小升初英语复习资料(讨论稿1)

小学英语六年级(Joinin)学业达成度评价标准与办法一、二级总体目标对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二、六年级知识与技能目标语言知识容语音词汇语法功能话题六年级1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。1、学习有关本年级话题的单词和习惯用语;1、复习与巩固表示地点、时间的介词的用法；2、掌握情态动词must的句型及其用法，如Itmustbe….3、复习和巩固动词一般现在时(特别是第三人称单数)、现在进行时等时态；4、了解一般将来时(begoingto),掌握其基本的用法；了解邀请、询问、建议、提供帮助等交际功能的基本形式。能理解和表达有关下列话题的简单信息：聚会、吉祥物、梦想、收集、时间、北极生活、电视、城镇、冒险、在海滩等。

5、复习与巩固特殊疑问句的用法，学习并掌握where,how等特殊疑问句。语言技能容年听说读写玩演视听六勺级1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事：3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达£■:：2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。1、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；2、自写6句以上的小短文，用词、造句、语法基本正确：3、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌5-10首（含一级要求）；4、能演唱英文歌曲5-10首（含一级要求）；5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。三、学业达成度评价标准Unit6Lifeinthearctic（一）教材内容分析1、Listenandsaythechant.听录音，并学说小韵文。通过图片或影像资料帮助学生理解并学说单词polarbear和arctichare；创设情境，通过动作和肢体语言帮助学生理解和学说词组catch...,jumpinswimacross...,walkthrough...,runup。在此基础上引导学生整体理解韵文的内容，在能听懂的基础上学说韵文。2、Readthetext.通过给学生提供（或让学生自己查阅）有关北极生活的背景知识，为学生理解短文内容做好准备。在图片的帮助下引导学生理解并学说单词snowmobile和igloo。引导学生从整体上阅读文本并通过回答问题完成填空等形式检测学生是否正确地理解了短文。3、Readthetext.Thendothequiz.通过图片或影像资料帮助学生理解，学说单词seal,arcticfox,lemming,snowyowl。可将整篇文本根据学生的认知情况分为2到3部分学习。在每部分的教学过程中注重从整体上理解每种动物的体貌特征和生活习性，提炼出关键的句型结构，为学生理解其他相似文本提供帮助。在正确理解整个文本的基础上，回答课后的问题。4、Astory-Nicola'sholidays.通过图片帮助学生理解并学说单词shoppingmall,playground和TV。在学生阅读故事的过程中，要特别注意引导他们理清故事发展

的起因、经过和结果。特别引导学生体会北极的shoppingmall,playground和TV与城市的有什么不同；故事开头和结尾所出现的boring一词的意思有什么不同。在正确理解整个故事的基础上引导学生学说故事。（二）水平检测标准能知识、\语言知识点语言技能标准词汇polarbeararcticfoxarcticharesnowyowlseallemmingfurtunnelhunthidedarkbuildcoldwarmpullsnowmobileiglooshoppingmallplayground1、能听、说、认读单词及短语；2、能根据听到的词语识别或指认图片；3、能根据图片或实物说单词；4、能看图或在指认物体的前提下认读所学词语；5、能根据拼读的规律，读出简单的单词；6、能正确书写带下划线的单词。目标语句What'soverthere?catchaharejumpinthewaterswimacrossthelakewalkthroughthesnowrunupthehillcometothetopcometoastopnorthernCanada.Mostoftheyearit'sverycoldhere.Inwinterit'salwaysdark.Insummerit'sneverdark.Thisismyfatheronhissnowmobile.Buildanigloo.Insideanigloo.1、能理解并学说词组；2、能根据听到的短语或句子识别或指认图片；3、能在图片帮助下理解句子和短文；

