人教高考生物第二轮复习专题：生命活动的调节专题复习课件

生命活动的调节专题

复习辅导生物高考第二轮复习专题生命活动的调节专题

复习辅导生物高考1【温馨提示】【知识再现】【核心整合】【典例透析】【综合创新】【专题测试】指明命题热点和复习方法。在一轮复习的基础上，进一步巩固基础知识。跨专题、跨教材进行纵向和横向的全方位知识整合，达到“触及一点，带动一片”之功效。巧妙利用高考题为载体，强化对考点重要知识的题型归纳。对开放探究型题目进行“解法指导”。利用经典题目进行综合素质测试，达到检测自我，训练心理素质之目的。【温馨提示】【知识再现】【核心整合】【典例透析】【综合创新】2【温馨提示】1、专题解读：本专题内容主要包括必修3第1章—第3章，即人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节及植物的激素调节。近三年全国理综卷Ⅰ中生物学试题涉及的考点及分值分布表题号

2006年（72分）

2007年（72分）

2008年（72分）

1(6分)生命活动的调节和免疫中的调节

生命活动的调节和免疫中的兴奋传导生命活动的调节和免疫中胰岛素的功能

2(6分)生命活动的调节和免疫中的调节

生命活动的调节和免疫中的调节

生物与环境中的种群数量变化3(6分)细胞中的动物细胞工程生物与环境中的种群数量变化微生物和发酵工程中的微生物的营养和代谢4(6分)生物与环境中的生态因素与种群知识的综合微生物和发酵工程中的发酵工程简介遗传、变异和进化中的基因工程——限制性内切酶5(6分)遗传、变异和进化中的基因工程细胞中的细胞生物膜系统细胞工程：动物细胞融合及植物体细胞杂交技术30生物新陈代谢中的光合作用与细胞呼吸(22分)Ⅰ.生物的新陈代谢中的C3植物和C4植物的概念、叶片结构特点和途径(11分)；Ⅱ.生命活动调节中的生长素的应用(15分)

Ⅰ.新陈代谢：植物的矿质代谢(14分)；Ⅱ.生命活动的调节和免疫中的神经调节：兴奋的传导和传递(10分)

31遗传、变异和进化中的遗传知识综合(20分)遗传、变异和进化中的遗传知识综合(16分)遗传、变异和进化中的杂交育种(18分)【温馨提示】1、专题解读：本专题内容主要包括必修3第1章—第3以大型实验设计分析题展开对神经调节、体液调节或生长素调节作用的考查选择题形式广泛细致地考查上述各种调节方式及免疫调节、体液调节、其他植物激素的调节等务必强化各种调节过程的分析与整合、归纳与比较，特别要关注与体液调节、神经调节、植物激素调节等相关的实验设计题的设计思想与结论推导并对体液调节、免疫调节方式等进行列表比较。2、备考策略以大型实验设计分析题展开对神经调节、体液调节或生长素调节作用4【知识再现】1、2009年浙江省普通高考考试说明中相关知识点3-1植物的激素调节

(1)植物生长素的发现和作用（Ⅱ）；(2)其他植物激素（Ⅰ）；(3)植物激素的应用（Ⅱ）。3-2动物生命活动的调节

(1)人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）；(2)神经冲动的产生和传导（Ⅱ）；(3)人脑的高级功能（Ⅰ）；(4)动物激素的调节（Ⅰ）。3-3人体的内环境与稳态(1)稳态的生理意义（Ⅱ）；(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅰ）；(3)体温调节、水盐调节和血糖调节（Ⅰ）；(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；(5)艾滋病的流行和预防（Ⅰ）。实验(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。【知识再现】1、2009年浙江省普通高考考试说明中相关知识点5赤霉素细胞分裂素乙烯生长素：发现、产生运输、分布、生理作用，生长素及其类似物的应用等植物生命活动调节生长促进剂植物激素合成部位、主要作用脱落酸：合成部位、主要作用使植物作为一个统一整体进行各项生命活动使植物对外界环境变化作出反应，如向光性等

