小升初语文文言文阅读集中突击训练题库（含参考答案解析）

小升初语文文言文阅读集中突击训练题库（含参考答案）学校:姓名：班级：考号：一、文言文阅读阅读《学弈》，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有滤鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？目：非然也。.下列句子朗读节奏划分不巧确的一项是（ ）A.惟/弈秋之为听。 B.为/是其智弗若与？.联系上下文，解释加点字的意思。（1）弈秋，旭国之善弈者也。（2）思装弓缴而射之。.这篇文言文告诉我们（ ）A.只有专心致志才能有所成就。 B.只有细心观察才能有独特的发现。课外阅读刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自①舟中坠于水。遽②（jU）契③（qi）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！注释：①自：从。 ②遽：急忙。③契：用刀子雕刻。.读下面的句子，断句正确的是（ ）A.其剑自舟中/坠于水。 B.其剑自/舟中坠/于水。C.其剑/自舟中/坠于水。 D.其/剑/自舟中/坠/于水。.”从其所契者入水求之。”这句话的正确理解是（ ）A.他便从自己刻记号的地方进入水中。B.他就从船上跳下去寻找。C.他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。.楚人找不到剑的原因是什么？（用审》中的话回答）阅读下面文言文，完成小题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。.选择下列加点字的正确读音，用7”标出来。一心以为（weiwei）有鸿鹄将至（2）为（weiwei）是其智弗若与.下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A.思援弓缴而射之（的）.一人虽听之（弈秋的教诲）C.虽与之俱学（专心致志的那个人）D.通国之善弈者也（的）.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.使弈秋/诲二人弈B.其一人/专心致志C.惟弈秋之为/听D.为是/其智弗若与.本文说明的道理，正确的一项是（ ）A.做人要守信。 B.做事要专心致志。C.待人要有礼貌。 D.知错要改正。阅读下面的文言文，回答问题。铁杵①成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪,逢老媪②与磨铁杵。问之，曰：“各作针。”太白感其意，还卒业③。【注释】①铁杵：（ch。）用来春米或捣衣的铁棒。②老媪（Ao）:老年妇女。③卒业：完成学业。.解释加点词语。□方磨铁杵 □欲作针.将下面的句子译成现代汉语。世传李太白读书山中，未成，弃去。.这个故事中让李白"还卒业'’的原因是老奶奶告诉李白她要把铁杵磨成针。假若你是李白，听到老奶奶这么说后，你会想：（不少于40字）阅读下面的诗文，完成下列小题。西江月•夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。书戴嵩画牛蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴崽牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑日：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处土笑而然之。古语有云：”耕当问奴，织当问婢。”不可改也。.《西江月》的作者是,《书戴嵩画牛》的作者是,俩人同为宋代派代表人物。.“别枝”的意思是。.翻译句子处土笑而然之。.古人善用数词，“蛙声一片”烘托了夏夜的,而“所宝以百数”则表现了杜处土阅读短文，思考问题。兄弟争雁昔人有睹雁翔者，将援（yuAn）①弓射之，日：”获则烹（pEng）②。"其弟争日：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔（fan）④。”竞斗而讼（song）⑤于社伯⑥。社伯请剖（p6u）雁，烹燔半焉。已而⑦索⑧雁，则凌空远矣。——选自《应谐录》【注释】①援：弓I;拉。②烹：烧煮。③舒雁：栖息的大展。④燔：烤。⑤讼：裁决。⑥社伯：相当于现在的村长。⑦已而：不久；后来。⑧索：寻找。.“昔人有睹雁翔者，将援弓射之“中"之”指的是».借助注释读懂文章，并试着用原文中的词句填空。故事中，兄弟俩为如何吃大雁而” ”,哥哥喜欢“ ”,弟弟喜欢“ 社伯给他俩出的主意是"当他们去找大雁时，发现大雁.读完这个故事，你想到了本册书中学到的哪句名言警句？A.一言既出，驷马难追 B.差之毫厘，谬以千里C.机不可失，时不再来 D.比上不足，比下有余小古文阅读。凿壁偷光匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁弓I®其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识®,家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学外【注释】①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：大学者，很有学问的人。.根据意思写出原文句子。（1）匡衡就凿穿墙壁，让邻居的烛光透过来。（2）匡衡于是帮助那位大户人家做工，却不要报酬。.匡衡为什么给那位大户人家做工却不要报酬呢？请用原文中的一句话来回答。.“凿壁偷光”的故事给了你什么启示？小古文阅读。（5分）凿壁借光衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映③光而读之。邑人大④姓文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪⑥问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑦成大学⑧。【注释】①逮：至h及。②穿壁：在墙上打洞。③映：照耀。④大：大户人家；有钱的人。⑤文不识：邑人的名字。⑥怪：以为怪；认为是奇怪的。⑦遂：终于。⑧大学：大学问家。.给下列加点字注音。邻舍有烛而不逑（ ） 遂成大学（ ）.联系注释，解释下列句子的意思。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

.古文主要写了匡衡的两件事，分别是、。你还知道古代与“凿壁借光''相似的事例有O阅读课内文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。曰：非然也。.根据原文补写句子，写在文中横线上并标上标点符号。.请用'片给文中画波浪线的句子断句。.对下列加点词解释不正确的是（）A.使弈秋净二人弈（教诲） B.通国之普弈者也（好）C.岁惹之矣（不如） D.非弊也（这样）.仔细观察，下列各句与“弈秋，通国之善弈者也“句式不同的是（）A.夫战，气也。 B.此则岳阳楼之大观也。C.甚矣，汝之不惠！ D.莲，花之君子者也.本文通过学弈这件小事告诉了我们一个道理，以下哪句话所讲的道理和本文一样？（）A.言必行，行必果。 B.学如逆水行舟，不进则退。C.满招损，谦受益。 D.左手圆圆，右手圆方，不能两成。课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋承二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？月：非然也。.解释下列句中加点的词。(1)使弈秋诲二人弈。诲:(2)思援弓缴而射之。援:(3)为是其智弗若与？弗:(1)使弈秋诲二人弈。诲:(2)思援弓缴而射之。援:(3)为是其智弗若与？弗:然:非然也。然:.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（用原文回答）.本文记叙了两个人跟弈秋学下棋，其一人,另一人,这个故事告诉我们的道理。阅读文言文《两小儿辩日》，完成答题。两小儿辩日①孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。一儿日：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”一儿日：”我以日初出远，而日中时近也。”一儿日:“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远乎？”孔子不能决也。两小儿笑日：“孰⑩为⑪汝⑫多知乎⑬？”注释：①本文选自《列子•汤问》。②［辩斗］辩论，争论。③［以］认为。④［日中］正午。⑤［车盖］古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。