新版金融管理与实务专业介绍课件

金融管理与实务

专业介绍浙江经济职业技术学院金融管理与实务专业金融管理与实务

专业介绍浙江经济职业技术学院专业建设目标将本专业建成培养目标明确、行业企业融入度高、教学组织模式灵活、教学手段先进、教师素质优良、学生就业率和企业满意度高的浙江省著名的保险、证券、银行、汽车金融等领域金融营销以及营销管理人才培养的基地；长三角乃至全国金融企业金融营销技能的培训基地，成为国内高质量品牌专业，并起到示范和带动作用。三高两基地的品牌专业Page2专业建设目标将本专业建成培养目标明确、行业企业融入度高、教学其他院校同类专业办学优势行业引领性企业集团人才需求服务产业转型升级背景下的人才培养目标定位Page3其他院校同类行业引领性企业服务产业转型升级背景下的人才培养目1培养目标定位--具有可持续发展能力的金融领域复合型技术技能型营销及营销管理人才2区域发展定位--立足浙江，辐射长三角，面向全国。专业培养目标Page41培养目标定位2区域发展定位专业培养目标Page4专业职业领域与职业岗位群5。专业职业领域与职业岗位群5。1.金融营销2.汽车金融业务3.以金融营销为依托的非业务岗位职业首岗迁移岗发展岗1.一般营销2.其他资财管理岗（财务岗）1.营销团队管理岗（例如高级客户经理、区经理）2.非业务管理岗职业岗位及能力要求构成Page61.金融营销职业首岗迁移岗发展岗1.一般营销1.营销团队管理基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系职业基础课职业能力支撑课融入人文素质教育：课余素质拓展课职业核心能力课Page7基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系职业基础课职业能（1）基于职业资格论证的评价（2）基于金融营销职业能力养成必备知识的评价（3）基于金融营销及相关岗位任职要求的考核达到金融营销职业岗位任职要求课程特征学生特征能力养成对课程的要求“多元化”人才培养评价体系建设Page8（1）基于职业资格论证的评价（2）基于金融营销职业能力养成必对专业老师的考核校外顶岗实习考核校内各模块考核各模块知识考核和展业业绩考核相结合准员工考核导师制考核课程实践教学考核体系的三个层面“多元化”人才培养评价体系建设Page9对专业老师的考核校外顶岗实校内各模块考核各模块知识考核和展业教学团队企业师傅及校友为中心助教团队10人多维度以专业指导委员会为中心兼职教师团队6人“双师型”专业教师团队16人各模块实践课程教学与指导专业指导及实习就业岗位提供顶岗实习指导与管理分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队2、体现“专兼助多维度的干中学”教学团队建设Page10教学团队企业师傅及校友多维度以专业指导委员“双师型”各模块实专业教学团队学位情况学士13%硕士87%目前，骨干教师中担任企业独立董事2名，全国行指委委员1名，全国专指委2名，教育部技能竞赛评审专家1名，全国教指委委员1名，保险等行业协会理事2人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事1人；教师参赛获得国家级奖项3项，省级1项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项2项，省部级奖项11项。专任教师团队Page11专业教学团队学位情况学士13%硕士87%目前，骨干教师中担任培养路径职称晋升资助兼职教师的培养学历进修教学技能培训分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队培养计划研讨论证合作开发培训教材Page12培养路径职称晋升资助兼职教师的培养学历进修教学技能培训分行业学生助教顶岗实习学生信息反馈分地区、分行业模块校友助教队伍顶岗实习学生心理辅导分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队顶岗实习学生业务指导顶岗实习学生管理Page13学生助教顶岗实习分地区、分行业模块校友助教队伍顶岗实习分行业课堂学习与实习地点学习教学环境一体化商业银行个人客户经理岗位实训建行等银行信用卡中心顶岗金融服务公司信用卡等产品营销航空保险等产品营销课堂学习实习地点学习证券与期货客户经理岗位实训保险客户经理岗位实训招商证券等证券公司顶岗康达等汽车信贷中心顶岗平安等保险公司顶岗证券、基金等产品营销…………第二学期第三学期第四学期第五学期实习地点课堂创新的教学模式与教学方法Page14课堂学习与实习地点学习教学环境一体化商业银行个人客户经理岗位在校学习内容与实际工作内容一致性新员工培训金融企业营销岗位工作流程金融企业营销岗位实际工作内容单独开展业务跟师傅开展业务（学徒）跟着师傅做业务，在试用期结束前达到初级业务员的标准……工作任务1、对企业以及企业所在行业有所了解2、对营销岗位的任职要求有所了解3、对金融产品知识有所了解独立开展业务，达到中级及以上业务员的标准在校学习内容（以商业银行个人客户经理岗位实训为例1.