植物生长调节剂人工合成激素类似物在农业生产上的应用生长抑制剂2、网络建构赤霉素生长素：发现、产生运输、分布、生理作用，生长素及其类似6调节方式：反射协同作用动物和人体生命活动的调节神经调节体液调节结构基础：反射弧兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递通过激素的调节：激素的种类和作用，相互关系神经调节与体液调节的关系几个实例：体温调节、水盐调节、血糖调节等非特异性免疫免疫调节第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线非特异性免疫细胞免疫物质基础免疫物质拮抗作用体液免疫免疫器官免疫细胞调节方式：反射协同作用动物和人体生命神经调节体液调节结构基础7【核心整合】考点一：植物的激素调节1、生长素的生理作用及其特性（1）生长素作用表现出两重性：①既能促进生长，也能抑制生长；②既能促进发芽，也能抑制发芽；③既能防止落花落果，也能疏花疏果。（2）生长素两重性举例：①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感于单子叶植物（如图）；②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低（如图）；③不同浓度的生长素对于植物同一器官的作用效果不同。主干知识一：生长素的作用、分布及运输【核心整合】考点一：植物的激素调节1、生长素的生理作用及其特8【典例透析】答案：B

例1(生长素及其生理作用，如08年江苏卷)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是

A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输【典例透析】答案：B例1(生长素及其生理作用，如08年江苏92、生长素运输方式与方向的实验证据（1）生长素极性运输的实验证据（胚芽鞘实验）：（2）运输方式（主动运输）证据：

①顶端优势现象：逆浓度梯度运输；②加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输。2、生长素运输方式与方向的实验证据（1）生长素极性运输的实验10【典例透析】例2(植物激素调节的实验设计，如08年海南卷)

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。（1）实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。②用喷壶分别将

和

喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的

。（2）预测实验结果：

。（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？（4）该实验原理是：

。答案：（1）②蒸馏水赤霉素溶液③高度；（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度；（3）有影响因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差；（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。

【典例透析】例2(植物激素调节的实验设计，如08年海南卷)11主干知识二：其他植物激素及植物激素间的相互关系1、四类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子普遍存在于植物体内促进细胞伸长；促进种子萌发；促进果实发育细胞分裂素根尖正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂和组织分化脱落酸根冠和萎焉的叶片将要脱落的器官和组织抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位广泛存在，成熟的果实最多促进果实成熟主干知识二：其他植物激素及植物激素间的相互关系1、四类植物激122、植物间的相互关系

在植物生长发育过程中，任何一种生理反应都是各种激素相互作用的结果，各种激素间的相互作用是很复杂的，有时表现为增效作用有时表现为拮抗作用。了解各种激素对植物的生理作用、激素间的相互作用，以及和环境间的关系，在农业生产上具有非常重要的意义。

2、植物间的相互关系在植物生长发育过程中，任何一种生13例3(其他植物激素及植物生长调节剂)

【典例透析】中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，下列说法中不合理的是A．在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高B．在果实生长发育的各个时刻，生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用答案：B例3(其他植物激素及植物生长调节剂)【典例透析】中国科学院14

1、兴奋在反射弧中的传导

（1）传导途径：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（2）传导特点：单向性；完整性。

2、兴奋在一个神经元内部的传导：树突→细胞体→轴突考点二：动物和人体生命活动的调节主干知识一：兴奋的传导特点及机理辨析1、兴奋在反射弧中的传导考点二：动物和人体生命活动的调节153、兴奋在神经纤维上的传导静息时：静息电位兴奋时：动作电位兴奋传导：局部电流刺激电位差（1）递质（乙酰胆碱等）移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（2）信息转换：电信号→化学信号→电信号（3）特点：单向传递；突触延搁；对内环境变化的敏感性；对某些药物敏感。（1）过程：（2）兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系：兴奋传导方向和膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反。（3）特点：生理完整性；绝缘性；双向传导性；相对不疲劳性。4、神经元之间的信息传递3、兴奋在神经纤维上的传导静息时：兴奋时：兴奋传导：刺激电位16【典例透析】例4(神经系统的调节，如08年海南卷)

图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图。图2为图1中D结构的放大示意图。请回答：（1）图2的结构名称是

