小学美术第09册教案(福教版)

一、认识中国画课时：一课时页码：第1、2页教学目的：1、欣赏中国画的作品范例，初步了解中国画的特点。2、了解学习中国画的笔墨表现技法。3、掌握正确运用点、线、面进行笔墨练习。教学重点：掌握中国画笔、墨、水分的特性。教学难点：水分的运用和把握。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣、抹布、报纸等。教学过程：1、组织教学。2、欣赏中国画的优秀范例，让学生了解中国画的魅力。构图，线条，色彩，书法等方面。3、介绍中国画使用的材料：笔：常用的有羊毫、狼毫和兼毫三种。羊毫的毛质较软，吸水量较大适宜染色，狼毫毛质较硬，弹性好，适宜勾线，兼毫是狼毫和羊毫的合制有两着的特性。墨：有油烟和松烟两类，我们常用的有“一得阁”墨汁。纸：生宣纸或吸水性强的毛边纸。砚：塑料调色盘或普通的白瓷平底盘子。水和盛器：调墨洗笔用的杯子一个。颜料：软管国画颜料（水彩颜料也可代替）。报纸：铺垫在桌上，防止弄脏桌子。抹布：用于吸笔上多余的水，课后清理桌面等。4、讲授笔墨的基本技法；执笔方法：中锋：运笔时笔杆垂直，笔尖在所画线的中间。侧峰：偏锋运笔。运笔方法：提、按、顿、挫、揉、拖、顺、逆、勾勒、皴、擦等用墨：焦墨、重墨、浓墨、淡墨、轻墨一次用墨、二次用墨。5、学生练习，教师巡视指导。6、教师点评。二、南瓜和辣椒（中国画）课时：一课时页码：第3页教学目的：1、了解国画传统写意瓜果技法。2、学习写意南瓜和辣椒的简单画法，掌握基本的笔墨技能。教学重点：理解瓜果的形态特征及笔墨的掌握运用。教学难点：如何较好地运用笔墨生动地表现南瓜和辣椒。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸等。教学过程：1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《南瓜》，引导学生了解南瓜的特点。3、欣赏简笔画的南瓜和辣椒，加深学生对它们外形的理解，直观辨别南瓜和辣椒外形的差异。4、教师示范作画过程，进行具体的技法指导：⑴南瓜：用色：朱砂、藤黄师：先把笔润湿，朱砂调些藤黄，笔尖再蘸点颜色，从上而下，自左向右，侧锋用笔，注意浓淡变化，约画五、六笔，每一笔高低变化应有变化。用墨：浓墨、焦墨。师：等色稍干时，调浓墨用中锋勾线，线条要粗矿有利，要有曲折顿挫及明显的粗细变化。5、学生练习南瓜的画法，教师巡视指导。6、（生停）教师示范辣椒的作画过程：⑵辣椒：用色：洋红用墨：浓墨师：用湿笔蘸洋红，一笔形成。再用干净的笔尖蘸浓墨，勾画辣椒的柄。7、学生继续练习，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。8、教师板书南瓜和辣椒的用笔。9、出示整张画的完整构图，并提上文字。10、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的图。11、作业评讲。12、教师小结：写意公鸡的画法。三、闽南佳果（中国画）课时：一课时页码：第4页教学目的：1、进一步了解国画传统写意瓜果技法。2、学习写意荔枝的简单画法，掌握基本的笔墨技能。3、培养学生对中国传统艺术的热爱。教学重点：理解荔枝的形态特征及笔墨的掌握运用。教学难点：如何较好地运用笔墨生动地表现荔枝。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸、报纸等。教学过程：1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《荔枝》，引导学生了解荔枝的生长特点。3、欣赏简笔画的荔枝，加深学生对它外形的理解。4、教师示范作画过程，进行具体的技法指1）用湿笔蘸洋红，笔尖蘸一点浓墨，点荔枝半边。2）蘸少许水再蘸洋红点出整个荔枝。3）把笔洗干净，蘸浓墨画果柄。4）用花青调墨再蘸浓墨点叶子，用浓墨勾叶脉、画枝干。5、学生练习，教师巡视指导，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。