Theirfuriswhite.Otheranimalscannotseethemwhentheyhunt.Theirfavouritefoodisseals.Theyliveingroups.Theymaketunnelsunderthesnow.Theycanhideinthetunnels.Snowyowlshuntinthedaytime.Theyalsohuntbirds.Whatisthefavouritefoodofpolarbears/arcticfoxes/snowyowls?Howbigarepolarbears?Whendoarcticfoxsiveingroups?Wherecanthearctichareshideinwinter?Doyoulikeithere?Therearenoshoppingmalls,noplaygroundsandthere'snoTV.Canwegofishingagaintomorrow?We'regoingtotheshoppingmall.TomorrowrilshowyoumyTV.CanIcomeagainnextyear?Wasn'titboring?4、能在图片的帮助下正确理解文本；5、能正确认读问句，并能在理解的基础上回答问题；6、能在图片的帮助下读懂、理解故事Nicolaiholidays；7、能尝试表演故事Nicola'sholidays；歌曲歌谣ChantThepolarbear1、能理解并学唱歌谣；2、能根据歌谣指认相应图片。语法功能话题话题：1、掌握有关Arctic的词汇；2、谈论Arctic相关的动物和人文文化。能理解和表达有关话题Arctic的简单信息。（三）评价工具及说明ILookandmatch.看图片，将单词与图片对应。A.snowmobileB.arctichareC.polarbearD.iglooE.arcticfoxEsnowyowl

A.snowmobileB.arctichareC.polarbearD.iglooE.arcticfoxEsnowyowl()()()()()()说明：本评价活动要求学生Lookandmatch.即看图片，将单词与图片对应。检测学生对三会单词“snowmobile,arctichare,polarbear,igloo,arcticfox,snowyowlM的掌握情况。IIListenandnumberthepictures.听录音，给图片标号)))

IIListenandnumberthepictures.听录音，给图片标号)))))))听力稿:What'sthepolarbeardoingoverthere?Hewantstocatchahare.Hejumpsinthewaterandswimsacrossthelake.Hewalksthroughthesnow.Herunsupthehill.Whenhecomestothetopandstop,hefindsnohare.说明：本评价活动要求学生Listenandnumberthepictures.即听录音，给图片标号。检测学生对三会句子"What'sthepolarbeardoingoverthere?Hewantstocatchahare.Hejumpsinthewaterandswimsacrossthelake.Hewalksthroughthesnow.Herunsupthehill.Whenhecomestothetopandstop,thereisnohare.”是否能听懂。IIIReadandmatch.读短文，选择正确的单词。A.PolarbearsB.SnowyowlsC.ArcticharesD.Arcticfoxes( )1They huntinthedaytime.Theirfavouritefoodislemmings.Theyalsohuntbirds.( )2They areverybig.Theyare3metresand650kilos.Theirfuriswhite.Theirfavouritefoodisseals.Theyalsohuntthearctichares.( )3They canrunveryfast.Inwinter,theymaketunnelsunderthesnow.Theycanhideinthetunnelsanditiswarmthere.( )4They havebeautifulwhitefur.Inwinter,theyliveingroups.Theymaketunnelsunderthesnow.Theirfavouritefoodis lemmings.说明：本评价活动要求学生Readandmatch.即读短文，选择正确的单词。检测学生对所学短文的理解情况。Unit7Television（一）教材内容分析1、Listenandtick.能听说读有关电视节目的单词：cartoons,natureprogrammes,detectivefilms,sportsprogrammes,sciencefictionfilms,romanticfilms.通过听录音，学说、理解、运用Whatsortoffilmsdoyoulike?Arethereanyfilmsyoudon'tlike?Whatisityoudon'tlike?等句子询问他人喜欢和不喜欢的电视节目，并作出回答。能听懂关于电视节目的学生访谈对话，并勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目名称。2、Writewhatthechildrenlike/don'tlike.能用句型…like/doesn'tlike...（电视节目）.描述某人喜欢和不喜欢的电视节目。根据练习1,学生完成有关四个人对节目喜好的填空练习。3、Talkaboutyourself.能用：Ilike/don'tlike...(Cartoons)areinteresting/boring/great/...I(always)watch...等句型来谈论自己喜欢和不喜欢的节目并陈述理由。掌握频率副词的用法及区别，并能灵活运用。4、Interviewyourclassmates.教师给出示范，引导学生能运用句型Whatdoyouwatch?Ialways/often/sometimes/neverwatch.…采访班级同学看电视节目的频率，完成调查任务。5、Canyoureadthesethreetexts?学生能读懂这三段文字，可采用不同的形式阅读。通过教师的提问来检测学生是否理解了这三段话。要求学生能依照书上的范文写一段自己的文字。6、Listentothepoem.Thenreaditoutloud.借助图片或肢体语言，帮助学生理解句子：I'vegotafriendcalledKevinDee.Switchonthetelly.Watchforawhile.He^eationgsweets.First...Then...Ilovethesesweets.ThousandsofchildrenlikeyouandmewanttohavewhattheyseeonTV.BigbagsofsweetsthatKevineats.Iknow,'causeKevingoestoschoolwithme.能听懂、理解并学说小诗KevinDee.7、Whendotheprogrammesbegin?Listenanddraw.学生可在听前用句子1think...beginsat...来猜猜节目开始的时间。这一部分要求学生能听懂Whendotheprogammesbegin?的录音，并在钟面上画出对应的时间。能运用句型What，sonTV?Whendoes…begin?询问电视节目的时间，并回答。能写出表示电视节目开始时间的句型…(电视节目)begin/beginsat.・.(时间).