。结构②的名称是

。（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做

，用针刺A时，引起F收缩的现象被称为

。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是

。（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈

。（4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是

（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②

的变化。

图1图2答案：（1）突触突触后膜；（2）感受器（感觉神经末梢）反射大脑皮层；（3）内正外负；（4）兴奋膜电位【典例透析】例4(神经系统的调节，如08年海南卷)图1是当17主干知识二：体液调节的主要方式——激素调节重要知识点整合分泌器官激素名称化学本质靶器官主要生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白质睾丸、卵巢促进性腺生长和发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素蛋白质肝脏促进肝糖元分解和非糖物质转化，提高血糖浓度睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性第二性征及正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件下丘脑促甲状腺激素释放激素蛋白质垂体促进垂体合成分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素蛋白质促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素蛋白质肾小管集合管促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，从而降低细胞外液渗透压肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物各细胞（特别是肝脏细胞）促进肝糖元分解为葡萄糖；促进代谢增加产热量胸腺胸腺激素肽类免疫系统免疫调节剂，调节T淋巴细胞发育分化1、动物和人体内的主要内分泌腺及其分泌激素整合主干知识二：体液调节的主要方式——激素调节重要知识点整合分泌182、反馈调节的实例（1）血糖平衡的调节（如图）2、反馈调节的实例（1）血糖平衡的调节（如图）19（2）甲状腺激素分泌的调节（2）甲状腺激素分泌的调节20（1）感受——有渗透压感受器；（2）传导——能将渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，产生渴觉；（3）分泌——分泌促激素释放激素，抗利尿激素等；（4）调节——有血糖调节中枢，体温调节中枢，水盐平衡调节中枢，与生物节律等的调节有关。3、下丘脑在生命活动调节中的重要功能整合（1）感受——有渗透压感受器；3、下丘脑在生命活动调节中的重21例5(体液调节，如08年北京卷)

【典例透析】北京地区青蛙的生殖季节是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可作人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。

请回答问题：月份9—121—234垂体个数5432（1）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是

。（2）雌蛙垂体悬浮液中含有的

可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是

，原因是

。（4）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的

激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的

调控。答案：（1）蛙卵逐渐发育成熟；（2）促性腺激素；（3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素；（4）甲状腺促甲状腺激素例5(体液调节，如08年北京卷)【典例透析】北京地区青蛙的22主干知识三：神经调节与体液调节的关系及其实例1、神经调节与体液调节的关系神经调节体液调节传递物质神经冲动（生物电）和神经递质激素等化学物质调节方式反射激素进入血液，通过血液循环作用于特定组织器官传递途径反射弧体液作用对象效应器特定细胞（靶细胞）的受体——蛋白质反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时效一般较迅速缓慢而持久联系神经调节控制激素调节；激素调节影响神经调节；两者共同协调、相辅相成主干知识三：神经调节与体液调节的关系及其实例1、神经调节与体232、两个实例（1）体温调节：神经调节、体液调节2、两个实例（1）体温调节：神经调节、体液调节24（2）水盐调节：神经调节、体液调节（2）水盐调节：神经调节、体液调节25【典例透析】在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：（1）寒冷刺激后，图中过程________的活动较其它过程更早增强，过程_______产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。（2）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？（3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图中哪些过程发生什么变化的结果？（4）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能_____，这类疾病在免疫学上称为_____疾病。例6(神经调节和体液调节的关系及其实例，如08年广东卷)答案：(1)①下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）③甲状腺;(2)冷剌激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经……→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉；(3)人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大；(4)亢进自身免疫病【典例透析】在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。26主干知识四：免疫系列问题整合1、与免疫相关的几种重要细胞比较细胞名称来源功能参与免疫反应类别吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体--抗原结合体或直接吞噬病菌作为第二道防线参与非特异性免疫；作为抗原处理者参与体液免疫和细胞免疫B细胞造血干细胞，在骨髓中发育识别抗原，分化成浆细胞、记忆B细胞参与体液免疫T细胞造血干细胞，在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆T细胞作为抗原呈递者参与体液免疫；参与细胞免疫浆细胞B细胞或记忆B细胞分泌抗体但不能特异性地识别抗原产生抗体参与体液免疫效应T细胞T细胞或记忆T细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合，发挥免疫效应，能识别抗原参与细胞免疫记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞记忆B细胞参与体液免疫；记忆T细胞参与细胞免疫主干知识四：免疫系列问题整合1、与免疫相关的几种重要细胞比较272、体液免疫和细胞免疫的比较2、体液免疫和细胞免疫的比较283、艾滋病及其危害3、艾滋病及其危害29【典例透析】例7(免疫调节，如08年上海卷)

请根据免疫基本原理回答下列问题：（1）能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）（）（2）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射（）A．灭活抗原B．抗体C．抗生素D．抗病毒药物（3）B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的

