初中音乐小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课件

版本：苏少2014课标版

（九年级上册）第四单元协奏流芳—感受与欣赏课题—欣赏梁山伯与祝英台

（小提琴协奏曲）

版本：苏少2014课标版

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电影.mp4.mp4（链接）

电影.mp4（链接）2《梁祝》故事概要

这是一个千百年来在中国民间广为流传，家喻户晓，凄婉动人的爱情故事。

相传，西晋时期，在我国南方的农村祝家庄，聪明热情的祝员外之女祝英台，冲破封建传统束缚，女扮男装只身前往杭州红罗山书院求学，在那里，他遇见了善良而家境贫寒的青年书生梁山伯，并与他同窗共读三载，彼此建立了真挚的友情，当两人分别时，祝英台用各种美妙的比喻向梁山伯吐露蕴藏已久的爱情，但诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后，梁山伯得知祝英台是个女子，便立即赶往祝英台家并向她求婚，可是祝英台早已被父母许配给一个豪门子弟——马太守之子马文才。由于得不到自由婚姻，梁山伯不久即悲愤而死，英台得到这个不辛的消息，万分悲痛，在迎亲那天执意来到山伯的坟前，向苍天发出对封建礼教的血泪控诉，这时梁山伯的坟墓突然裂开，祝英台毅然投入坟中。遂化作一对彩蝶在花丛中翩翩起舞，形影不离。《梁祝》故事概要这是一个千百年来在中国民间广为3小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》四川省达州中学：张琪小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》4《梁祝》中的主要乐器大提琴小提琴长笛双簧管《梁祝》中的主要乐器大提琴小提琴长笛双簧管5作者介绍何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。

1959年在上海音乐学院学习期间，为了探索交响音乐的民族化，以家喻户晓的民间传说《梁祝》为题材，并且吸取了越剧中的曲调为素材，与同学陈钢一起成功创作了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。被称为是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品陈

钢：从小跟父亲陈歌辛学音乐，1955年进上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》等小提琴作品以及其它器乐作品。作者介绍何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国6作品介绍这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响作品，在民族化、群众化方面，作了大胆与成功的尝试，在国内外演出均受到热烈欢迎，群众称之为‘我们自己的交响音乐’，也是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的经典音乐作品”。作品介绍这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响作品7曲式结构（奏鸣曲式）呈示部引子主部连接部（自由化彩段）副部回旋曲式a—b—c—d--a结束部长亭惜别同窗三载共读共玩单三段体a—b—a爱情主题草桥结拜主体再现写景春光明媚鸟语花香展开部抗婚楼台会哭灵与纵身投坟再现部主部主体的再现化蝶曲式结构（奏鸣曲式）呈示部引子主部连接部8怎样欣赏器乐作品听辨主奏乐器。音乐的节奏、速度与力度。把握音乐的情绪。展开对音乐的丰富想象和情感体验。怎样欣赏器乐作品听辨主奏乐器。9

引子（链接）引子（链接）10作品赏析主奏乐器。长笛、双簧管音乐的节奏、速度与力度。节奏自由；速度稍慢；力度较弱音乐的情绪。舒展愉悦展开对音乐的丰富想象和情感体验。作品赏析主奏乐器。11呈示部—爱情主题（链接）呈示部—爱情主题（链接）12作品赏析主奏乐器小提琴、大提琴与管弦乐音乐的节奏、速度与力度节奏舒缓、速度中速、力度由弱渐强音乐的情绪愉快抒情主题音乐出现几次一共三次展开对音乐的丰富想象和情感体验作品赏析13初中音乐小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课件14共读共玩共读共玩15作品赏析主奏乐器小提琴与管弦乐音乐的节奏、速度与力度节奏明快、速度快速、力度由稍强音乐的情绪欢快活泼展开对音乐的丰富想象和情感体验作品赏析16

展开部—抗婚

（一）封建主题主要乐器:铜管乐突出封建势力很庞大，不可抗拒音乐情绪:恐怖、压抑、紧张不安展开部—抗婚

（一）封建主题主要乐器:17

展开部—抗婚

（二）反抗主题

·主奏乐器：小提琴与管弦乐队小提琴代表英台势力弱小单薄，而乐队代表封建势力强大，小提琴时儿独奏表达英台痛苦惊慌无助，时而与管乐交织齐奏，则描述英台与封建势力抗争的主题。·音乐情绪：痛苦、怨愤、无助·音乐感受体验展开部—抗婚

（二）反抗主题

·主奏乐器：18化蝶

歌曲:化蝶（链接）化蝶歌曲:化蝶（链接）19

课堂小结

今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁祝》，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。同学们要珍视中学时代的友情，感恩我们生活在这样一个美好幸福的时代。课堂小结今天我们大家一起欣赏了小提琴协20版本：苏少2014课标版