⑥［及］到，到了。⑦［盘盂］盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。⑧［沧沧凉凉］寒凉。⑨［探汤］把手伸到热水里去。这里指天气很热。⑩［孰］谁。⑪［为］同“谓"，说。⑫［汝］你。⑬［知］同“智”，智慧。.读文言文要把握好句子的停顿，用“「'画出画" ''句子的停顿。.借助注释，写出文言文的意思。本文着重在于“辩”，一小孩认为：依据是：太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一小孩认为依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都.两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于，勤于。从''孔子不能决也。'“‘两小儿笑日：'孰为汝多知乎？体现了孔子o陶母责子退蚱陶公少时，作鱼梁吏。尝以培蚱饷母。母封.蚱付吏，反书责侃曰：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也！”.根据语境解释下面加点的字（1）学以均蚱饷（ ）（2）沙为吏（ ）.翻译：非唯不益，乃增吾忧也!.陶母希望儿子是个怎样的鱼梁吏？阅读直通车伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，链子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。.破琴绝弦的“绝”和下面（ ）中的“绝'’意思相近（填序号）A.绝句 B.绝妙 C.绝技 D.断绝.伯牙”终身不复鼓”，是因为（ ）（填序号）A.他觉得世界上没有配得上听他弹琴的人了。B.他太伤心了，每次弹琴都控制不住自己。C.他觉得世界上再也找不到真正的知音了。D.他已经把琴摔了，无琴可弹。.这篇文言文，就是我们熟悉的成语" ”的来历,这个故事让我们知道了阅读与积累学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuojiao）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yOyii）?日：非然也。.请用7”选出加点字的正确读音。.解释下列加点字的意思。使弈秋申二人弈（ ） 为是其智岁若与（ ）.分别用“ ”和“ ”画出两人学弈时的表现。.本文通过记叙事情，告诉我们道理。阅读文言文，完成下面小题。君子之学①君子之学也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四体④，形⑤乎动静⑥；端而言⑦，蠕而动⑧，一可以为法则⑨。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷（he）足以美七尺之躯哉？注释：①选自《荀子•劝学》。②箸：同“著”，牢记。③布：分布。引中为表现。④四体：四肢。⑤形：体现。⑥动静：举止。⑦端而言：说话语意精微。端，同“喘”⑧蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。⑨法则：榜样。曷：同“何”，怎么。.找出下列句中的通假字，并解释。入乎耳，箸乎心。 .“曷足以美七尺之驱哉？”正确的朗读节奏是（ ）A.曷足/以美/七尺之躯/哉？ B.曷/足以/美/七尺之躯哉？.“动静'’的古今文有什么不同？古文：;今义：.本文拿和进行了对比论证，观点鲜明，论证严密。短文告诉我们的道理是（ ）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。B.求学将以致用，读书先在虚心。C.知之为知之，不知为不知，是知也。阅读短文。郑人买履①郑人有欲买履者，先自度②（du6）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度③（du）oM反④归取之，及反，市罢，遂⑤（sui）不得履。人日：“何不试之以足？”日：“宁（ning）信度，无自信也。”注释：①本文选自战国《韩非子•外储说左上》②度（duo）：测量。③度（du）：量好的尺码。④反通假字，同“返”，返回。⑤遂（sui）：于是。.下列说法中正确的两项是（ ）匚此句可以这样停顿：“何不试/之/以足？“《郑人买履》是一个宋代历史故事。”及反，市罢，遂不得履。'’的意思是等到郑人返回集市的时候，集市己经散了，于是他没有买到鞋子。这个郑国人的行为非常可笑！A.□□ B.□□ C.□□ D.I.这个故事让你懂得了什么道理？.下列故事和《郑人买履》道理相似的两个是（ ）《掴苗助长》口《刻舟求剑》 口《掩耳盗铃》口《买楂还珠》A.□□ B.□□ C.□□ D.[阅读。《黄生借书说》节选书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛爹（sesai）屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然（但是这样），天下物皆然。.用“Y”选出文中加点字的正确读音或解释。.用自己的话说说下面句子的意思。非独书为然，天下物皆然。.本文中作者的观点是：。（用原文回答）.围绕这一观点，作者列举了三种人的事例作初步证明，不属于其中的是（ ）A.天子 B.富贵人家 C.作者自己D.祖父阅读空间两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以目初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”.解释下列词语的意思。TOC\o"1-5"\h\z以： 去：汝： 知：.“两小儿笑曰：’孰为汝多知乎？，”朗读该句的语气应该是（ ）A.疑问、幸灾乐祸、冷嘲热讽。B.反问，带有嘲讽，表现出小孩子的机智可爱。.两小儿辩斗时，一儿从的角度分析，认为“日初出大如车盖“：一儿从的角度分析，认为“日初出沧沧凉凉.从两小儿辩论的角度我明白（ ），从“孔子不能决也”的角度我明白（ ）»A.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。阅读理解梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”.为短文加上合适的标题。.解释加点的字。TOC\o"1-5"\h\z（1）暮聪惠（ ）（2）孔君平承其父（ ）（3）乃呼儿出（ ）.简要分析本文主人公的性格。小古文阅读。鸦狐鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法,乃心生一计，目：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦目：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。.解释下列句子中加点字的意思。乃心生一计： 必有敢也：.下列选项中“之”的用法其他三项不同的是（ ）（填序号）A.闻先生有霓裳羽衣之妙。 B.适有饿狐见之。C.切勿信之，必有故也。 D.思援弓缴而射之。.读了这则寓言故事，我明白了（ ）的道理。（用原文中的一句话回答）《精卫填海》炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石,以理于东海。.这篇文章选自».解释下列加点字词的意思。(1)炎帝之少女 (2)漫而不返(3)改为精卫 (4)以厚于东海.翻译下面的句子。常衔西山之木石，以埋于东海。.这则神话塑造了精卫的形象。.有些人认为精卫不自量力，你认为这种想法对吗？为什么？阅读文言文，回答问题。书戴禽画牛蜀中有杜处土，”书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌见笑，日：“此画斗牛也，牛斗，力在角，尾般入两股间，今？掉尾而斗，岁矣！处土笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。.解释文中加点字的意思。好：搐：乃: 谬：.选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在( )里。A.尾搐/入两股/间 B.尾/搐/入两股间 C.尾/搐入/两股间.根据文中画线句子想象当时场景及杜处土表现，写下来，不少于40字。.“所宝以百数''可否删掉？为什么？阅读。孔融让梨孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融日，儿年幼，当取小者。.下面句子节奏划分正确的一项是（ ）A.孔融/四岁，与/诸兄同食梨，融独/择小者。B.孔融/四岁，与诸兄/同食梨，融/独择小者。C.孔融/四岁，与诸兄同/食梨，融/独择小者。.“儿年幼”中，“儿”指的是（ ）A.