识别抗原。（4）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的

不同。答案：（1）C（2）A（3）受体（抗原识别受体）（4）氨基酸序列【典例透析】例7(免疫调节，如08年上海卷)请根据免疫基本301、外界环境及其与内环境和组织细胞的物质交换考点三：人体的内环境与稳态主干知识一：细胞生活的环境1、外界环境及其与内环境和组织细胞的物质交换考点三：人体的内31（1）内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质。（2）非内环境成分：①存在于细胞内（不分泌出细胞）的物质；②存在于与人体外界环境相通的腔中的物质。2、内环境成分的界定3、引起组织水肿的原因归纳（1）毛细血管壁通透性增加：如发生病理情况下。（2）淋巴回流受阻：如丝虫病。（3）肾小球滤过异常：急性肾小球肾炎。（4）过敏性物质引起：如过敏反应。（5）营养不良引起（1）内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质。2、内环32根据下图判断，正确的描述是（）①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要；②组织液中的CO2有害无益；③组织液中的物质是有变化的；④过程b或c受阻可导致组织水肿A.①③B.①②C.②④D.③④例8(细胞生活的环境，如08年广东卷)【典例透析】答案：D根据下图判断，正确的描述是（）例8(细胞生活的环境，33主干知识二：内环境稳态的实质、调节机制及意义实质稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值，而是在一定范围内维持“相对稳定”的状态调节基础人体各器官、系统协调一致地正常运行调节机制神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。其中水和无机盐的平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体的病原微生物必须依赖免疫系统发现并清除能力大小有一定的限度意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件①渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素②适宜的体温和PH是酶正常发挥催化作用的基本条件③正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障主干知识二：内环境稳态的实质、调节机制及意义实质稳态并不34长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是

答案：B例9(内环境稳态及其重要性，如08年宁夏卷)A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO3【典例透析】长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的35【综合创新】推测将赤霉菌培养基的滤液喷施到正常水稻幼苗上，正常水稻幼苗也表现出恶苗病的症状B从赤霉菌培养基中，提取出有以上效应的活性物质——赤霉素A观察并发现问题：感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，且结实率低实验分析得出结论例10（1）感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质——赤霉素。通过上述内容得出的结论不正确的是（）A．赤霉菌产生的代谢产物使水稻患恶苗病B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C．上述实验能证明赤霉素是植物激素D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素（2）结合下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。（1）C（2）(方框一)：赤霉菌产生的某种物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高，降低结实率（方框二）：赤霉菌产生的赤霉素能使植株患恶苗病（3）不能植物激素应该是植物自身产生的调节物质，实验中没有证明植物自身能合成这种物质（4）未成熟的种子、幼根和幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发演绎求证（3）在上述实验过程中能肯定赤霉菌是植物激素吗？

