《县委书记的榜样-焦裕禄》课件-统编版高中语文选择性必修上册

导焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。导2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。在2021年公布的第一批中国共产党人的精神谱系中，共有46种伟大精神入选，焦裕禄精神便是其中之一。《念奴娇·追思焦裕禄》习近平魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。一九九〇·七·十五导教学目标语言建构与运用梳理新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法。01思维发展与提升深入理解内容，品味情感和语气，准确把握侧面描写和正面描写相结合的写人方式。02审美鉴赏与创造通过归纳主要事件及其所体现的品质，学习通过典型事例表现人物品质和“以言见人”的写法。03文化传承与理解学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。04导导了解背景“三害”风沙内涝盐

碱思自学深思认真阅读课文，独立思考，完成《学案》中的基础感知。明确字音盐碱（jiǎn）鲜血（xuè）抡着（lūn）淤塞（yūsè）跋涉（báshè）部署（shǔ）颤抖（chàn）噙着（qín）巍然（wēi）议合作探究这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。电影《焦裕禄》展激情展示这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？以小标题的形式将焦裕禄在兰考的典型事迹组合起来，以时间为线索进行安排，使各部分之间衔接自然，逻辑清晰；每个小标题所代表的部分都围绕一个核心主题，都能彰显焦裕禄精神品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄；运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引；使整个文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。——我展示！——我补充！——我提问！——我质疑！——我回答！展激情展示分小节梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成表格。——我展示！——我补充！——我提问！——我质疑！——我回答！章节小标题典型事迹精神品格导语1“吃别人嚼过的馍没味道”2当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前3他心里装着全体人民，唯独没有他自己4“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”5他没有死，他还活着下乡调研意志坚定、乐观向上亲自调查兰考的自然情况实事求是、脚踏实地风雪天，访寒问暖艰苦奋斗、身先士卒关心他人身体状况自己却忍者病痛坚持工作无私奉献、亲民爱民病重仍时刻关心兰考工作心系民生、勤政为民兰考发生巨大变化受命于危难之间革命者要在困难面前逞英雄评文章梳理1—7段介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望8—16段焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就17—27段焦裕禄处理灾情的具体工作28—36段焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了工作岗位37—62段焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世63—71段兰考人民对焦裕禄的悼念及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了遗志评人物通讯【人物通讯】用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主的通讯，一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：通过矛盾冲突表现人物的思想境界;通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。评人物形象塑造第三节动作、神态：倚在门边望着风雪发呆。对办公室的同志们严肃地说…；语言：“我说…把检查执行的情况迅速报告县委。”动作、神态、语言描写第四节借旁人视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。环境：那是个冬天的黄昏…；侧面描写和正面描写相结合第四节准确运用“踩、顶揣、按”等一系列的动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来，简明生动，朴实形象。白描文章用了哪些手法来塑造焦裕禄这一典型形象？评人物形象塑造以言见人，请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。1、“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”

“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”

“治住它,把一片白变成一片青!”

表现了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的勇气和斗志。2、“吃别人嚼过的馍没味道。”体现了焦裕禄身先士卒、事必躬亲、求真务实的精神。3、“我是您的儿子。”

“毛主席叫我来看望您老人家。”体现了焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质,同时也深化了文章的情感,突出党员干部与人民群众之间密切的联系。评人物形象塑造4、“春天要安排一年的工作,离不开!”“谈你们的情况吧,我不是来休息的。”表现了焦裕禄的责任心和敬业精神,以及无私奉献的高贵品格。

5、“雨天,群众缺烧的,不吃啦!”“灾区群众生活很困难,花这么多钱买药,我能吃得下吗?”

体现了焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公、心系民生的奉献精神。以言见人，请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。评焦裕禄精神

内核阐释精神内涵服务群众的公仆情怀“全心全意为人民服务是焦裕禄精神的本质所在。”焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。自强不息的奋斗精神勤劳勇敢、自强不息是焦裕禄精神的精髓。面对苦难焦裕禄表示:“坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。”探求就里的求实作风焦裕禄精神的灵魂就是实事求是。焦裕禄始终贯彻实事求是的做事理念，一切从实际出发，从兰考的基本情况出发，寻找解决问题的路径。知难而进的无畏品质“知难而进”是焦裕禄精神的重要内容。”他讲“兰考是重灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”。鞠躬尽瘁的奉献精神“清正廉洁、无私奉献”是焦裕禄精神的鲜明特点。”作为一名县委书记，他从来没有为自己争取过半点为官的名利，在工作生活中从来不搞特殊。现实价值发挥榜样示范作用焦裕禄精神使得焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，也会在普通群众间，起到振奋人心，熏陶教化的作用。检写作特点1.选取典型事例表现人物的精神品质，通过言行再现人物风范。2.以时间为线索，用“榜样”穿起六个小标题。3.全文以记叙为主，适当采用了抒情、议论、描写等表达方式。4.全文记叙的事情都是有根有据，实事求是的。检比较阅读

《别了,“不列颠尼亚”》和《县委书