6、教师板书荔枝的用笔。7、出示整张画的完整构图，并提上文字。8、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的图9、作业评讲。10、教师小结：1）写意荔枝的画法。2）用笔、用墨、用色的技巧和方法。四、伸向远方的路课时：两课时页码：第5页教学目的：1、使学生在理解透视现象的基础上，进•步学会用透视规律画出街景。2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。教学重点：表现近大远小的路及路边的景色。教学难点：透视现象在路边景色中的运用。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔、水彩笔、油画棒等教学过程：1、组织教学。2、复习透视现象知识。3、导入课题《深向远方的路》师：我们知道如果我们站在马路中间，会看到我们脚下的路很大，很宽，越往前看会怎样？生：路越来越小。师：好，那在路边，还能看到些什么？生：还有树、房子、汽车、电线杆等师：路边的景色有什么变化？生：近的大些，远的小些。4、教师示范错误的例子，让学生找找其中的错误。5、教师出示正确的范图，让学生观察上面的景物特点。6、学生作画，教师巡视指导。（第二课时）1、欣赏。2、出示范图：一是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪张好？3、教师示范上色。⑴画主体。⑵画局部。⑶调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。7、教师小结。8、教学反馈：五、六面体平行透视课时：两课时页码：第6页教学目标：情感——培养观察力。认知——认识平行透视现象。操作——画生活中的六面体物。教学重点：平行透视特点认识。教学难点：平行透视的画法。教学过程：1、组织教学。2、观察六面体，回答问题。师：大家看，这是一个很普通的盒子，谁会画？学生上来示范。师：他画得对不对，我们一起来观察一下，想想老师的问题，找找盒子的秘密，然后就知道答案了。（介绍一下盒子上的术语，如：面、棱边等）⑴这个盒子有几个面？六个⑵盒子上有几条棱边有何特点？与桌面平行？垂直？四条⑶垂直的棱边都一样长吗？不一样，前面的长--些，后面的短--些3、观察几张范图，找找其中的错误4、教师小节：名词解释：六面体：长方体和立方体的统称，它们由六个朝向不同的面组成，分别朝上朝下、朝左朝右、朝前朝后。视平线：与画者眼睛高度一致，并与画面平行的一条水平线。心点：画者眼睛正对着视平线上的一点。消失点：又称灭点，与画面不平行且相互之间平行的直线，在画面上越远越靠拢，最后消失于一点，称为灭点。5、引入六面体平行透视知识：六面体的•个面与画面平行的透视，六面体的平行透视由三组线组成，一组水平线，-组垂直线，另一组心点消失。6、教师示范一水平透视六面体的画法。1）画一六面体平行透视关系。2）刻画细部，抓住物体的特点，表现出盒子上的外包装。7、比较六面体不同摆放的透视感觉，引出成角透视知识。师：刚才我们看到的六面体是一个面正对着我们的视线，现在你能看到几个面？两个师：你能用刚才的方法分析一下现在看到的这种现象吗？学生回答8、教师小结：六面体成角透视：六面体的任何一个面都不和画面平行的透视。它由三组线组成，-组垂直线，另外两组朝左右两个消失点消失。9、展示成角透视和平行透视的对比图。10、观察自己带来的六面体，从不同角度写生练习，教师巡视辅导。11、作业评奖：展示优秀的作业，评奖不足的地方。12、课堂总结。13、教学反馈：六、铁丝造型课时：一课时。页码：第7页。教学目的：1、认识造型艺术新样式，使学生学会用铁丝塑造各种独特的线条造型。2、学习使用金工工具，培养学生实际动手操作能力，发展学生独立自我表现能力。教学重点：认识造型艺术新样式。教学难点：学会用铁丝塑造各种独特的线条造型。教具准备：各种颜色的铁丝，尖嘴钳、铁丝钳等工具。教学过程：1、组织教学。2、出示一根铁丝，导入课题《铁丝造型》。3、教师说明制作的注意事项。