孔融 B.诸兄 C.父亲.孔融为什么“独择小者”？请从原文中用横线画出相关的句子。.读了这个小故事，你认为孔融是个怎样的孩子？阅读短文，完成练习。道边苦李王戎七岁，尝（曾经）与诸小儿游（游玩），看道旁李树多子折枝，诸（各位）儿竞（争着）走取之，唯（只有）戎不动。人问之.答日：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然（确实这样）。.读画线的句子，在需要停顿的地方标上“广。.根据文中括号里的注释，给句子选择恰当的解释。口王戎七岁，尝与诸小儿游。（ ）A.王戎七岁时，尝试着跟小伙伴们游玩。B.王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游玩。C.王戎七岁时，曾经和小伙伴们一起去游泳。□看道旁李树多子折枝。（ ）A.（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压弯了。B.（他们）看见路边上李树结了很多李子，把树枝都压断了。C.（他们）看见路边上李树结了很多子，把树枝都压弯了。.用横线画出文中说明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的话总结一下。阅读理解。学弈子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓墩而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？目：非然也。.理解词语的意思。□诲： □惟： □援： □俱： .“之”在古文中有不同的意思、，在本文中也出现了多次，请指出下列句子中"之''的意思。□通国之善弈者也。 □一人虽听之。□思援弓缴市射之。 □虽与之俱学。.解句子的意思。□弈秋，通国之善弈者也。口为是其智弗若与？曰：非然也。.你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示?阅读小古文，回答问题。迂公修屋有迂氏者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子①东藏西匿，仍半身淋漓。妻且号且诟②，诘③日：“吾适④尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父？何以为夫？”迂公无奈。旦日，延⑤人治屋，然自后二月，天晴月朗，不见雨兆。迂公叹日：“适⑥葺治，即不雨，岂不徒耗资财？”【注释】①妻子：妻子和儿女。②诟（gou）:责骂。③诘（jie）:责问。④适：指女子出嫁。⑤延：请。⑥适：刚刚。.下列句子中，加点的词语解释错误的一项是（ ）A.篱欢不修（失败） B.不率乃受此累（料想）C.不见雨当（征兆，预兆） D.岂不使耗资财（白白地）.文中有三个字意思相近，都表示修理，是、、o.你同意迂公最后说的话吗？为什么？.对故事寓意理解正确的一项是（A.故事讽刺了贪财吝啬、视财如命的人。B.故事讽刺了只顾及自己，不考虑他人感受的人。C.故事讽刺了目光短浅，看不见长远利益的人。D.故事讽刺了不早准备，临时抱佛脚的人。默读课文，回答问题。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。.用自己的话写出画线句子的意思、。.这句话告诉我们车胤“囊萤”的原因是,目的是。这个故事表现了一个的车胤。文言文阅读梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”.解释词语。诣：乃：.请在下面的句子里填上人称。( )为( )设果，果有杨梅。.第一句话在文中的作用是o.如果来的客人姓"柳”，杨氏之子会怎么回答？请仿照课文的表达方式说一说。阅读文段，回答问题使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。.试用两个成语分别概括两个学徒的不同表现。一人：另一人：.把下列词语补充完整。气势 目不.根据句中内容写词语□父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。□我跟过去完全一样地到他的书摊看书。阅读短文，回答问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿皆于，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出津津冬斗，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑日："?".解释文中加点的词。辩斗： 沧沧凉凉：.口在文中空白处补全句子。口用自己的话说说这句话的意思：文言文阅读弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人,惟弈秋之为听；一人虽,一心以为，思援弓缴而射之。虽与之俱学，.为是其智弗若与？日：..把古文补充完整。.请你分别用一个成语形容学弈的两个人：、。.用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？.本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理?.翻译''为是其智弗若与？“ 古文赏析。推苗助长宋人有闵①其苗之不长而携②之者，芒芒然③归，谓其人④日：“今日病⑤矣！子⑹助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁⑦矣【注释】①闵：忧虑，担心。②长(zhang)：生长、成长。③握(ya)：拔。④芒芒然：十分疲倦的样子。⑤谓其人：对他家里的人。⑥病：疲倦。⑦予(余)：我，第一人称代词。⑧槁：干枯.给下列加点的字选择正确的解释。（1）谓其人日（）A.所谓。B.称谓。C.对 告诉。（2）其子拳而往视之（ ）A.快步走。B.慢慢走。C.正常走。.翻译下面的句子。其子趋而往视之，苗则槁矣。.下列对本文给人的启示的理解，不正确的一项是（ ）A.客观事物的发展自有它的规律。B.实现愿望只靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果会与主观愿望相反。C.寓言主要告诉我们：要做一个勤劳的人，要帮助别人快速成长。阅读乐园学弈弈秋，通国之»使弈秋诲二人弈，其一人，惟秋;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓微而射之。虽与之俱学，弗之矣。为是其智弗若与？日:非然也。.按原文填空。.解释下列加点的字词。淮国： 攫：虽与之俱学： 非您也：.写出下列句子的意思一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2）为是其智弗若与？苏秦刺股苏秦乃洛阳人，学纵横之术，游说秦王，书十上，而不为用，资用匮乏，潦倒而归。至家妻不下红嫂不为炊父母不以为子。苏秦乃叹日：“此皆秦之罪也！”乃发愤读书，日：“安有说人主而不得者乎？”读书欲睡引锥自刺其股血流至足。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗泰，佩六国相印。.给下列句子划分停顿。(1)至家妻不下红嫂不为炊父母不以为子(2)读书欲睡引锥自刺其股血流至足.解释下列句子中加点的词。声十上，而不为用后孕合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦家有说人主而不得者乎?(4)引锥自刺其股.用现代汉语翻译下列句子。(1)安有说人主而不得者乎？(2)后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。.写出与反映出的学习态度相同的两个成语：.苏秦发愤读书的原因是什么？用自己的话概括。凿壁偷光匡衡勤学而烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其拥作而不求偿。主人怪而问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。.给下列句子划分节奏。(每个句子限划一处)(1)邻舍有烛而不逮 (2)以书映光而读之(3)衡乃与其拥作而不求偿 (4)主人怪而问衡(5)愿得主人书遍读之.下列句子中“而”字用法不一样的一项是()A.邻舍有烛而不逮 B.匡衡勤学而无烛C.与其佣作而不求偿 D.学而时习之点拨：表承接、表修饰、表因果、表并列、表转折、表递进.解释下列加点的词语。(1)邻居有烛而不逑() (2)衡乃穿壁引其光()