8、Languagepuzzles:Fillinthenumbers.-Choosedon'tordoesn't.能将单词排列成为正确的句子。帮助学生掌握don't和doesn't的区别，并完成拼图游戏。（二）水平检测标准能知识、\语言知识点语言技能标准词汇cartoon programme film interestingboring -reatalwaysoften sometimesnevernatureprogramme detectivefilm sportsprogrammesciencefictionfilmromanticfilm1、能听、说、认读单词及短语；2、能根据听到的词语识别或指认图片；3、能根据图片或实物说单词；4、能看图或在指认物体的前提下认读所学词语；5、能根据拼读的规律，读出简单的单词；6、能正确书写带下划线的单词。7、能了解、并学会频率副词的正确用法。目标语句Whatsortoffilmsdoyoulike?Arethereanyfilmsyoudon'tlike?Whatisityoudon'tlike?Ilike/don^like...He/Shelikes/doesn^like...(Juliet)likes/doesn'tlike...(Cartoons)are(interesting)./Ithink...areWhatdoyouwatch,(Robert)?1、能听懂访谈节目中学生喜欢和不喜欢的节目，在理解的基础上做出正确的选择；2、能描述他人喜欢或不喜欢的电影或节目；3、能描述自己喜欢或不喜欢的电影或节目，并陈述理由；

Ialways/often/sometimes/neverwatch...Myfatheroftenwatches/doesn'toftenwatch...I'vegotafriendcalledKevinDee.Switchonthetelly.Watchforawhile.He'seatingsweets.First...Then...Ilovethesesweets.ThousandsofchildrenlikeyouandmewanttohavewhattheyseeonTV.BigbagsofsweeetsthatKevineats.Iknow,9causeKevingoestoschoolwithme.Thesportsprogrammebeginsat...4、能采访他人，并运用频率副词陈述相关喜欢或不喜欢节目的信息；5、能听懂、会说功能句，做到语音清楚、语调自然；6、能读懂功能句，并能表演对话；7、能在具体的情境中运用功能句，并获取他人喜欢或不喜欢节目的信息；8、能认读、理解三篇小短文，并模仿例文写出自己相关信息的短文；9、能认读理解小诗，并学会朗读小诗；10、能听懂有关节目开始时间的问句，并能进行回答。歌曲歌谣PoemKevinDee能理解并学唱歌谣。语法功能话题语法：1、alwaysoftenneversometimes2、don't doesn't(Juilet)likes...Myfatheroftenwatches功能：Whatdoyouwatch?1、知道并能正确运用频率副词；2、了解单数第三人称的用法并能正确运用；3、了解询问有关电视节目的简单表达；