⑴缠绕铁丝要耐心、仔细。⑵工具使用中注意不要伤了手，不要将铁丝指向别人。4、说明制作步骤：⑴先在白纸上作“一笔画”草图进行构思。⑵再将铁丝弯曲成型。⑶如果制作复杂的立体的铁丝造型，先制作出儿个基本的部件，再进行组合。5、学生练习，教师巡视辅导。讲评学生习作。6、教学反馈。七、儿童头部比例课时：两课时页码：第8、9页教学目的：1、掌握头部形态和五官位置比例。2、认识儿童与成人头部比例的区别。教学重点：儿童头部比例的认识。教学难点：对“三停五眼”的理解和认识。教具准备：绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等教学过程：（第一课时）1、组织教学。2、出示一张不正确的范图，让学生来找找其中的错误。3、导入课题，学习《儿童头部比例》。4、请一同学上前来作模特，其他人观察：师：人的脸部五官是按照一定比例长的，如果个别五官的位置不对了人就会看起来变形了，我们先来看几张图片。（师拿出范图，帮助学生观察）师：看看这张画怎样？生：鼻子太长了。师：跟什么相比感觉长了？生：和嘴巴这相比，感觉长了。师：很好，再来看这张，怎样？生：感觉眼睛太高了，头顶太短了。师：很好，再看一张，有问题吗？生：两眼的距离太远了，而且太小了。5、师拿出规范的图片，学生报告观察的结果：我发现眉毛到鼻子和鼻子到下巴的距离一样长，眼睛的大小要适中。师：观察地非常仔细，这就是我们在画头像中要学的头部比例知识“三停五眼所谓的"三停五眼”就是指成人的头长以眼睛的位置为中线，从发际线到眉毛线、从眉毛线到鼻底线、从鼻底线到下巴线这三个部分是一样长的，这是“三停”；“五眼”是指头部的宽度以一个眼睛的长度为单位，头宽为五个眼睛的宽度。6、教师讲授画头像的步骤：画•个椭圆。找到头长的中线，确定出眼睛的位置。再确定头发线的位置，确定出“三停把头宽分为五分，取第二和第四份为眼睛的位置。确定出耳朵的大小。刻画细部。7、学生练习，教师巡视指导。8、作业评讲。（第二课时）1、复习成人头部比例。2、介绍儿童头部比例的特点，并出示范图。3、比较儿童头部比例与成人头部比例的不同：儿童的头形较圆，五官的位置比较集中在头部的下方，整个头长的二分之一处为眉毛线，从眉毛到下巴的二分之一处是鼻底，眼睛比成人稍大4、介绍儿童头部比例的画法：⑴画一圆为头部的外形。⑵定出眉毛线。⑶定出鼻子线。⑷画出眼睛大小。⑸细部的刻画。5、学生作画，临摹书本范图，教师巡视指导。6、作业评讲。7、教学反馈：八、瓶花写生课时：两课时页码：第10,11页教学目的：1、培养学生耐心细致的观察习惯，训练造型能力2、初步学习运用线条表现物体。教学重点：引导用线条表现整瓶花的特点。教学难点：花朵的组合和线条的排列。教具准备：范图、绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等第一课打稿，第二课上色。教学过程：（第一课时）1、组织教学。2、启发学生观察了解一盆花的外形、花朵的特点3、欣赏范图：4、观察不同角度瓶花的不同样子。5、教师示范，讲解写生的步骤：⑴定出整瓶花的大小，即定位。⑵定出花瓶的大小，花朵的位置。⑶表现花朵的特点和样子。⑷刻画细部。6、展示错误的例子：⑴构图太小。⑵花的特点没表现出来。⑶线条组织不好。7、学生练习，教师巡视指导。8、作业展示。9、教师小结。（第二课时）1、复习瓶花写生的方法。2、出示范图，让学生再欣赏。3、学生上色练习。4、作业展评。5、教师小节。6、教学追记:九、印制花布图案课时：一课时页码：第12、13页教学目的：1、学生实用美术的认识，陶冶审美情趣2、雕切的本技法，认识平面构成的简单形式重复，以及重复图案的艺术特点，提高学生的省美素养。3、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。4、培养学生动手动脑的力及耐心细致的习惯。教学重点：印制一张花布图案。教学难点：图案的排列方法。教具准备：橡皮或胡萝卜、小刀、八开的白纸、水粉工具教学过程：1、组织教学。2、欣赏一块窗帘布，导入课题。师：这块窗帘布好看吗？生：好看。师：这块布的花纹有什么特点？