论初三英语月考试卷中一篇阅读练习题的诞生与成长

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陈建荣

《普通高中英语课程标准（2022年版2022年修订）》明确英语学科考试旨在考察初中毕业生的初步语言综合运用能力，包含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。语言技能考察包括听、说、读、写四项技能，在这其中，对于“读〞该技能的考察试题分值已经超过了1/2，通过阅读测试来检测并加强学生的阅读技巧并提升他们的阅读能力也是十分重要的。

一个重要的阶段性考试，试题的原创性十分重要，那么如何保证原创试题出得科学、合理和严谨，就是每一位英语教师在试题研究中应当思考并努力实践的。英语教师的教学工作一个重要组成部分就是进行试题研究，在不断的出题、磨题过程中，我对如何选择并修改阅读篇目、如何通过设置题目来考察学生不同的阅读技能、如何优化题目的严谨性、科学性、合理性以及美观性都有了进一步的认识和体验。

《课标》对于语言技能方面的要求，简单说，可以分为要求不断提高的3个思维层面：直接获取信息、推理并判断、理解并归纳。中考英语试卷中，直接获取信息寻常是指直接获取事实信息，考察形式寻常为细节题，这一类题目在阅读试卷中寻常占最高比例。以2022年北京市中考英语试卷为例，考察学生直接获取事实信息的细节题目11道小题，占61%（A篇、B篇、C篇1小题、阅读表达）;其次个思维层面—推理并判断所涉及的题目共5题占27%，（C篇2小题、D篇1、2、3小题，阅表最终一题）;第三个思维层面--理解并归纳所涉及的题目共2题，占10%（C篇3小题、D篇1小题）。学生对于要求较高思维层次的推理判断及理解归纳方面的题目最简单出错。所以月考阅读题目中，会在较难的C篇和D篇上更多地涉及这两个思维层面的相应的训练。

在下文中，我将初三某次月考英语试卷中的阅读理解D篇出题过程的分析，来探讨如何涉及后两个思维层面的阅读理解练习题。

在出题前，我们先学习了一些重要的理论依据及原则。英语学科核心素养的组成部分：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。语言能力的考察承载着思维品质和学习能力的考察。

依据以上原创，下面将分别从选文、改文、出题、磨题、改题、成题几个环节逐一探讨。

一、选文

选文要注意篇目的题材和体裁以及语言素材的地道性。考虑到初三学生他们的认知特点，生活范围以及他们的兴趣爱好，所以题材上，选取了学生十分熟悉的话题：手机的使用。体裁方面，由于是D篇，所以设定为考察学生较高思维层面的讨论文文体。

二、改文

本文在改文的时候不是寻常的由长改短，而是基本保持该文长度不变的基础上，将繁难句改成初中生易理解的短句;将超出《北京市中考考试说明》词汇要求的生词通过同义词替换或中午解释的形式适当改简单;由于原文段落对比多，文章结构略显零散，改文的时候适当将相关内容合并段落，使文章段落减少，内容相对集中，层次感更强。

具体来说：

1.删除题目

原文有题目，但由于本文要出一道归纳主题的题目，所以改文的时候，将文章标题删除。

2.通过适当添加段落或文本内容，使学生读文更易上手

考试中，学生已经对D篇就有了些许畏惧，再一开始读到一个长句，可想而知一定会有相当多的同学无法顺利读懂文章，更别说做题了。基于此，改文的时候，给原文添加了一个由两个一般疑问句构成的开头段，通过思考两个问题的，使学生明确本文将要探讨的话题跟手机相关，而且与手机过度使用相关，这样贴近学生话题又以友好的形式与他们见面，学生读讨论文时寻常会有的畏惧感会减少好多。

3.将超课标词汇改简单

原文其次段（一句话）中有两个生词：concur和poll。在改后的文章中分别用agree和questionnaire来替代，尽管questionnaire也不在课标词汇表中，但是相比poll来说，questionnaire学生们熟悉一些。

4.将原文中的繁难长句改写成结构清楚的简单句

一个句子含有一个非限定性定语从句还有介词短语形式的独立主格做句子的方式补语，这些繁杂的结构都是学生理解文章的障碍。

在改后的文章中，将非限定定语从句和介词短语都删除了，改成了简单的主谓宾结构和一个常见的限定性定语从句。

5.合并段落，使文章结构更清楚

原文一共有13个段落，其中有几个段落都只有一句话，而且有几个段落探讨的都是一个内容。改后的文，学生明确每一段是调查研究得出的结论的一个方面，因此原文的13段缩略了6个段落，最终改编为7个段落。

三、出题

由于D篇考察的是学生较高的思维品质，故而学生对于推理判断和理解归纳题目得分率不高，所以在设题的时候，也就会重点设置考察学生其次和第三思维层面的题目。基于以上分析，在篇设题的时候，4道小题中，有一道小题考察了学生直接获取信息题;两道小题考察了学生推理判断能力;一道小题考察了学生理解归纳能力。

四、磨题与改题

第一稿题目完成后，接下来就是最重要的环节-磨题与改题。备课组老师们先各自将一稿的每一道题目独立做完，并写出修改看法，然后在集体备课的时候大家一起探讨。一般状况下，磨题和改题会进行两遍，换句话说每一个题目都会改到第三稿，有的题目甚至会改到第四稿。

五、成题

经过磨题、改题过程，就到了成题阶段。假如说磨题、改题过程是保证题目的科学性、严谨性、正确性，出正品的阶段，那么成题阶段就是要从美观性上再次精雕细琢，是出精品的阶段。在本次月考题目成题阶段，为了使选项从视觉上看着更舒适，将所有選项依照从短到长的顺序又进行了逐一检查，调整了个别选项的位置，加强了试题的欣赏性。