（3）衡乃与其拥作而不求偿（（3）衡乃与其拥作而不求偿（）（4）主人年而问衡（）.翻译下列句子。（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。.文章主要写了哪两件事？表现出匡衡的什么精神？.本文给了你怎样的启示？你能还能列举二个中国古代勤学苦读的事例吗？自测朝三暮四宋有狙公者，爱狙①，养之成群。能解狙之意，狙亦得②公之心③。损其家口④，充狙之欲⑤。俄而⑥匮⑦焉，将限⑧其食。恐⑨众狙之不驯⑩于己也，先诳（11）之日：“与（12）若（13）芋（14）,朝三而暮四，足（15）乎？”众（16）狙皆起而怒（17）。俄而曰：“与若芋，朝（18）四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 《庄子•齐物论》【注释】：①狙（jd）:猴子。②得：懂得。③心：心意。④口：口粮。⑤欲：欲望，要求。⑥俄而：一会儿，不久。⑦匮：不够。⑧限：减少。⑨恐：恐怕。⑩驯（xiin）：驯服，顺从，听从。（11）诳（kuang）:欺骗，瞒哄。（12）与：给。（13）若：人称代词，就是''你"、“你们”。（14）芋（xii）：橡粟，一种粮食。（15）足：够。（16）众：所有的。（17）起而怒：一起生气起来。怒：恼怒，生气。（18）朝：早上。.解释下列加点词在文章中的意思。（1）能解狙之意（ ）（2）损其家口（ ）（3）充狙之欲（ ）（4）众狙皆伏而喜（ ）.翻译全文。.养狙之人是怎样使琳猴们满意的呢？（用自己的话概括）.从本文中你收获了什么道理?自测：对比阅读。【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”日：“宁信度，无自信也。”【乙】鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入。计无所出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。.用给乙文中划线的句子划分停顿节奏。(划3处)初竖执之不可入横执之亦不可入.解释下列句中加点词。(1)而置之其半 (2)而忘理之(3)但见事多矣 (4)遂依而截之.下列各句中加点词意思和用法不同的一项是( )A.常蹲其身 而置之甚坐 B.面剑不行 面忘操之C.何不试之以足 幺丛草为林 D.有欲买履置 执长竿入城门道.翻译句子。<1)及反，市罢，遂不得履。(2)何不以锯中截而入。134.《郑人买履》和《截竿入城》的寓言故事读来令人啼笑皆非，你有什么想对文中的人物说的呢？把它写下来。(1)你对郑人说： (2)你对执竿者说： (3)你对老者说： 课堂练习。学弈弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾日：非然也。

□使弈秋潮二人弈 □非然也□思攫弓缴而射之 □为是其号弗若与.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也''句式不同的一项是( )A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也.翻译全文.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理?答: 郑人买履

韩非子郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人目：“何不试之以足？“日：“宁信度，无自信也。.划分朗读节奏。(1)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之(2)及反，市罢，遂不得履。(3)何不试之以足？.解释加点的字。(2)而置之其坐(1)郑(2)而置之其坐(3)反归取之 (4)速不得履(5)先自虐其足 (6)吾忘持度Z： m： 点拨：之的用法：(1)作代词 (2)助词，的(3)动词，至1|、往(4)主谓之间，(4)主谓之间，取消句子的独立性 (5)补足音节(6)宾语前置的标志(1)何不试之以足？(2)宁信度，无自信也。(3)及反，市罢，遂不得履。.文学常识。《郑人买履》选自,作者韩非是时期的哲学家，一家的主要代表众人物。.理解内容。(1)从文中找出郑人最可笑的言行。(用原文语句回答)(2)从这篇寓言中你懂得了什么道理?(3)这则寓言讽刺了什么样的人?文言篇秦桧之肉青州冯中堂家，杀一豕，火寻去毛鬣，肉内有字云：“秦桧七世身。”烹而啖之，其肉臭恶；因投诸犬。呜呼！桧之肉，恐犬亦不当食之矣！.我会读。给短文划分节奏。青州冯中堂家，杀一豕，火寻去毛鬣，肉内有字云:“秦桧七世身。'‘烹而啖之，其肉臭恶：因投诸犬。呜呼！桧之肉，恐犬亦不当食之矣！点拨：(1)主谓之间要停顿。 (2)谓宾之间要停顿。(3)谓语中心语和介宾短语之间要停顿。“古二今一”之间要停顿。 (5)关联词后面要停顿。(6)总领性词语后面要停顿。.我会解：解释下列加卓词在文中的意思。(1)事而吸之 烹：啖:（2）杀一豕 豕：（3）学犬亦不当食之矣！恐：（4）因投语犬诸:（5）烹加啖之 而：之：（6）桧之：肉，恐犬亦不当食之二唉 之口：之口：点拨：文言字词的特殊用法：（1）通假字 （2）古今异义字 （3）词类活用（4）一词多义.我会译：翻译下面的句子。（1）烹而啖之，其肉臭恶。（2）桧之肉，恐犬亦不当食之矣！点拨：翻译的要求：”信、达、雅”翻译方法：五字诀：留、替、调、补、删留:国号、年号、地名、书名、人名、等可以保留，直接使用；替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补：补充省略部分，使意思完整；删：删去无实在意义的词，不译。.我会思：（1）请写出一个跟秦桧相关的故事情节。根据文意，写出一个形容秦桧名声的成语。（2）上文表达了人民群众怎样的思想感情?课堂练习：王冕僧寺夜读王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书：听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母人越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。【注释】①诸暨（ji）:县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田展。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。.解释下列句中加点的词。TOC\o"1-5"\h\z（1）父命尊牛陇上（ ） （2）立其牛（ ）（3）吸牵牛来责蹊田（ ） （4）门人事冕如事性（ ）（5）明不听其所为（ ）（6）时冕父己卒（ ）.将文中画线的句子译成现代汉语。（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。译文： （2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。译文：.选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？答：阅读材料，完成练习欧阳询观古碑欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马仁立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。［注释］①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺开、展开。④裘：皮衣。⑤因：于是。.解释下列加点的字。欧阳询学行： 晋索靖所节：良久而举 数百步复回.梳理欧阳询观古碑的过程并填空。

( )—>( )—>( )—>(宿其旁观).文言文中的描写非常传神，从中能感受到。古文阅读，按要求做题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。.联系上下文，解释加点字的意思。A.思掾弓缴而射考。 援： 之：B.岁惹之矣。弗若B.岁惹之矣。弗若： 之:.请各用两个成语来形容两个学弈者不同的学习态度和学习效果。一人>；一人>O文言文阅读理解。楚人和氏①得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人日：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又日：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其生。日：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和日：“吾非军刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞土而名之以诳,此吾所以悲也。”王乃使玉人攀其璞，而得宝焉，遂命日：“和氏之璧。”注释：①和氏：人名，即卞和。②刖：把脚砍掉，是古时的一种酷刑。.解释文中加点词。TOC\o"1-5"\h\z(1)相： (2)故：(3)悲： (4)理：.下面加点字的意思和用法完全相同的一项是( )A.