生：它的图案是由一个图案的按照•定的方向排列组合成的。师：我们今天就来学习这种快速印制图案的方法，即印制花布图案。3、教师讲解雕刻的方法：⑴在橡皮擦或胡萝卜上用铅笔画出简单的图案，外形可根据自己喜好定。⑵用锋利的小刀轻轻刻下不要的纹路，注意手拿的方向，不要被小刀割到。（教师边讲边师范）⑶先刻外边框，再刻小花纹，用力要均匀。4、展示一个刻好的图案。5、学生练习雕刻。6、生停，教师先展示一张图案较乱的图片让学生欣赏，后讲解印制的方法：师：为了防止我们印出的图案乱，就要按照一定的方向来印制，可以按照怎样的顺序？生：可以从上到下，从左到右。生：还可以从外到内，从内到外。师：说的真好，（教师示范）我们可先调出一些喜欢的颜色放在调色盘上，然后用刻好的模型蘸色，按照同学们刚才说的方向，我们选一个吧从外到内拓印，还可以改变模型的方向……看，一张好看的花布就做出来了，怎么样？生：好看，速度这么快，我们也要试试。7、学生以四人小组为单位练习制作，教师巡视指导。8、展示各小组的作业，评讲。9、即使清扫教室杂务，保持教室整洁。10、教学反馈：通过自己动手印制花布图案，学生能很好的掌握雕刻、拓印等方法，从一定程度上提高了学生的动手动脑能力，让他们知道通过自己的双手能美化我们的环境，美化我们的生活。十、天冷了（命题画）课时：两课时页码：第14、15页教学目的：1、复习巩固人物画知识。2、培养学生观察、记忆能力及构思，造型用色等绘画综合能力。3、培养学生热爱生活地思想感情。教学重点：命题画内容的把握。教学难点：人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、欣赏导入：师：大家看，这张画上画了什么？生：小朋友在滑雪。师：能说的再详细一些吗？生：这些小朋友穿着冬天的衣服，戴着帽子、手套，在雪地里滑雪，远处还有一个堆好的雪人和一个小朋友在向他们招手。师：那他们的滑雪的动态都一样吗？生：不一样，有的挥动着双手，大步向前卖，有的曲着双脚向前划着,那女孩子好象刚学的滑雪，有点踉踉跄跄的，但还是勇敢的往前滑着。师：说的非常好，那我们南方的孩子冬天会有些什么活动呢？生回答。师：今天我们就要以《天冷了》为题画一张命题画，用绘画来驱赶走冬日的严寒。3、接着欣赏，了解构图的特点，回答：师：我们在冬天里可以做广播操、可以跑步、运动，还可以玩游戏，但要注意冬天的服装要和夏天有区别，除了室外有活动外，可不可以在室内玩。生：可以。生讨论回答。5、教师小结：今天我们画的这张画，可以把你在冬天里喜欢玩的有趣活动都表现出来，把我们南方冬天特有的活动介绍给北方的小朋友。6、学生构思构图，教师巡视指导。7、作业评讲。（第二课时）1、欣赏。2、出示范图：•是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪张好？3、教师示范上色。⑴画主体。⑵画局部。⑶调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。8、教学反馈：十一、导游图设计课时：一课时。页码：第16页。教学目的：1、培养学生观察生活、分析事物的能力。2、通过认识自然环境及景物特征，提高审美能力。3、进一步提高学生形象记忆、设计能力。教学重点：培养学生观察生活、分析事物的能力。教学难点：通过认识自然环境及景物特征，提高审美能力。教具准备：旅游地图。教学过程：一、谈话引入。同学们去哪玩过，进旅游景点前，可以看见什么图？这种图叫做导游图。今天同学们就来一起设计--幅导游图。二、欣赏学生作品带领学生欣赏学生作品。知道导游图的两种基本样式：平面路线式、立体绘图式。平面路线式即为我们熟悉的地图样式，景点面积大、内容较复杂的多用平面路线式，课本中“福州西湖、左海、动物园导游图”为此类。立体绘画式是用立体的、形象的方式来画导游图。立体绘画式效果直观，用对一定面积的景点介绍有很好的作用。三、出示麒麟山图，同学们都去这里。现在请同学们为麒麟山画一-幅导游图。学生动手设计，教师巡视辅导。四、展示优秀学生作品。