。因为

。（4）科学家经过大量实验和化学鉴定，在植物体内也发现了植物体自身合成的激素——赤霉素，并成功提取用于农业生产。合成赤霉菌的部位主要是

。其作用是

。答案：【综合创新】推测将赤霉菌培养基的滤液喷施到正常水稻幼苗上，正36例11激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：(1)胰岛A细胞能分泌＿＿＿＿＿＿，影响其分泌的刺激X最可能是＿＿＿＿＿＿，刺激Y可能是＿＿＿＿＿＿。(2)从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于＿＿＿，其中①结构称为＿＿＿，②结构位于＿＿＿。(3)图示激素主要作用于＿＿＿＿＿＿，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是。(4)靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是＿＿＿＿＿＿。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为＿＿＿＿＿＿。(5)糖尿病是一种常见的慢性代谢疾病，临床主要表现为多饮、多尿、多食及体重减轻，同时伴有疲乏无力、精神不振。现给定以下材料，让你设计实验并探究糖尿病与胰岛素的关系。实验材料：两只健康且大小相同的狗、胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品。实验步骤：第一步：取两只健康、大小相同的狗，将其中一只狗的胰岛切除，另一只狗不做任何处理。第二步：分别收集狗的尿液于两支小试管中，然后滴加斐林试剂并加热至沸腾，观察颜色变化。第三步：每天定时给切除胰岛的狗注射适量的胰岛素，然后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化。请根据上述内容回答以下问题：①为上述实验提出一个合理的假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②根据实验步骤，推测最可能的实验现象。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③该实验步骤中是如何设置对照的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【综合创新】答案：(1)胰高血糖素血糖含量降低胰岛素分泌增加；(2)非条件反射传入神经下丘脑；(3)肝脏(肝细胞)促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高；(4)糖蛋白；（5）①糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的②正常狗的尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，不出现砖红色沉淀；切除胰岛的狗的尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，出现砖红色沉淀，注射适量胰岛素后，其尿液加入斐林试剂并加热煮沸后，不出现砖红色沉淀③本实验设置了两种对照，一种是实验狗与正常狗的空白对照；另一种是实验狗补充胰岛素前后的对照。例11激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞37【综合创新】例12稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，其中内环境的PH保持相对稳定是人体稳态的重要组成部分，血浆是人体内环境的重要成分。为探究人体内环境中PH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并回答下列问题。（1）实验材料用具：家兔的血浆适量，蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致PH变化的主要物质是＿＿＿。此外，还必须以＿＿＿作实验用具。（2）实验步骤①设置A、B两个实验组，每组取3支试管。②先向A组中的3支试管分别加入＿＿，再依次滴入等量＿＿，测试PH并记录入表。③对B组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）结果预测A组：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B组：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）Na2CO3、乳酸PH试纸、滴管；（2）②等量的蒸馏水、缓冲液、家兔血浆乳酸或Na2CO3；③3支试管按A组操作依次加入等量的3种物质后，再滴加等量Na2CO3或乳酸，测试PH并记录入表；（3）试管1PH明显降低（或升高），2、3试管PH变化不明显试管1PH明显升高（或降低），2、3试管PH变化不明显；（4）蒸馏水不具有缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲液具有缓冲作用；动物血浆与缓冲液一样具有缓冲作用，说明其成分中含有缓冲物质。【综合创新】例12稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，其38请批评指正，谢谢！请批评指正，谢谢！39生命活动的调节专题

复习辅导生物高考第二轮复习专题生命活动的调节专题

复习辅导生物高考40【温馨提示】【知识再现】【核心整合】【典例透析】【综合创新】【专题测试】指明命题热点和复习方法。在一轮复习的基础上，进一步巩固基础知识。跨专题、跨教材进行纵向和横向的全方位知识整合，达到“触及一点，带动一片”之功效。巧妙利用高考题为载体，强化对考点重要知识的题型归纳。对开放探究型题目进行“解法指导”。利用经典题目进行综合素质测试，达到检测自我，训练心理素质之目的。【温馨提示】【知识再现】【核心整合】【典例透析】【综合创新】41【温馨提示】1、专题解读：本专题内容主要包括必修3第1章—第3章，即人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节及植物的激素调节。近三年全国理综卷Ⅰ中生物学试题涉及的考点及分值分布表题号

2006年（72分）

2007年（72分）

2008年（72分）

1(6分)生命活动的调节和免疫中的调节

生命活动的调节和免疫中的兴奋传导生命活动的调节和免疫中胰岛素的功能

2(6分)生命活动的调节和免疫中的调节

生命活动的调节和免疫中的调节

生物与环境中的种群数量变化3(6分)细胞中的动物细胞工程生物与环境中的种群数量变化微生物和发酵工程中的微生物的营养和代谢4(6分)生物与环境中的生态因素与种群知识的综合微生物和发酵工程中的发酵工程简介遗传、变异和进化中的基因工程——限制性内切酶5(6分)遗传、变异和进化中的基因工程细胞中的细胞生物膜系统细胞工程：动物细胞融合及植物体细胞杂交技术30生物新陈代谢中的光合作用与细胞呼吸(22分)Ⅰ.生物的新陈代谢中的C3植物和C4植物的概念、叶片结构特点和途径(11分)；Ⅱ.生命活动调节中的生长素的应用(15分)

Ⅰ.新陈代谢：植物的矿质代谢(14分)；Ⅱ.生命活动的调节和免疫中的神经调节：兴奋的传导和传递(10分)

31遗传、变异和进化中的遗传知识综合(20分)遗传、变异和进化中的遗传知识综合(16分)遗传、变异和进化中的杂交育种(18分)【温馨提示】1、专题解读：本专题内容主要包括必修3第1章—第42以大型实验设计分析题展开对神经调节、体液调节或生长素调节作用的考查选择题形式广泛细致地考查上述各种调节方式及免疫调节、体液调节、其他植物激素的调节等务必强化各种调节过程的分析与整合、归纳与比较，特别要关注与体液调节、神经调节、植物激素调节等相关的实验设计题的设计思想与结论推导并对体液调节、免疫调节方式等进行列表比较。2、备考策略以大型实验设计分析题展开对神经调节、体液调节或生长素调节作用43【知识再现】1、2009年浙江省普通高考考试说明中相关知识点3-1植物的激素调节