奉而献之厉王 王闻之，使人问其故B.王乃使玉人理其璞，而得宝辱谨食之，时而献厚C.王乃使玉人理其璞 久而乃和D.子裳哭之悲也 或异二者之为，何哉.将文中画线的句了翻译成现代汉语。.本文通过和氏献璧的故事，无情地揭露和鞭挞了的愚蠢行径，同时歌颂T和氏的精神o阅读短文，按要求做题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：”我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”.解释加点的词。（1）我以日始出时去人近 以：（2）及日中则如盘盂及：.联系课文，翻译句子。（1）孔子不能决也。 （2）孰为汝多知乎？ .两小孩辩斗的原因是：一儿认为,原因是；一儿认为,原因是。（用原文作答）.从两小儿辩论的角度我明白（ ）,从“孔子不能决也''的角度我明白（ ）A.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。文言文阅读。【汉】刘向邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又日：“此非吾所以处吾子也。”复徒居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母日：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。.请给这个故事拟一个题目，写在上面的横线上。.孟母日：“真可以处居子矣。”请写出你对这句话的理解。.你认为孟母是一个怎样的人?课内阅读：阅读古文，完成习题。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父口父不在□乃呼儿出口为设果口果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。“儿应声答日："。”.原文“ ”处应该填（ ）A.未闻孔雀是君子家禽 B.未闻孔雀是夫子家禽.请在文中方框内填上适当的标点符号。.请解释下列字句意思。⑴乃： （2）示： （3）此是君家果： .结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选题）A.根据人物姓氏来借题发挥。B.直接指出孔君平的错误。C.指出了孔君平的“孔''是孔雀的“孔D.既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。课内阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋,其一人,惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有，思援弓激而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：O.按原文内容填空。.写出“之''在不同句子中的意思。（1）通国之善弈者也。（ ） （2）一人虽听之。（ ）（3）思援弓缴而射之。（ ） （4）虽与之俱学。（ ）.文中用的手法叙述二人对待学弈的态度。.用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣'’的原因。.本文通过学弈这件小事，意在说明一个什么道理？文言文阅读论语一则子日：“学而时习之，不亦说①乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠②,不亦君子乎？”【注释：①说：yue,同“悦”，愉快。②愠：yiin,生气，发怒。】.这里的“子”指的是儒家学派的创始人，他是中国古代著名的思想家、政治家、教育家。.“人不知而不愠，不亦君子乎？“意思是.这三个句子运用了和的修辞手法,谈了,谈了与朋友切磋学问，谈了与人沟通的气度。.以下哪句话不是出自《论语》（ ）A.知之为知之，不知为不知，是知也。 B.岁寒，然后知松柏之后凋也。C.温故而知新，可以为师矣。 D.读书须用意，一字值千金。阅读课文，回答问题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。.文章开头交代"王戎七岁”有（ ）作用。A.王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里B.暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧C.夸赞、欣赏王戎人为人182.翻译句子：树在道边而多子，此必苦李。.王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他会想些什么？（用文中的话回答）.王戎与诸小儿想比有哪些过人之处？（多项选择）（ ）A.仔细观察B.善于根据有关现象进行推理判断C.会对脑筋D.先人后己，懂得谦让.从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？（）A.信服B.征服C.服从参考答案：B全国引、拉A【解析】【分析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁(或是天鹅)要飞来,想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A句子意思为：只听弈秋的教导，“惟”属于状语，划分正确。B句子意思为：难道是因为他的智力比别人差吗？所以正确划分应为：为是/其智弗若与？所以选B。本题考查学生理解文言文字词意思的能力。需要学生结合学过的知识进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思、。(1)整句意思为：弈秋是全国最擅长下棋的人。通国：全国。(2)整句意思为：想要拉弓箭将它射下来。援：引、拉。这道题考查学生结合文章中心思想回答问题的能力。这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋,学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同,并不是在智力上有多大差异。CC6.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！#舟已行矣，而剑不行。【解析】【分析】译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他立刻在那船（舷）上刻了记号，说:“这是我的剑掉下去的地方。''船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？本题考查对文言文断句的能力。断句是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。“其佥『他的剑，"自舟中”状语，从船中，"坠于水''掉到水里。全句意思是他的剑从船中掉到水里。断句为：其剑/自舟中/坠于水。本题考查对文言文句子的理解与翻译。其：他，代词。求：找，寻找。之：佥I],代词。”从其所契者入水求之。”意思是这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。本题考查对文言文内容的理解以及定位关键句子的能力。根据“像这样寻找剑，不是很糊涂吗”联系上下文可知，找不到剑的原因是船已经行驶了，但是剑没有移动。故原文答案为：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（答出“舟已行矣，而剑不行。”也行）（1）weiweiACB【解析】【分析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来,答案第2页，共60页想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。7.本题考查多音字的辨析。使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。(1)以为：yiwei,认为。(2)本题中“为"的读音为w4i,意思是因为。S.本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句''的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。A项字词解释错误。“思援弓缴而射之”的意思是想要拉弓箭将它射下来。“之”为代词，它,指大雁。本题考查句子节奏划分。划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分：句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。C项节奏划分错误。“惟弈秋之为听”是文言文中的宾语前置句式。