十二、我造的车（纸盒造型）课时：两课时页码：第18、19页教学目的：1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法，扩大学生的审美视野。2、培养学生形象思维与创造性思维能力。3、树立利废观念，进行动手能力的训练。教学重点：启发学生如何利用现成的旧纸盒制作玩具。教学难点：如何根据现有纸盒的外形，进行形象思维再创造。教具准备：教师：.利用各种不同外形的纸盒制作成的玩具。.剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。学生：各种纸盒若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。教学过程：（第一课制作汽车模型，，第二课组合汽车）1、组织教学。2、让学生欣赏一组教师利用旧纸盒制作成的汽车模型（卡车、拖拉机、公共汽车等））板书课题——我造的车（纸盒造型）3、启发、引导：①问：一般的纸盒是什么外形的？②问：日常生活中常见的汽车有哪些形状？③想一想：（教师边讲解边演示）④小结：添加组合法：A、一个六面体加四个圆形，可成什么东西？（公共汽车）B、两个“六面体”连接在一起，加上“脚”变成了什么？（拖拉机）消减破坏法：C、两个“六面体”经剪切后，再组合，成了什么？D、书上的“汽车”是怎样做的？注意：采用“消减破坏法”必须在“破坏”之前研究纸盒的特点与造型目标之间的联系，想好了再“破坏”。4、指导学生制作汽车，利用六面体的外形制作，教师巡视辅导。5、把各个部分组合起来，添加上一定的零件，如：车灯、车轮等。举办作品展，让学生欣赏自己的作品。6、教学反馈：十三、假山课时：两课时教学目的：1、认识假山的艺术特色及其作用，扩大学生的审美视野。2、学习用泡沫材料制作假山的简单技法。3、培养学生立体造型的观念和动手能力。教学重点：利用泡沫材料制作假山。教学难点：假山特点的体现。教具准备：教师：.范图。.剪刀、胶水、工具刀、砂纸、泡沫、水粉颜料等学生：剪刀、工具刀、胶水、砂纸、水粉颜料。教学过程：（第一节课制作假山外形，第二节课装饰假山）1、组织教学。2、欣赏桂林山水的图片，导入课题。师：你们见过山吗？生：见过。师：谁能说说看，山是什么样子的？生：有的象大象，有的象葫芦，还有很多各种各样的奇形怪状的样子师：说得非常好，其实啊，山就是各种各样的，你可以觉得象手指,他可以说象笔架，也可以说象驼峰等等。3、了解山外形的特点。师：不管山是什么形状的，它们都有共同的特点，看谁最善于思考,想得最快？生：我觉得山得表面都很粗糙。生：我觉得山得底部都比上面来得大。师：很好，我们今天做的假山就要做出山的这两个特点4、教师讲授制作方法，出示范图并示范：⑴在泡沫上任意的画出不规则的线条。⑵用小刀削出不规则的形状。⑶用刀背或砂纸磨出山的肌理、沟壑等。⑷把整个泡沫进一步磨粗，加强山的感觉。⑸上色。⑹安排整个盆景的布局，装饰一些亭子、小桥、绿树等5、学生动手制作。6、整理卫生。（第二节课）1、组织教学。2、检查假山制作的情况，讲解上色及装饰方法。可用土黄色+灰色或兰色+灰色把假山固定在底盘上。装饰亭子、小桥、小草等。3、学生动手制作，教师巡视检查。4、作品展示。5、教师总结。6、教学反馈：十四、班标设计课时：两课时教学目的：1、培养学生的设计能力。2、认识标志的作用和设计方法。教学重点：认识标志的特点。教学难点：设计出班级的特点。教具准备：教师：课件学生：纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。教学过程：（第一节课认识、欣赏标志，第二节课设计班标）1、组织教学。2、欣赏图片，回答问题：⑴什么叫做标志？标志是一种带有某种含义的符号，属于图案范畴。它是某个集团、组织、单位或商品的特定标记，商品的标志称为商标,会议用的标志称为会标，那我们班级用的就称为班标。（导入课题）⑵由可以由哪些部分组成？文字、图案等。⑶标志有何特点？.标志具有特定的功能，给人留下深刻的印象。.标志设计简练，造型美观，一目了然。3、为本班设计一个班标。⑴师：刚才，我们了解了标志的一些常识，现在，老师想知道在你们心中，你们的班级是怎样的一个班级？