商业银行个人金融行业及相关岗位认知2.商业银行个人客户经理岗位的任职标准认知3.商业银行个人金融产品知识认知个人金融产品（信用卡产品）营销业务演练个人金融产品（信用卡产品）营销实战在校学习内容Page15在校学习内容与实际工作内容一致性新员工培训金融企业营销金融企认知学徒模式教学时间教学中的作用16。认知学徒模式教学时间教学中的作用16。浙经院金融服务公司银行个人理财工作室公司总部综合部电话营销工作室证券理财工作室保险理财工作室汽车金融工作室金融服务公司实训基地Page17浙经院金融服务公司银行个人理财工作室公司总部综合部电话营销工基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设Page18基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设Page18极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力Page19极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力Pag5、完整的学生综合素质提升平台Page205、完整的学生综合素质提升平台Page20课程资源建设成效较强的专业实力Page21课程资源建设成效较强的专业实力Page21专业教学团队学位情况学士13%硕士87%骨干教师中担任企业独立董事2名，全国行指委委员1名，全国专指委2名，教育部技能竞赛评审专家1名，全国教指委委员1名，保险等行业协会理事2人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事1人；教师参赛获得国家级奖项3项，省级1项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项2项，省部级奖项11项。专业教学团队能力Page22专业教学团队学位情况学士13%硕士87%骨干教师中担较强的专业服务产业与区域的能力服务产业与区域的能力Page23较强的专业服务产业与区域的能力服务产业与区域的能力Page专业服务产业与区域的能力得到了明显的提升社会培训能力持续提高Page24专业服务产业与区域的能力得到了明显的提升社会培训能力持续提高教学质量提升与人才培养成效较高的学生技能水平，优异的学生技能竞赛获奖率：近三年（2013-2010年）学生职业资格证书获取率均为100%；在2012年浙江省统计调查方案大赛获得一等奖数量与比例为全省高职院校第一、在2012年浙江省投资理财技能大赛获奖数为全省高职院校第二、在2012年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中获得全国建模组国家级二等奖。2013年，三个一等，一个二等，两个三等奖Page25教学质量提升与人才培养成效较高的学生技能水平，优异的学生技能Page26Page26金融管理与实务

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专业介绍浙江经济职业技术学院专业建设目标将本专业建成培养目标明确、行业企业融入度高、教学组织模式灵活、教学手段先进、教师素质优良、学生就业率和企业满意度高的浙江省著名的保险、证券、银行、汽车金融等领域金融营销以及营销管理人才培养的基地；长三角乃至全国金融企业金融营销技能的培训基地，成为国内高质量品牌专业，并起到示范和带动作用。三高两基地的品牌专业Page28专业建设目标将本专业建成培养目标明确、行业企业融入度高、教学其他院校同类专业办学优势行业引领性企业集团人才需求服务产业转型升级背景下的人才培养目标定位Page29其他院校同类行业引领性企业服务产业转型升级背景下的人才培养目1培养目标定位--具有可持续发展能力的金融领域复合型技术技能型营销及营销管理人才2区域发展定位--立足浙江，辐射长三角，面向全国。专业培养目标Page301培养目标定位2区域发展定位专业培养目标Page4专业职业领域与职业岗位群31。专业职业领域与职业岗位群5。1.金融营销2.汽车金融业务3.以金融营销为依托的非业务岗位职业首岗迁移岗发展岗1.一般营销2.其他资财管理岗（财务岗）1.营销团队管理岗（例如高级客户经理、区经理）2.非业务管理岗职业岗位及能力要求构成Page321.金融营销职业首岗迁移岗发展岗1.一般营销1.