Whendoesthesportsprogrammebegin?Thesportsprogrammebeginsat...Ilike/don^like...(Juilet)likes/doesn^like...话题:Television掌握有关Television的词汇。谈论Television4、谈论个人喜恶；5、能理解和表达有关话题Television的简单信息。(三)评价工具及说明I.ListenandtickJorcrossX,VforlikesandXfordislikes.cartoonsnatureprogrammesdetectivefilmssportsprogrammessciencefictionfilmsromanticfilmsLisaPeter听力稿：Hello,I'mLisa.Ilikecartoons.Ithinkthey'refunny.Ialsolikeromanticfilms,theyyregreat.Idon'tlikesportsprogrammesbecauseIthinktheyareboring.Hi,myname,sPeter.IalwayswatchTVonSaturdayandSunday.Myfavouriteprogrammesaredetectivefilmsandsciencefictionfilms.Theyareinterestingandexciting.Ihateromanticfilms,they,reboring.Ineverwatchthem.说明：本评价活动要求学生Listenandtickorcross,检测学生对三会单词“cartoons,natureprogrammes,detectivefilms,sportsprogrammes,sciencefictionfilms,romanticfilms”的掌握情况,是否能听懂关于电视节目的谈话,能从录音中听辨孩子们喜欢和不喜欢的节目。ILLook,choosethewordsandfillintheblanks.SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayJulietQQoQQAngelaQQQQFredOoOFrank

neveralwayssometimesoftenneveralwayssometimesoftenJulietwatchesTV.AngelawatchesTV.FredwatchesTV.FrankwatchesTV.说明；本评价活动要求学生Look,choosethewordsandfillintheblanks,这题检测学生对频率副词的掌握情况。Readandtickorcross.Hello,I'mBill.Myfavouriteprogrammesarecartoonsanddetectivefilms.IalwayswatchTVonSaturdayandSunday.Ioftenwatchsportsprogrammesandnaturefilms.Romanticfilmsarestupid,andIdon,tlikesciencefictionfilmsverymuch.Ilikecartoonsanddetectivefilms. ( )IneverwatchTV.Isometimeswatchsportsprogrammesandnaturefilms.Ihatesciencefictionfilms. ( )Ithinkromanticfilmsareinteresting. ( )说明：本评价活动要求学生Readandtickorcross,检测学生的阅读理解能力。Revision2一、教材内容分析1、What'sthetime?要求学生根据钟面，写出具体的时间。先复习所有的时间表示法，如：整点，半点，一刻钟的表达法。另外要求学生理解hour,minute,second,之间的关系。Writeaboutyourday.Completethesentences.要求学生两人一组，根据句子的提示填入时间来完成自己的活动安排。3、Ticktrueorfalse.Checkwiththetextsonpages48 49.要求学生复习animalsinArctic的基础上，自己独立读句子，完成句子的判断。WritethenamesoftheprogrammesbelowtheTVset.要求学生在复习所有电视节目的基础上，看画面，先判断说出电视节目，然后写出正确的电视名称。Writesentencesaboutyourself.在复习频率副词always.often,sometimes,never"的基础上，写一些有关自己日常生活的句子。6、Fillindon'tordoesn't.在理解助动词don't,doesn't的基础上，要求学生独立完成填空，最后核对答案。Writethemissingwords.在巩固第三人称单数后动词用法的基础上，选词填空。做之前必须理解方框中单词的含义及用法。Readandwrite.要求学生在仔细阅读，理解短文的基础上，推算出节目开始的具体时间。（二）学业达成度评价标准能知识语言知识点语言技能标准词汇athletecheetahcyclistConcordethefastestcarthefastesttrainmetrekilometreminutepolarbeararcticfoxarcticharesnowyowlboringlemmingsealfiirtunnelhunthidedarkbuildwarmpullsnowmobileiglooshoppingmallplaygroundcartoonnatureprogrammedetectivefilmsportsprogramm sciencefictionfilmromanticfilmwatchalso switch tellywhilethousandsofonlycauseinterestingboringgreatstupidalwaysoftensometimesnever1、复习5-7单元的单词，要求听、说、认读：2、能根据听到的单词识别或指认图片；3、能根据图片或实物说单词；4、能看图或在指认物体的前提下认读所学单词。