学生回答。⑵我们就要为我们的班级来设计一个班标，要怎么设计才好呢？学生思考，回答生：可以用一些图案加上文字。师：很好，想想看，怎样的图案最适合我们班？生讨论。⑶教师出示儿张范图让学生欣赏、对比，看看这些班级有哪些风格4、学生构草图，教师巡视指导。5、出示对比图比较。6、教师示范：a）确认本班的风格，是文学、体育、团结、拼搏还是别的。b）确定好图案和文字的排版。c）用美术字书写文字，配上图案。d）上色。7、学生做画，教师巡视指导。8、作品评选，选出一个最漂亮的标志为本班使用。9、教学反馈：十五、儿童读物封面设计课时：两课时教学目的：1、初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生省美视野。2、学习儿童读物封面设计的简单常识，提高造型能力。教学重点：儿童读物封面设计的方法。教学难点：设计出不同读物的特点。教具准备：学生：纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。教学过程：（第一节课认识、欣赏封面，第二节课设计封面）1、组织教学。2、做一个调查：⑴大家平时去买书时，会根据怎样的需要买书？1）根据学习的需要占多少？2）根据自己的喜好的需要占多少？⑵买书的时候根据什么来选择？3）封面吸引我。4）书的内容吸引我。5）我有收藏的嗜好。3、老师公布一个市场调查的结果：封面吸引我的占63%,书的内容吸引我的占30%,我有收藏嗜好的占5%,其他需要的占2%。师：这么一个结果，说明怎样一个问题？生：说明书的封面很重要。4、让学生欣赏一组儿童读物封面设计的资料。5、继续提问：大家看，在书的封面上有些什么？（书名，图案）你认为是书名重要还是图案重要？（书名更重要，图形、色彩均要为表达书名服务）6、讲授儿童读物封面设计的方法：⑴按书的开本量画尺寸大小。⑵构思文字和图案位置，用铅笔轻轻定下位置。⑶勾画图形和美术字。⑷上色，要尽可能的涂平、匀，干后擦去铅笔痕。7、学生构思设计，教师巡视指导。第二课时1、欣赏标志，包括了解标志的创意和色彩的搭配。2、学生修改铅笔稿，并完成上色。3、作品展示、评讲。4、教师小结。5、教学反馈：十六、动物（纸雕）课时：一课时。教学目的：1、使学生了解和认识什么是纸雕。2、扩大学生的艺术视野，初步进行简单的纸雕练习，培养立体和半立体创造能力。教学重点：了解和认识什么是纸雕。教学难点：初步进行简单的纸雕练习，培养立体和半立体创造能力。教具准备：收集卡纸等硬纸片。教学过程：一、认识纸雕。纸雕是一种以纸为素材，使用刀具塑型的工艺艺术，它结合绘画及雕塑之美，并且较平面艺术多了立体发展的定向，产生了有趣的光影变化，而且纸材的取得便利，易于收臧及处理，爱上纸雕艺术的人愈来愈多。纸雕分立体纸雕和半立体纸雕两种。二、欣赏纸雕。引领学生欣赏课本的纸雕作品，体会纸雕艺术。三、纸雕制作步骤：1、构思好动物造型。2、选择合适色彩的卡纸，剪出各部分基本型。3、用胶水将各部分进行粘贴。四、学生制作，教师巡视辅导。五、展示学生作品。十七、编中国结课时：两节课教学目的：.了解编结这一传统的乡土文化及其生活的密切关系，培养对民间艺术的爱好，提高审美素养。.学习编结的基本技能，训练动手动脑能力。.培养学生耐心细致的良好习惯。教学重点：了解民间手工编结技艺，学习编结的基本方法：云雀结、平结、双结。教学难点：运用不同的编结方法和不同的原材料形成各具特色的艺术特点。教学过程：.编结壁挂是指运用编结技艺，把线绳制作成既有平面，又有立体感的装饰品，也被称为软雕塑。.介绍材料：塑料线、包装带、毛线。.利用投影仪，讲解基本结的编法，并现场示范。①祥结：将线拉成“十字型”，将线依逆时针方向向下穿压，做好穿压拉紧外身。②云雀结：常用于挂壁等起始部分，即将绳固定在横杆上，也可以做为加绳子式壁挂的边缘部分，基本方法是把绳子对折后，绕在横杆上，然后把绳从形成的圈中穿国。.学生动手制作，编结吉祥钥匙顶圈。.总结，展示作品。第二课时.编结艺术在我国悠久的历史，简要讲解应用范围，指导学生欣赏作品。.编结艺术在世界上称为MACRME（流花边）。