(1)植物生长素的发现和作用（Ⅱ）；(2)其他植物激素（Ⅰ）；(3)植物激素的应用（Ⅱ）。3-2动物生命活动的调节

(1)人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）；(2)神经冲动的产生和传导（Ⅱ）；(3)人脑的高级功能（Ⅰ）；(4)动物激素的调节（Ⅰ）。3-3人体的内环境与稳态(1)稳态的生理意义（Ⅱ）；(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用（Ⅰ）；(3)体温调节、水盐调节和血糖调节（Ⅰ）；(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；(5)艾滋病的流行和预防（Ⅰ）。实验(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。【知识再现】1、2009年浙江省普通高考考试说明中相关知识点44赤霉素细胞分裂素乙烯生长素：发现、产生运输、分布、生理作用，生长素及其类似物的应用等植物生命活动调节生长促进剂植物激素合成部位、主要作用脱落酸：合成部位、主要作用使植物作为一个统一整体进行各项生命活动使植物对外界环境变化作出反应，如向光性等

植物生长调节剂人工合成激素类似物在农业生产上的应用生长抑制剂2、网络建构赤霉素生长素：发现、产生运输、分布、生理作用，生长素及其类似45调节方式：反射协同作用动物和人体生命活动的调节神经调节体液调节结构基础：反射弧兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递通过激素的调节：激素的种类和作用，相互关系神经调节与体液调节的关系几个实例：体温调节、水盐调节、血糖调节等非特异性免疫免疫调节第一道防线：皮肤、黏膜第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞第三道防线非特异性免疫细胞免疫物质基础免疫物质拮抗作用体液免疫免疫器官免疫细胞调节方式：反射协同作用动物和人体生命神经调节体液调节结构基础46【核心整合】考点一：植物的激素调节1、生长素的生理作用及其特性（1）生长素作用表现出两重性：①既能促进生长，也能抑制生长；②既能促进发芽，也能抑制发芽；③既能防止落花落果，也能疏花疏果。（2）生长素两重性举例：①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感于单子叶植物（如图）；②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低（如图）；③不同浓度的生长素对于植物同一器官的作用效果不同。主干知识一：生长素的作用、分布及运输【核心整合】考点一：植物的激素调节1、生长素的生理作用及其特47【典例透析】答案：B

例1(生长素及其生理作用，如08年江苏卷)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是

A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输【典例透析】答案：B例1(生长素及其生理作用，如08年江苏482、生长素运输方式与方向的实验证据（1）生长素极性运输的实验证据（胚芽鞘实验）：（2）运输方式（主动运输）证据：

①顶端优势现象：逆浓度梯度运输；②加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输。2、生长素运输方式与方向的实验证据（1）生长素极性运输的实验49【典例透析】例2(植物激素调节的实验设计，如08年海南卷)

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。（1）实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。②用喷壶分别将

和

喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的

。（2）预测实验结果：

。（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？（4）该实验原理是：

。答案：（1）②蒸馏水赤霉素溶液③高度；（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度；（3）有影响因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差；（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。

【典例透析】例2(植物激素调节的实验设计，如08年海南卷)50主干知识二：其他植物激素及植物激素间的相互关系1、四类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子普遍存在于植物体内促进细胞伸长；促进种子萌发；促进果实发育细胞分裂素根尖正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂和组织分化脱落酸根冠和萎焉的叶片将要脱落的器官和组织抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位广泛存在，成熟的果实最多促进果实成熟主干知识二：其他植物激素及植物激素间的相互关系1、四类植物激512、植物间的相互关系

在植物生长发育过程中，任何一种生理反应都是各种激素相互作用的结果，各种激素间的相互作用是很复杂的，有时表现为增效作用有时表现为拮抗作用。了解各种激素对植物的生理作用、激素间的相互作用，以及和环境间的关系，在农业生产上具有非常重要的意义。

2、植物间的相互关系在植物生长发育过程中，任何一种生52例3(其他植物激素及植物生长调节剂)

