9为我们服务人

9、为我们效力人9、为我们效力人9、为我们效力人9、为我们效力的人深圳市布心小学刘秋婵讲课目的：感觉我们的幸福生活离不开劳动者供给的效力。敬爱为我们效力的劳动者，意会为别人效力是一件快乐并且存心义的事情。可以以适合的方式表达对别人的感谢。讲课要点：敬爱为我们效力的劳动者，意会为别人效力是一件快乐并且存心义的事情。可以以适合的方式表达对别人的感谢。讲课准备：小组制作赠予的礼品。全班同学分红10个6人小组进行检查、采访活动，采接见题参照课本第49页，“采访身旁的劳动者，〞小组采访后制作反响课件，在UMU互动平台上传采访视频和资料，同学们进行投票，选优越小组。教师在教育云平台下载资源并且改正，在互联讲课助手上传上课资源包。本课使用教育云和互联讲课助手上课。讲课过程：一、活动激趣，引入课题看视频：小丽的一天，谈谈：小丽的一天生活中，有哪些人为她供给了效力？〔设计企图：经过形象直观的视频，让学生认识小丽的一天，都是有很多效力者提供效力，才能顺利进行。〕活动一：一分钟写一写：生活中还有哪些人为你供给了效力？〔设计企图：旨在让学生经过一分钟写一写的活动，意会到我们的一日生活中，一刻也离不开各行各业的劳动，一分钟时间很短，根本没方法写完。〕小结：生活中有太多为我们效力的人，一分钟很短了，说也说不完，写也写不完，其实只需我们平常留意察看一下四周，就会发现有很多人在为我们效力，那么这节课，我们就来认识一下值得我们敬爱的为我们生活效力的人〔板书：为我们效力的人〕二、活动二：认识故事园，意会效力的快乐课件出示学习要求：请同学们一同来阅读课本第46页的小故事。谈谈你的意会感觉。学生回复师小结：正是这名邮递员有着为别人带来快乐的信念，尽责尽责，才会在平庸的岗位上做出了不平庸的成绩呀！获取了“一世成就奖〞的国家级大奖。〔设计企图：经过日本老邮递员25年风雨无阻地坚持从事邮递工作的情况，利用书籍资源，让学生感觉到，为别人效力是一件能让别人和自己都感觉欢欣的事情。〕三、活动三：访谈报告:我所认识的劳动者师：课前我们班分了十个小组进行采访活动，同学们将采访的视频上传到了UMU互动平台，并投票选出了优越小组，那么接下来，请各小组派代表报告采访活动所认识的劳动者的故事。报告一：劳动者的职责是什么，为我们供给了哪些效力？．学生报告，师合时讨论指引。活动四：看视频，说一说：假定一下，假如没有了这些人，我们的生活会变得如何？〔课件出示学习要求〕总结：不论是威严威严的警察，治病救人的医生，仍是打扫恶臭垃圾的洁净工，劳苦工作的建筑工人，他们都尽责尽责，为我们的生活供给了便利，我们的幸福生活少不了他们的勤劳奋动。因此我们要向他们学习。〔引出板书：学习〕〔设计企图：讨论中，教师合时指引深入学生的感觉，使他们意识到生活中各行各业的人们都是为了我们的生活勤劳地工作着，假如生活中没有了他们，结果不可以思议，帮助学生认识到自己该从各行各业的人们身上学习到什么，自己应当如何做。〕报告二：劳动者工作中碰到哪些困难？1．学生报告，师合时讨论指引。2．活动五：出示书籍第48页图片，评评对与错：他们这样做，对吗？〔引出板书：敬爱、珍惜〕〔设计企图：在充分开发和利用课程资源的同时，让学生评对与错，是以少儿现实生活为重要题材，找准生活中切入点，帮助孩子们意识到劳动者的困难全局部都是根源于他人的不良行为习惯，启迪同学们意识到养成优秀的行为习惯就是敬爱劳动者的根本。〕报告三：劳动者的梦想是什么？学生报告：指引学生联合劳动者自己职业，谈谈劳动者对这个社会、别人的梦想。总结：这些劳动者遵守安分，尽责尽责，他们理解自己身兼的责任，不只是为了生活，更是为了这个社会更为平和，为了人们的生活更为安全和幸福。因此我们不只需做到敬爱他们，在面对他们的时候，更要懂得感恩他们。〔引出板书：感谢〕〔设计企图：找到激发学生感情体验——感谢的打破口，老师与学生在互动过程中达成了感情的碰撞，指引学生在下边环节的赠予礼品过程中体验感情，内化为自我的道德认识。〕四、活动六：学会感恩：感谢校内的劳动者1、展现学生在采访时，是怎么感谢劳动者的？〔贺卡、纸花、礼品等〕〔设计企图：反响学生在课前所做的采访活动，有益于充分讲课内容，让学生在课前有感情的体验，让学生在实践中累积感性认识，增添体验，为提升讲堂讲课实效打下基础。〕2．师：学校就是一个暖和的家庭，每一位工作人员都在为我们不见经传地无私奉献，感谢他们的付出，让爱环绕在我们四周。同学们，我们能用哪些方式向他们表示感谢呢？学生同桌互相沟通：〔预设：画一幅画，唱一支歌，朗读一首诗，跳舞，送贺卡、为他们做一件好事。〕此刻我们谈谈跟自己关系最亲密的学校。你感觉在学校里，有哪些人在为你们效力？〔随机出示老师、门卫、洁净工勤劳工作的照片〕邀请校内劳动者，学生用自己喜爱的方式当面表达感谢之情总结：经过此次的沟通，我们知道了在我们身旁有很多普一般通的劳动者，他们不见经传地工作，为社会创办着财产，为我们的生活带来方便，我们认识了他们的工作，也感觉到了他们的辛苦。假如我们同学此后能敬爱他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成就，我们的社会才会更为友好有爱。〔设计企图：邀请校内的劳动者进讲堂，是为了创办情境，创办表现的氛围，是学生感情——感谢体验的进一步升华，让学生直接参加感谢的活动中去，指引学生在活动中自我体验、感觉、意会，建构，才能使学生的道德认知在多层面的体验活动中内化为道道德为。〕五、板书设计：〔设计企图：板书是环绕本课的重难点去设计，文字和图示符号简单联合，提炼了主要看法，要言不烦，