营销团队管理基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系职业基础课职业能力支撑课融入人文素质教育：课余素质拓展课职业核心能力课Page33基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系职业基础课职业能（1）基于职业资格论证的评价（2）基于金融营销职业能力养成必备知识的评价（3）基于金融营销及相关岗位任职要求的考核达到金融营销职业岗位任职要求课程特征学生特征能力养成对课程的要求“多元化”人才培养评价体系建设Page34（1）基于职业资格论证的评价（2）基于金融营销职业能力养成必对专业老师的考核校外顶岗实习考核校内各模块考核各模块知识考核和展业业绩考核相结合准员工考核导师制考核课程实践教学考核体系的三个层面“多元化”人才培养评价体系建设Page35对专业老师的考核校外顶岗实校内各模块考核各模块知识考核和展业教学团队企业师傅及校友为中心助教团队10人多维度以专业指导委员会为中心兼职教师团队6人“双师型”专业教师团队16人各模块实践课程教学与指导专业指导及实习就业岗位提供顶岗实习指导与管理分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队2、体现“专兼助多维度的干中学”教学团队建设Page36教学团队企业师傅及校友多维度以专业指导委员“双师型”各模块实专业教学团队学位情况学士13%硕士87%目前，骨干教师中担任企业独立董事2名，全国行指委委员1名，全国专指委2名，教育部技能竞赛评审专家1名，全国教指委委员1名，保险等行业协会理事2人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事1人；教师参赛获得国家级奖项3项，省级1项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项2项，省部级奖项11项。专任教师团队Page37专业教学团队学位情况学士13%硕士87%目前，骨干教师中担任培养路径职称晋升资助兼职教师的培养学历进修教学技能培训分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队培养计划研讨论证合作开发培训教材Page38培养路径职称晋升资助兼职教师的培养学历进修教学技能培训分行业学生助教顶岗实习学生信息反馈分地区、分行业模块校友助教队伍顶岗实习学生心理辅导分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队顶岗实习学生业务指导顶岗实习学生管理Page39学生助教顶岗实习分地区、分行业模块校友助教队伍顶岗实习分行业课堂学习与实习地点学习教学环境一体化商业银行个人客户经理岗位实训建行等银行信用卡中心顶岗金融服务公司信用卡等产品营销航空保险等产品营销课堂学习实习地点学习证券与期货客户经理岗位实训保险客户经理岗位实训招商证券等证券公司顶岗康达等汽车信贷中心顶岗平安等保险公司顶岗证券、基金等产品营销…………第二学期第三学期第四学期第五学期实习地点课堂创新的教学模式与教学方法Page40课堂学习与实习地点学习教学环境一体化商业银行个人客户经理岗位在校学习内容与实际工作内容一致性新员工培训金融企业营销岗位工作流程金融企业营销岗位实际工作内容单独开展业务跟师傅开展业务（学徒）跟着师傅做业务，在试用期结束前达到初级业务员的标准……工作任务1、对企业以及企业所在行业有所了解2、对营销岗位的任职要求有所了解3、对金融产品知识有所了解独立开展业务，达到中级及以上业务员的标准在校学习内容（以商业银行个人客户经理岗位实训为例1.商业银行个人金融行业及相关岗位认知2.商业银行个人客户经理岗位的任职标准认知3.商业银行个人金融产品知识认知个人金融产品（信用卡产品）营销业务演练个人金融产品（信用卡产品）营销实战在校学习内容Page41在校学习内容与实际工作内容一致性新员工培训金融企业营销金融企认知学徒模式教学时间教学中的作用42。认知学徒模式教学时间教学中的作用16。浙经院金融服务公司银行个人理财工作室公司总部综合部电话营销工作室证券理财工作室保险理财工作室汽车金融工作室金融服务公司实训基地Page43浙经院金融服务公司银行个人理财工作室公司总部综合部电话营销工基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设Page44基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设Page18极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力Page45极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力Pag5、完整的学生综合素质提升平台Page465、完整的学生综合素质提升平台Page20课程资源建设成效较强的专业实力Page