【典例透析】中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，下列说法中不合理的是A．在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高B．在果实生长发育的各个时刻，生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用答案：B例3(其他植物激素及植物生长调节剂)【典例透析】中国科学院53

1、兴奋在反射弧中的传导

（1）传导途径：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（2）传导特点：单向性；完整性。

2、兴奋在一个神经元内部的传导：树突→细胞体→轴突考点二：动物和人体生命活动的调节主干知识一：兴奋的传导特点及机理辨析1、兴奋在反射弧中的传导考点二：动物和人体生命活动的调节543、兴奋在神经纤维上的传导静息时：静息电位兴奋时：动作电位兴奋传导：局部电流刺激电位差（1）递质（乙酰胆碱等）移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（2）信息转换：电信号→化学信号→电信号（3）特点：单向传递；突触延搁；对内环境变化的敏感性；对某些药物敏感。（1）过程：（2）兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系：兴奋传导方向和膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反。（3）特点：生理完整性；绝缘性；双向传导性；相对不疲劳性。4、神经元之间的信息传递3、兴奋在神经纤维上的传导静息时：兴奋时：兴奋传导：刺激电位55【典例透析】例4(神经系统的调节，如08年海南卷)

图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图。图2为图1中D结构的放大示意图。请回答：（1）图2的结构名称是

。结构②的名称是

。（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做

，用针刺A时，引起F收缩的现象被称为

。针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是

。（3）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈

。（4）如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱，②处发生的变化是

（兴奋、抑制），原因是乙酰胆碱引起结构②

的变化。

图1图2答案：（1）突触突触后膜；（2）感受器（感觉神经末梢）反射大脑皮层；（3）内正外负；（4）兴奋膜电位【典例透析】例4(神经系统的调节，如08年海南卷)图1是当56主干知识二：体液调节的主要方式——激素调节重要知识点整合分泌器官激素名称化学本质靶器官主要生理作用垂体生长激素蛋白质全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白质睾丸、卵巢促进性腺生长和发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素蛋白质肝脏促进肝糖元分解和非糖物质转化，提高血糖浓度睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性第二性征及正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件下丘脑促甲状腺激素释放激素蛋白质垂体促进垂体合成分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素蛋白质促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素蛋白质肾小管集合管促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，从而降低细胞外液渗透压肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物各细胞（特别是肝脏细胞）促进肝糖元分解为葡萄糖；促进代谢增加产热量胸腺胸腺激素肽类免疫系统免疫调节剂，调节T淋巴细胞发育分化1、动物和人体内的主要内分泌腺及其分泌激素整合主干知识二：体液调节的主要方式——激素调节重要知识点整合分泌572、反馈调节的实例（1）血糖平衡的调节（如图）2、反馈调节的实例（1）血糖平衡的调节（如图）58（2）甲状腺激素分泌的调节（2）甲状腺激素分泌的调节59（1）感受——有渗透压感受器；（2）传导——能将渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，产生渴觉；（3）分泌——分泌促激素释放激素，抗利尿激素等；（4）调节——有血糖调节中枢，体温调节中枢，水盐平衡调节中枢，与生物节律等的调节有关。3、下丘脑在生命活动调节中的重要功能整合（1）感受——有渗透压感受器；3、下丘脑在生命活动调节中的重60例5(体液调节，如08年北京卷)

【典例透析】北京地区青蛙的生殖季节是4—6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可作人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。

请回答问题：月份9—121—234垂体个数5432（1）表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是

