我给江主席献花

上会中心小学语文备课教案四年级上册课题5我给江主席献花主备夏红亮授课时间：教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。3.会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。4.激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。教学重难点指导学生抓住重点词语理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情.教学具准备课件教学课时2课时教学过程二次修改第一课时教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”造句。3.能按照提供的段落大意给课文分段。教学重点、难点：1．能正确、流利地朗读课文，正确书写生字。理解由生字组成的词语的意思。2．初步感知课文内容。教学过程：一：导入新课，质疑问难1.我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）2．你了解香港吗？你知道香港第一任行政长官是谁？学习生字“董”，示范书写，指出“董”的草字头约占整个字的四分之一。4．1997年6月30日，江主席等来到香港和英方举行交接仪式，在香港的启德机场，代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）二：检查预习情况1．选择有代表性的一名学生展示交流，交流时请其余学生说说不同的答案。抽读一类词语。启德机场地毯耻辱董建华队伍频频秩序井然欣喜若狂抽读二类字淅沥颊姜梯踮2.检查长句子的朗读情况。边读边相机指导停顿方法，并标出停顿符号。三：整体感知1．初步感知课文内容。⑴自由轻声读课文，边读边思考各自然段的意思。⑵通读全文，边读边思考，课文主要告诉我们什么。（指名交流，指导说正确、说完整）2．按照段落大意给课文分段。四：学习“等待”部分1．细读第1-2自然段。（1）自学研究：默读1、2自然段，你读懂了什么？ （2）重点交流。“秩序井然”在课文中是什么意思？你能想象出当时欢迎队伍“秩序井然”的样子吗？（指名交流）除了课文中这种场面可以说“秩序井然”，还有哪些地方也可以用“秩序井然”来形容？练习用“秩序井然”造句。引导理解“又是……又是……”“竟”等词，体会“我的情感”。提问：“又是兴奋，又是激动”换成“既兴奋又激动”好不好？为什么？（3）指导朗读。（怀着愉快的心情，用高兴的语气读）指名读，齐读。3．细读第3—7自然段。（1）自由练读课文。（2）分角色朗读课文。（3）指名说说这几个自然段告诉我们什么？(4)指导有感情地朗读a谁来把“我”的心情读出来。b想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动？c人们仅仅是今天在等待吗？五：布置作业1.完成《习字册》字词部分的描红、抄写。2.《补充习题》第一题。（设计意图：继续练习用钢笔写字，把本课生字写正确、端正、整洁。掌握本课生字词。）第一课时教学要求：1.有感情地朗读课文。2.通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。3.学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，了解香港的昨天、今天与明天，培养民族自豪感。教学重点、难点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。教学过程：一：复习导入1．读题2．通过上节课的学习，你知道可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？（激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）二：学习“献花”部分1．过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？2.自主学习第二段。3．重点交流（1）如果你是香港的百姓，你会怎样说？（2）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？这是什么句？能换一种说法吗？请看这些资料：1840年英国发动侵华的鸦片战争。1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。1997年7月1日，香港回归。看了这些，你有什么感触？（3）师小结。（4）指导朗读。读出自豪的心情。三：学习“忘不了”部分1．自读最后一自然段思考：我为什么永远忘不了那一天？2．交流：我为什么忘不了这一天？仅仅是我忘不了吗？3．总结全文，升华情感。提问：在香港回归后不久，什么时候谁又回归了祖国？此时，你想说什么？四：布置作业1．《补充习题》第二、三题。（设计意图