目标语句What'sthetime?Whattimeisit?It'shalfpast...It's...to...It's...past...Howoftencanyou...inaminute?Igetup/...at...Theirfuriswhite.Otheranimalscannotseethemwhentheyhunt.Theirfavouritefoodisseals.Theyliveingroups.Theymaketunnelsunderthesnow.Theycanhideinthetunnels.Snowyowlshuntinthedaytime.Theyalsohuntbirds.Ilike/don^like...He/Shelikes/doesn^like...(Juliet)likes/doesn'tlike...(Cartoons)are(interesting).Ialways/often/sometimes/neverwatch...Myfatheroftenwatches/doesn'toftenwatch...Thesportsprogrammebeginsat...1、能在具体的情境下运用功能句进行时间的询问及回答。2、能描述自己的日常生活。3、能读懂有关北极信息的句子，并进行判断。4、能运用功能句表达有关话题Television的简单信息。5、能谈论个人或他人的喜恶。6、能读懂短文，选择合适的词将短文补充完整，并注意单三句型的运用。7、能读懂短文，并获取节目开始时间的相关信息。歌曲歌谣ChantUnit5-7PoemUnit5-7会唱Unit5—Unit7的歌曲及歌谣(=)评价工具及说明I.根据实际情况填空。①CCTVnewsbeginsat.②Yourmothergetsupat.©Yourfatherneverwatches.④Yoursisterdoesn'tlike.⑤Youdon'tlike.说明：本评价重在考查学生知识与实际生活之间的联系。ILFillindon'tordoesn't（用don't或doesn't填空）①Ilikecartoons.©Mybrotherplaybasketball.®MymotherandIlikedetectivefilms.®GaoWei'sfatherlikesports.©Theylikesciencefictionfilms.说明：本评价活动重在考查学生对一般现在时否定形式的掌握情况III.Writesentencesaboutyourself（写一写你自己）说明：本评价活动旨在考查学生的写作能力。Unit8Intown（一）教材内容分析Listenandsingthesong帮助学生观察图片的基础上听，唱会歌曲"SeeyouatTony's”，理解并学习方位词opposite,nextto,及词组goleft,gostraightahead,turnright,在地图的配合下，使学生明白如何指示地点和人物。Listenandfillinthenumbers.Thenwritethewordsbelowthepictures.通过图片或影像资料帮助学生理解，学说表示地点的单词：park,policestation,postoffice,hospital,trainstation,museum,touristoffice,church,busstop,在会认读，能正确标出序号的基础上，要求能在相应图片下写出单词。Listenandticktheanswer.学生在熟练掌握方位词和地点名词的基础上，听录音甄别信息，选择出正确地答案。Actoutthedialoguesinclass.教师利用学校周围的地点，在示范的前提下，要求学生两人一组操练句型：Excuseme,whereisthetrainstation?Gostraightahead.Thankyou.That'sOK.并能表演对话。Listenandfillinthenumbers.帮助学生观察上图，理解和掌握opposite,nextto的位置关系。听录音，在图上标出地点的序号。教师必须首先确认学生已经掌握了初步的听力技巧(即问路的起始点)。Writethewords.学生可以以小组为单位，练习将混乱的字母排列成正确的单词。Readandcolour.训练学生阅读句子，理解句型Mr...lives/doesnotliveopposite/nextto/on...ofthestreet.并能进行逻辑推断，找到人物对应的房间。Putthedialoguesinthecorrectorder.学生在熟练掌握问路，指路句型的基础上，分组练习将对话顺序调整正确。Listentothechant.Thensayitintwogroups.帮助学生回忆复习已经学过的重点词汇和短语，如gostraight,goahead,turnleft,turnright.全班分成两大组来朗读歌谣。并能画出路线图。(-)水平检测标准能知识语言知识点语言技能标准词汇policestation postofficehospital packtrainstation museum chuich busstopschoolnexttoleftriRhttownoppositegostraightaheadturnright/lefttouristoffice1、能听、说、认读单词及短语；2、能根据听到的词语识别或指认图片；3、能根据图片或实物说单词；4、能看图或在指认物体的前提下认读所学词语；5、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