之：宾语前置的标志，全句意思是只听弈秋的教导。正确划分为：惟/弈秋之/为听。本题考查文章主旨的概括。文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。选B。正在，在想要传说李太白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃离开了。把铁杵磨成针这么困难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上碰到一点点困难就退缩,太不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人【解析】【分析】译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书时，还没有完成（学业），（就）放弃离开了。（他）路过一条小溪，见到一个老妇人正在磨铁棒槌，（他感到奇怪）就问（这位老妇人），（老妇人）说：“想要（把铁棒槌）磨成针。'‘李白被老妇人的意图感动了，（于是）回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。本题考查字词解释。“方磨铁杵”，意思为正在磨铁棒槌。方：正在，在。“欲作针”，意思为想要（把铁棒槌）磨成针。欲：想要。本题考查文言文句子翻译。这句意思为：传说李太白在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃离开了。考查对主题的理解。通过阅读可知，文中的老婆婆要将铁棒磨成针，由此可以想到“坚持不懈''这个成语，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。通过这个故事可知，只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针，说明了无论做什么事，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定会成功。辛弃疾苏轼豪放横斜突兀的树枝杜处士笑着认为他说的对宁静喜欢书画【解析】【分析】译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉作轴装饰起来，并经常随身携带。有一天,他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：”这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时,力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。“杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。本题考查的是对诗歌和文言文的相关的文学常识。本题中《西江月》的作者是辛弃疾，《书戴嵩画牛》的作者是苏轼。两人都是宋宋代豪放派的代表。本题考查的是字词解释，结合整句话的语境进行辨析。本题中“明月别枝惊鹊''意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。所以“别枝”的意思是横斜突兀的树枝。本题考查的是翻译句子。结合整句话中的关键词语进行辨析和理解，本题中“而'’的意思是表递进，本句话的意思是杜处士笑着认为他说的对。本题考查的是对文段内容的理解和辨析。结合原文的内容进行分析和理解，“蛙声一片"意思是耳边传来阵阵青蛙的鸣叫声，烘托了夏夜的宁静，”所宝以百数”意思是珍藏的书画作品有成百件，表现了杜处士喜欢书画。大雁竞斗烹燔烹燔半焉凌空远矣C【解析】【分析】译文：从前，有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉弓把它射下来，并说道：“一射下就煮着吃。”弟弟表示反对，争着说：“栖息的大雁适合煮着吃，飞翔的大雁适合烤着吃。“两人一直吵到社伯那儿。社伯建议把大雁剖开，一半煮着吃，一半烤着吃。等到兄弟两个再次去射大雁时，大雁在空中早已远去。18.本题考查字词的解释。“昔人有睹雁翔者，将援弓射之”意思是从前，有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉弓把它射下来。“之”为代词，指大雁。本题考查文章内容的理解。“竞斗而讼于社伯”意思是两人一直吵到社伯那儿。由此可知，兄弟俩为如何吃大雁而“竞斗”,意思是争吵。由“昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：‘获则烹。’其弟争曰：‘舒雁宜烹，翔雁宜燔可知，哥哥喜欢''烹"意思是烧煮。弟弟喜欢“燔”，意思是烤。由“社伯请剖雁，烹燔半焉”可知，社伯给他俩出的主意是“烹燔半焉”，意思是一半煮着吃，一半烤着吃。由''已而索雁，则凌空远矣”可知，当他们去找大雁时，发现大雁''凌空远矣"，意思是大雁在空中早已远去。.本题考查文章的理解以及名言警句的理解。这个故事告诉我们做事情要分清本末主次和轻重缓急，否则一事无成。不要一味无休止去争论做一件事的方法，而错过完成它的机会。A“一言既出，驷马难追”意思是指一句话说出了口，就是套上宝马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。B“差之毫厘，谬以千里''意思是开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。C"机不可失，时不再来”指时机难得，必需抓紧，不可错过。D“比上不足，比下有余''意思是赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。与故事主旨相对应的名言警句为：机不可失，时不再来。. 衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿.愿得主人书遍读之。.条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。【解析】【分析】译文：匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。’‘文不识感到惊叹，就把答案第6页，共60页书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。21.本题考查翻译句子。方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译□直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。□意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。“直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。（1）衡乃穿壁引其光。翻译：匡衡就凿穿墙壁，让邻居的烛光透过来。（2）衡乃与其佣作而不求偿。翻译：匡衡于是帮助那位大户人家做工，却不要报酬。22.本题考查寻找关键句子。通读全文，根据翻译可知，匡衡为什么给那位大户人家做工却不要报酬是因为：愿得主人书遍读之。翻译：我希望能够读遍主人家的书。本题考查文章内容理解。文章主要讲述了古时候有一个人叫匡衡，他勒奋好学，但是是家里很穷，连蜡烛都没有。而邻居家比较富裕，每天都点蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，借光读书。在学习生活中困难是经常有的，但我们应努力克服，有学知识的欲望尽全力去完成学业，在困难面前不气馁，要像匡衡一样，要有顽强的意志。daisui匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。凿壁偷光借书苦读囊萤映雪、悬梁刺股【解析】【分析】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上读书。县里有个大户人家名叫文不识，家中富有，答案第7页，共60页有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“，我希望读遍主人家的书。'‘主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于是匡衡成了一代的大学问家。本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“邻舍有烛而不逮”中“逮”的读音为由i,意思是到：及。“遂成大学''中“遂”的读音为sui,意思是终于。本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、"删”、“调”、"换"、"补’'的方法，直译为主，意译为辅。