（九年级上册）第四单元协奏流芳—感受与欣赏课题—欣赏梁山伯与祝英台

（小提琴协奏曲）

版本：苏少2014课标版

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电影.mp4（链接）22《梁祝》故事概要

这是一个千百年来在中国民间广为流传，家喻户晓，凄婉动人的爱情故事。

相传，西晋时期，在我国南方的农村祝家庄，聪明热情的祝员外之女祝英台，冲破封建传统束缚，女扮男装只身前往杭州红罗山书院求学，在那里，他遇见了善良而家境贫寒的青年书生梁山伯，并与他同窗共读三载，彼此建立了真挚的友情，当两人分别时，祝英台用各种美妙的比喻向梁山伯吐露蕴藏已久的爱情，但诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后，梁山伯得知祝英台是个女子，便立即赶往祝英台家并向她求婚，可是祝英台早已被父母许配给一个豪门子弟——马太守之子马文才。由于得不到自由婚姻，梁山伯不久即悲愤而死，英台得到这个不辛的消息，万分悲痛，在迎亲那天执意来到山伯的坟前，向苍天发出对封建礼教的血泪控诉，这时梁山伯的坟墓突然裂开，祝英台毅然投入坟中。遂化作一对彩蝶在花丛中翩翩起舞，形影不离。《梁祝》故事概要这是一个千百年来在中国民间广为23小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》四川省达州中学：张琪小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》24《梁祝》中的主要乐器大提琴小提琴长笛双簧管《梁祝》中的主要乐器大提琴小提琴长笛双簧管25作者介绍何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。

1959年在上海音乐学院学习期间，为了探索交响音乐的民族化，以家喻户晓的民间传说《梁祝》为题材，并且吸取了越剧中的曲调为素材，与同学陈钢一起成功创作了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。被称为是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品陈

钢：从小跟父亲陈歌辛学音乐，1955年进上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》等小提琴作品以及其它器乐作品。作者介绍何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国26作品介绍这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响作品，在民族化、群众化方面，作了大胆与成功的尝试，在国内外演出均受到热烈欢迎，群众称之为‘我们自己的交响音乐’，也是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的经典音乐作品”。作品介绍这首绚丽多彩、抒情动人并带有浓郁的生活气息的交响作品27曲式结构（奏鸣曲式）呈示部引子主部连接部（自由化彩段）副部回旋曲式a—b—c—d--a结束部长亭惜别同窗三载共读共玩单三段体a—b—a爱情主题草桥结拜主体再现写景春光明媚鸟语花香展开部抗婚楼台会哭灵与纵身投坟再现部主部主体的再现化蝶曲式结构（奏鸣曲式）呈示部引子主部连接部28怎样欣赏器乐作品听辨主奏乐器。音乐的节奏、速度与力度。把握音乐的情绪。展开对音乐的丰富想象和情感体验。怎样欣赏器乐作品听辨主奏乐器。29

引子（链接）引子（链接）30作品赏析主奏乐器。长笛、双簧管音乐的节奏、速度与力度。节奏自由；速度稍慢；力度较弱音乐的情绪。舒展愉悦展开对音乐的丰富想象和情感体验。作品赏析主奏乐器。31呈示部—爱情主题（链接）呈示部—爱情主题（链接）32作品赏析主奏乐器小提琴、大提琴与管弦乐音乐的节奏、速度与力度节奏舒缓、速度中速、力度由弱渐强音乐的情绪愉快抒情主题音乐出现几次一共三次展开对音乐的丰富想象和情感体验作品赏析33初中音乐小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课件34共读共玩共读共玩35作品赏析主奏乐器小提琴与管弦乐音乐的节奏、速度与力度节奏明快、速度快速、力度由稍强音乐的情绪欢快活泼展开对音乐的丰富想象和情感体验作品赏析36

展开部—抗婚

（一）封建主题主要乐器:铜管乐突出封建势力很庞大，不可抗拒音乐情绪:恐怖、压抑、紧张不安展开部—抗婚

（一）封建主题主要乐器:37

展开部—抗婚

（二）反抗主题

·主奏乐器：小提琴与管弦乐队小提琴代表英台势力弱小单薄，而乐队代表封建势力强大，小提琴时儿独奏表达英台痛苦惊慌无助，时而与管乐交织齐奏，则描述英台与封建势力抗争的主题。·音乐情绪：痛苦、怨愤、无助·音乐感受体验展开部—抗婚

（二）反抗主题

·主奏乐器：38化蝶

歌曲:化蝶（链接）