以创立创业基金，提供政策帮扶，作为学生创业的经济支持，政府还可以建立孵化中心，为学生创业提供办公地点和设备。而创业教育中包含理论教育与实践教育，理论教育中主要是包括课程安排和模拟教育两个方面，实践教育包括建立校内外就业培训基地，与社会接触，紧密联系相关单位，形成联动机制，使学生形成自主创业意识，最终提高高职院校毕业学生就业质量。3结语创业教育是新兴就业教育的发展趋势，在就业多元化趋势形成的今天，通过对内蒙古高职院校的创业教育工作研究，我们不难看出，要实现就业率、就业质量的提高，需要通过不断培养学生创业意识、创新思维和构建创业体系等方法，强化高职院校创业教育，需要定期举办成功人士的讲座、创立创业基地、成立创业基金、建设创业专人专项辅导机构等，充分运用互联网和新媒体的辅助作用，逐步培养具备创业思维和创业精神的新型人才。主要部位医院感染预防控制工作制度与措施主要部位医院感染预防控院感科:鲁素琴院感科:鲁素琴分五部分、外科手术部位感染的预防与控制、导管相关血流感染的预防与控制导尿管相关尿路感染的预防与控制四、下呼吸道感染的预防与控制五、皮肤软组织感染的预防与控制分五部分、外科手术部位感染的预防与控制(一)分类切口浅部组织感染切口深部组织感染器官/腔隙感染、外科手术部位感染的预防与控制二)工作制度1、科室制定并落实相关工作规范和流程2、培训,掌握要点3、主动配合院感科开展外科手术部位感染的目标性监测,采取有效措施逐步降低感染率二)工作制度(二)工作制度4、严格按照规定,正确、合理使用抗菌药物5、定期分析、评估患者发生手术部位感染的危险因素,做好各项防控工作(二)工作制度(三)预防控制要点1、手术前2、手术中3、手术后(三)预防控制要点1、手术前(1)尽量缩短术前住院时间。择期应尽可能待手术部位以外感染治愈后再行手术2)有效控制糖尿病患者的血糖水平1、手术前1、手术前(3)正确备皮,彻底清除切口部位和周围皮肤污染。备皮应当在手术当日进行,确需去除手术部位毛发时,应用不损伤皮肤方法,避免使用刀片刮除毛发1、手术前1、手术前(4)消毒前彻底清除切口和周围皮肤污染,合格消毒剂以适当方式消毒手术部位皮肤,消毒范围应符合手术要求,如需延长切口、做新切口或放置引流时,应当扩大消毒范围1、手术前1、手术前(5)需预防用药时,皮肤切开前30分钟-2小时内或麻醉诱导期给予合理种类和合理剂量的抗菌药物。需做肠道准备,需术前一天分次、足剂量给予非吸收性口服抗菌药物1、手术前主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部位医院感染预防控制工作制度与措施共64张课件主要部