“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。‘‘中"乃''的意思是于是；"映''的意思是照耀。这句话的意思是匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。本题考查文章内容的理解与分析。古文主要写了匡衡的两件事，一是凿壁偷光，二是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋读书的精神。古代与“凿壁借光’'相似的事例有囊萤映雪、悬梁刺股、程门立雪、闻鸡起舞等。为是其智弗若与？一人虽听之/一心以为有鸿鹄将至/思援弓缴而射之。BCD【解析】【分析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来,想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因答案第8页，共60页为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。本题考查文言文默写，学生注意平时要多读、多背。结合原文可知，横线处应填上“为是其智弗若与？“，意思是难道是因为他的智力比别人差吗？本题考查文言文断句，结合句子意思作答。“一人虽听之一心以为有鸿将至思援弓缴而射之“意思是一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。根据句子意思可知应划为：一人虽听之/—心以为有鸿鹄将至/思援弓缴而射之。本题考查加点字的字义的理解，注意结合语境理解。A项，“使弈秋诲二人弈''意思是让弈秋教导两个人下棋。“诲”指教诲。故正确。B项有误，“通国之善弈者也”意思是全国最擅长下棋的大师。“善”在这里意为擅长。故答案选BoC项，“弗若之矣”意思是难道是因为他的智力比别人差吗？"弗若”意为不如。故正确。D项，“非然也''意思是不是这样的。“然”意为这样。故正确。本题考查文言文句式理解，学生注意平时要多积累。“弈秋，通国之善弈者也'’是判断句。A、B、D项与“弈秋，通国之善弈者也”句式相同，都是判断句。C项，“甚矣，汝之不惠''是倒装句，状语提前。故选C。本题考查对选文主旨的理解，仔细阅读短文分析。本文通过学弈这件小事告诉了我们一个道理，做事只有专心致志才会成功。A项，“言必行，行必果”意思是说话一定要算数，行动一定要坚决、果断。与本文道理不一样。B项，“学如逆水行舟，不进则退''意思是学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船,不努力向前，就只能向后退。比喻做事有阻力，必须努力从事。与本文道理不一样。C项，“满招损，谦受益”意思是骄傲自满招来损失，谦虚谨慎得到益处。说的是不能骄傲,要谦虚的道理。与本文道理不一样。D项，“左手画圆，右手画方，不能两成”比喻用心不专，什么事也办不成。所讲的道理和本文一样。故选D。教导。古时指带有丝绳的箭。不如。这样。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。专心致志三心二意做事情要一心一意，不可三心二意【解析】【分析】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合语境判断字词释义即可。（1）使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。‘‘诲''是"教导”的意思。（2）思援弓缴而射之：想要拉弓箭将它射下来。“缴”是“弓箭”的意思。（3）为是其智弗若与：难道是因为他的智力比别人差吗？“弗”是“不如”的意思。（4）非然也：不是这样的。“然”是"这样”的意思。本题考查了学生阅读理解能力。完成此类题目不难，按照题干提示用原文回答即可。结合文言文与译文可知，两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人的原因是：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。本题考查学生理解主旨内容的能力。解答时需要结合短文内容来理解，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感等。阅读本文可知，本文通过弈秋教两个人学下围棋的事，其一人专心致志，另一人三心二意，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。据此回答即可。“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/M/近者大乎？”太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。不能判决谁对谁错。观察探索谦虚谨慎，实事求是【解析】【分析】译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。“另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。“一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？“另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？“孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”本题考查句子的停顿。作答时，学生可以根据翻译或者一些关键字词进行划分停顿，平时要多做题。文言文停顿的规律有主谓宾之间要停顿；关联词语之后、转折连词之前可停顿；并列短语之间要停顿等。“日初出”后接结果可停顿，“及日中'’后接结果也停顿，"此不为''引出结论可停顿，转折连词“而''要停顿，该句停顿节奏是“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？“本题考查语句翻译。作答时，找出与人物对话相对应的语句，逐字进行翻译，语句要通顺合理。一小孩认为太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大，他得出的结论是'‘我以日始出时去人近，而日中时远也”，意思是“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近另一小孩认为太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉，他得出的结论是“我以日初出远，而日中时近也“，意思是“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近本题考查对文章内容和主旨的理解。作答时，学生要仔细阅读原文，了解人物之间的互动，体会他们的性格特点，平时要多做题。本文记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能善于观察、大胆质疑的精神。.曾经你.不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊。.陶母希望儿子做一个清正廉洁、不因做官而为自己谋求私利的鱼梁吏。【解析】【分析】参考译文：晋代陶侃年青时，曾经担任监管鱼池官员，他将一些腌鱼送给母亲。母亲封好鱼干交给送来的人，反而写信责备陶侃说：“你当官，把官府的东西送给我，不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊。”本题考查了根据语境解释加点字意思的能力。“尝以用蚱饷母”这句话的意思是：曾经派人将一罐干鱼送给母亲品尝。“尝”是"曾经”的意思。“汝为吏'’这句话的意思是：你当官。“汝"是"你'’的意思。本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“非唯不益，乃增吾忧也''这句话中“非唯”的意思是“不仅”，"益”的意思是“好处"。"乃''是"反而'’的意思。这句话的意思是：不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊。本题考查了对短文中心内容的理解。这篇短文主要写了东晋陶侃年轻时当过丹阳县的小吏，专门监管鱼坝。一次，他派人将一罐干鱼送给母亲品尝，没料到陶母不但令差役送回干鱼，而且写信责备他的事。从陶母给儿子的信中的内容可以看出，陶母希望儿子做一个清正廉洁、不因做官而为自己谋求私利的鱼梁吏。DC高山流水挚友、至交的弥足珍贵【解析】【分析】译文：伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锤子期说：‘'你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。