。（2）雌蛙垂体悬浮液中含有的

可作用于卵巣，促进蛙卵的成熟和排放。（3）如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是

，原因是

。（4）蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的

激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的

调控。答案：（1）蛙卵逐渐发育成熟；（2）促性腺激素；（3）雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素；（4）甲状腺促甲状腺激素例5(体液调节，如08年北京卷)【典例透析】北京地区青蛙的61主干知识三：神经调节与体液调节的关系及其实例1、神经调节与体液调节的关系神经调节体液调节传递物质神经冲动（生物电）和神经递质激素等化学物质调节方式反射激素进入血液，通过血液循环作用于特定组织器官传递途径反射弧体液作用对象效应器特定细胞（靶细胞）的受体——蛋白质反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时效一般较迅速缓慢而持久联系神经调节控制激素调节；激素调节影响神经调节；两者共同协调、相辅相成主干知识三：神经调节与体液调节的关系及其实例1、神经调节与体622、两个实例（1）体温调节：神经调节、体液调节2、两个实例（1）体温调节：神经调节、体液调节63（2）水盐调节：神经调节、体液调节（2）水盐调节：神经调节、体液调节64【典例透析】在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：（1）寒冷刺激后，图中过程________的活动较其它过程更早增强，过程_______产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。（2）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的？（3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图中哪些过程发生什么变化的结果？（4）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能_____，这类疾病在免疫学上称为_____疾病。例6(神经调节和体液调节的关系及其实例，如08年广东卷)答案：(1)①下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）③甲状腺;(2)冷剌激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经……→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉；(3)人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大；(4)亢进自身免疫病【典例透析】在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。65主干知识四：免疫系列问题整合1、与免疫相关的几种重要细胞比较细胞名称来源功能参与免疫反应类别吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体--抗原结合体或直接吞噬病菌作为第二道防线参与非特异性免疫；作为抗原处理者参与体液免疫和细胞免疫B细胞造血干细胞，在骨髓中发育识别抗原，分化成浆细胞、记忆B细胞参与体液免疫T细胞造血干细胞，在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆T细胞作为抗原呈递者参与体液免疫；参与细胞免疫浆细胞B细胞或记忆B细胞分泌抗体但不能特异性地识别抗原产生抗体参与体液免疫效应T细胞T细胞或记忆T细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合，发挥免疫效应，能识别抗原参与细胞免疫记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞记忆B细胞参与体液免疫；记忆T细胞参与细胞免疫主干知识四：免疫系列问题整合1、与免疫相关的几种重要细胞比较662、体液免疫和细胞免疫的比较2、体液免疫和细胞免疫的比较673、艾滋病及其危害3、艾滋病及其危害68【典例透析】例7(免疫调节，如08年上海卷)

请根据免疫基本原理回答下列问题：（1）能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）（）（2）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射（）A．灭活抗原B．抗体C．抗生素D．抗病毒药物（3）B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的

识别抗原。（4）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的

不同。答案：（1）C（2）A（3）受体（抗原识别受体）（4）氨基酸序列【典例透析】例7(免疫调节，如08年上海卷)请根据免疫基本691、外界环境及其与内环境和组织细胞的物质交换考点三：人体的内环境与稳态主干知识一：细胞生活的环境1、外界环境及其与内环境和组织细胞的物质交换考点三：人体的内70（1）内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质。（2）非内环境成分：①存在于细胞内（不分泌出细胞）的物质；②存在于与人体外界环境相通的腔中的物质。2、内环境成分的界定3、引起组织水肿的原因归纳（1）毛细血管壁通透性增加：如发生病理情况下。（2）淋巴回流受阻：如丝虫病。（3）肾小球滤过异常：急性肾小球肾炎。（4）过敏性物质引起：如过敏反应。（5）营养不良引起（1）内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质。2、内环71根据下图判断，正确的描述是（）①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要；②组织液中的CO2有害无益；③组织液中的物质是有变化的；④过程b或c受阻可导致组织水肿A.①③B.①②C.②④D.③④例8(细胞生活的环境，如08年广东卷)【典例透析】答案：D根据下图判断，正确的描述是（）例8(细胞生活的环境，72主干知识二：内环境稳态的实质、调节机制及意义实质稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值，而是在一定范围内维持“相对稳定”的状态调节基础人体各器官、系统协调一致地正常运行调节机制神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。其中水和无机盐的平衡调节依赖于神经和体液调节，侵入人体的病原微生物必须依赖免疫系统发现并清除能力大小有一定的限度意义内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件①渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素②适宜的体温和PH是酶正常发挥催化作用的基本条件③正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障主干知识二：内环境稳态的实质、调节机制及意义实质稳态并不73长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是

答案：B例9(内环境稳态及其重要性，如08年宁夏卷)A．降低、CO2、Na2CO3B．降低、乳酸、NaHCO3

C．升高、CO2、H2CO3D．升高、乳酸、NaHCO3【典例透析】长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的74【综合创新】推测将赤霉菌培养基的滤液喷施到正常水稻幼苗上，正常水稻幼苗也表现出恶苗病的症状B从赤霉菌培养基中，提取出有以上效应的活性物质——赤霉素A观察并发现问题：感染赤霉菌而患