这个词源阿拉伯，意思是装饰绳穗。在意大利和西班牙应用最为广泛。.师生共同编织网状平结的制作。A、四根绳子为••组，编成一排平结。B、在下-排取两个平结中间的四根绳为一组。C、重新组成一排平结，依次编结，形成网状结构，整体形状可自由变化。.以两个为一组合作学习，共同完成网状编结。5.编结与其它绘画艺术一样，要有精巧的构思与立意，做什么？怎么做？用什么做？思考：审其形，度其势，才能达到“物尽其用课后，利用废旧材料，挖掘制作。六、教学追记：十八、儿歌配画课时：两课时页码：第28、29页教学目的：1、初步认识插图艺术形式，提高学生审美水平。2、训练学生运用所学知识技巧为文学作品配画的造型能力3、发展学生形象思维能力。教学重点：为儿歌配画。教学难点：理解儿歌的内容。教具准备：绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等教学过程：1、组织教学。2、播放•首儿歌，导入课题：排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡了留一个。3、出示一首唐诗，与儿歌比较，回答问题：⑴哪首是儿歌？⑵为什么是儿歌？（压韵、顺口、好记）⑶请你朗诵一首你熟悉的一首儿歌。4、教师示范：排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡了留一个。把纸张下方折一下，在下方写出你熟悉的儿歌。5、继续回答问题：⑴儿歌的词与画面的关系是怎样的？观察范图。⑵歌词上主要说了哪些问题？（说了小朋友排排坐，吃水果的事，两个小朋友坐着，一个小朋友躺着。）6、教师示范；⑴理解儿歌的内容。⑵构思，想想画面中要表现哪些东西。⑶构图，把歌词的内容用简单的大关系表示出来。⑷添加上-•些装饰画的图案，增添画面的趣味性。7、学生作画，教师巡视指导。（第二课时）1、欣赏。2、欣赏学生自己的作业，讲讲自己的构思，让学生判断哪张好？3、教师示范上色。⑴画主体。⑵画局部。⑶调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。8、教学反馈：十九、人物表情类别：绘画课时：两课时页码：第30页教学目的：1、初步认识人物表情的变化特点，积累人物画知识。2、学习人物面部“喜、怒、哀、乐”四种常见表情的画法。教学重点：掌握人物常见的四种表情。教学难点：不同表情五官的特点。教具准备：范图、绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等教学过程：（第一课时）1、组织教学。2、启发学生发现生活中的人物表情。（展示图片）引出最常见的表情有四种：喜、怒、哀、乐。3、引导学生进一步了解四种常见的表情。（用分组比赛的形式让学生来表现人物的表情，表现好的以掌声鼓励）4、展小图片：喜：心里有高兴的事，肌肉放松，高兴起来眉毛是弯的，嘴角向上翘。两条弯弯眉，嘴角向上翘。怒：碰到什么生气的事，眉毛向上翘，像V字形，嘴角向下，眼睛睁得大大的。两条V字眉，咧嘴瞪着眼。哀：碰到伤心的事，眉毛八字形，眼、嘴角向下。两条八字眉，眼垂泪又出。乐：遇到非常高兴的事，与喜相似，但嘴大开。眉开眼又笑，其乐真无穷。5、让学生齐声念人物表情短句，加深其印象。6、教师讲授步骤：确定头的基本形。确定五官位置，大小。具体刻画五官的样子。7、学生练习，教师巡视辅导。8、作业展示。9、教师小结。（第二课时）1、复习人物常见的四种表情特点。2、出示范图，让学生再欣赏。3、让学生画出两种与上节课不同的表情。4、让学生选出自己最为满意的作品，举办一次小型作品展，让大家观摩。5、教师小节。6、教学追记：二十、开心一刻课时：两课时页码：第31页教学目的：1、训练学生夸张人物表情的表现。2、学习人物动态语言夸张的表现手法。教学重点：表现开心时候的表情和动作。教学难点：动态和表情的结合。教具准备：范图、绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等教学过程：（第一课时）1、组织教学。2、师：人在