“不一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。’'锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。本题考查对文言文实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的意思“破琴绝弦”毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。“绝”意思是“断绝”，故D项正确。本题考查文章内容的理解。作答时，学生要认真阅读原文，体会文中人物之间的感情，平时要多做题。子期死了，伯牙又要回到过去的生活中了，没有知音，无人理解的日子，他已经不堪承受这种无人能够倾诉的痛苦，最后以一种极端的方式表现了出来,他认为至此后世界上再也找不到真正的知音了。故C项最符合。本题考查文章主旨的理解。作答时，学生要结合所学知识回忆出成语，体会人物之间的感情，谈谈自己的感受。'‘高山流水''比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，‘‘伯牙绝弦'’是交结朋友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪，让我们知道了挚友、至交的弥足珍贵。zhuoyu教导不如其-人专心致志，惟弈秋之为听 •人虽听之，一-心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。两个学棋者的表现与结果要专心致志，不可一心二用的【解析】【分析】参考译文:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。考查了选择正确的字音。“思援弓缴而射之''中"缴''的读音是"zhu6”,是拴在箭上的生丝绳。“为是其智弗若与"的"与''的读音是“yii”,是语气词。本题主要考查对字词的解释。“使弈秋诲二人弈”意思：让弈秋教导两个人下棋。悔：教导。“为是其智弗若与“意思：难道是因为他的智力不如前一个人吗？弗若：不如。本题主要考查内容的理解。从“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之可知，弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。本题考查理解文章主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来分析。结合内容可知，本文通过两个学棋者的表现与结果，告诉我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。“箸”通“著”，意思是牢记。B文雅；消息情况君子之学小人之学B【解析】【分析】译文：君子的学习，是听到耳朵里，牢记在心里，表现在形体举止上。（他的）语言是精深的，举止是文雅的，全都可以作为榜样。小人的学习，是从耳朵听进去，却又从口中说了出去。口耳之间仅仅四寸而已，（不牢记，不实践）怎么能美化七尺的身躯（提高自己的品德）呢？48.本题考查通假字辨析。结合注释分析。入乎耳，箸乎心：是听到耳朵里，牢记在心里。"箸'’在这里的意思是牢记，通“著本题考查文言文句子朗读节奏的划分，结合诗句意思作答。“曷足以美七尺之躯哉？”的意思怎么能美化七尺的身躯（提高自己的品德）呢？结合句意，可知朗读节奏可划分为：曷/足以/美/七尺之躯哉？故选B。本题考查文言文古今异义词，学生注意平时要多积累。形乎动静：举止是文雅的。故“动静”的古义为文雅。今义是动作或说话的声音；情况。本题考查文章内容和主旨的理解。仔细阅读全文，结合文章内容分析。结合译文可知，本文拿君子之学和小人之学进行了对比论证，观点鲜明，论证严密。告诉我们“求学将以致用，读书先在虚心。”的道理。故选B。“求学将以致用，读书先在虚心。’‘意思是求学为的是将来能将学到的东西付诸实用，读书首先就要虚心。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’‘意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。“知之为知之，不知为不知，是知也。’'意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。D遇到事情不要墨守陈规，死守教条，要学会灵活变通。A【解析】【分析】参考译文：

有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？“他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”考查了对句子节奏、选文内容的理解。□有误，句意：你为什么不直接用自己的脚去试鞋子？根据句意应划为：何不试之/以足？□有误，《郑人买履》是一个战国末期的历史故事。故选D。考查对文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过这个故事告诉我们遇事不要默守陈规、一成不变，要学变通。考查了对寓言寓意的理解。《郑人买履》这个故事告诉我们遇事不要默守陈规、死守教条，要学会灵活变通。《携苗助长》是一则寓言故事，比喻不管事物的发展规律，急于求成，反而坏了事。揭示了事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果会与主观愿望相反这一道理。《刻舟求剑》是一则寓言故事，告诉我们世界一上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。《掩耳盗铃》偷铃怕别人听见而捂住自己的耳朵，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。比喻自己欺骗自己，自欺欺人。《买楼还珠》指买了装了珍珠的木匣退还了珍珠;比喻取舍不当，次要的东西比主要的还要好。故选A。55.sai这样55.sai这样.不只读书是这样，天下的事物也都是这样。.书非借不能读也.C【解析】【分析】译文：书不是借来的就不能（认认真真地）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、《四库》（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有《经》、《史》、《子》、《集》四库。这里《七略》、《四库》都指内府藏书），是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。本题考查字音的辨析以及字词的解释。汗牛塞屋：hanniusaiwu,搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子。非独书为然：不只读书是这样。然：这样。本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用‘'留"、"删”、“调”、"换”、"补”的方法，直译为主，意译为辅。“独书为然，天下物皆然。”意思是不只读书是这样，天下的事物也都是这样。本题考查查找关键句子。作者在文章里大讲借书的好处，借来的书才珍贵，买回来的书不会好好读之类，还以皇宫贵族、富甲一方的仕族打了一番比方，说四库全书有几个人读，祖辈藏书子孙辈弃书的多的是。所以本文中作者的观点是:书非借不能读也。意思是:书不是借来的就不能认认真真地去读。58.本题考查文章内容的理解。由“然天子读书者有几？’“'然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。”可知，作

者例举了天子、富贵人家、祖父的事例来说明“书非借不能读也。”这一观点，并没有例举作

答案第17页，共60页者自己来初步证明这一观点。认为离你知识“知”为古字，“智”为今字。B形状温度CA【解析】【分析】译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：‘‘我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”考查了对句子中加点字的意思的理解。“我以日始出时去人近'’这句话的意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。“以”是认为的意思，“去”距离：“孰为汝多知乎”这句话的意思是谁说你智慧多呢？"汝''是你的意思。‘‘知"知识''知''为古字，“智，，为今字。考查了对短文中句子的朗读情况的掌握。“两小儿笑日：’孰为汝多知乎？这句话的意思是：两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？'‘这句话是一个反问句，表现出了两个孩子对孔子“不能决也'’的嘲讽，因此要读出反问和嘲讽的语气，表现出小孩子的机智可爱。考查了对短文内容的理解情况。两小儿辩斗时，一儿从太阳的形状