6、能正确书写带下划线的单词。标句目语AtTony's,yougetthebesticecreamintown.It'soppositethepark.Andnexttotheschool.Firstyougoleft,thengostraightahead.Thenyouturnright.Where'sthepark/postoffice/trainstation/museum?Turnrighthere.It'snotfor.Justgostraightahead.It'sthebuildingoverthere.Excuseme,where's...?Gostraightahead.It'sopposite/nexttotheThankyou.ThafsOK.Mrlives/doesnotliveopposite/nextto/on...ofthestreet.Excuseme,where's...?It'sbehindthe...Gostraightahead.Thenturnleft.The...isnextto...1、能听懂、理解并学唱歌曲；2、能听懂对话，看图勾出正确的指路用语，如:left,right,straightahead；3、能听懂、会说功能句，做到语音清楚、语调自然；4、能表演对话；5、能在具体的情境中运用功能句；6、能听懂情景对话，并能准确地判断出建筑物的位置，进行标号；7^能学会用gostraightahead,turnleft/right指路；8、能运用opposite,nextto描述地点的位置关系；9、能读懂句子并能进行逻辑推断，找到人物对应的房间；10、能读懂对话，并能按正确顺序排列。

歌曲歌谣Song:SeeyouatTony'sChant:Where'sthemuseum?1、能根据歌曲画出地图；2^能唱歌遥。法能题语功话功能：Excuseme,where's...?Gostraightahead.Turnleft/right.It'sopposite...It'snextto...话题：掌握有关问路及指路的词汇和句子。1、能运用句型Excuseme,where's.・.？问路，并用Turnright.Turnleft.Gostraightahead.指路；2、能运用opposite,nextto描述地点的位置关系；3、能听懂有关问路及指路的对话；4、能正确询问并指路。（三）评价工具及说明I.Writethewords.（写出单词）①APTLOSHI©SUEMMU①SUBPOST①APTLOSHI©SUEMMU①SUBPOST©AINTRTIONSTA⑤CHRUHC⑥STEIOPOP说明：本题主要考查学生记忆单词的能力。Putthedialoguesinthecorrectorder(将对话按正确的顺序排序)。()Thankyou.Bye.( )Excuseme.whereisthehospital?()Right,thenleft?()No,turnleft.thenright.Thehospitalisoppositethepostoffice.()Thehospital?Turnleft,thenright.()Bye!说明：本评价活动旨在检验学生对问路，回答句型的掌握。Composition.(Peter想到博物馆去参观，可他不知道博物馆在哪儿方位)。o请你根据下面的路线图自编一段对话，告诉他博物馆的具体说明：本评价的目的重点在于考察学生对方位词的理解及在实际生活中的运用能力。Unit9Adventures(-)教材内容分析1、Talkinclass.通过创设情境，以及动作肢体语言，帮助学生理解句子"Tmafraidof…./Fmnotafraidof…使用TPR来描述图片下面的单词和短语cold,bigdogs,thedark,English,hotfood,swimming,sleepingalone,thunder,talkinginEnglish,horrorfilms,listeningtoEnglish,引导学生结合这些词句来谈论他们自己害怕或不害怕的事物。3、Fillintheletters.在图片的帮助下引导学生会认读图片中场景"climbupthemountain,liveinthejungle,gotoSouthPole,liveinthedesert,sailacrosstheAtlantic,flytothemoon”,通过描述和讨论这些图片来帮助学生理解并学说“Itmustbehard/interesting/boring/stupid/...to…应到学生能准确地将图画与字母对应起来。Completethesentences.在学生理解并会说句子aItmustbehard/interesting/boring/stupid/...to的基础上，结合自己的真实想法完成句子，并能进行交流。同时，教师可以给学生提供他们需要的单词或词组。Mimetheactionstory.通过动作，理解学说"You'rehot.Getonyourhorse.Ouch!Goforaride.Getoff.You'vesatonacactus.Putonyourbootsandyourcowboyhat.Sitdownonyourground.Stopyourhorse."，并能根据指令做出正确的动作。Listenandfillinthenumbers.在理解并会说以上的动作指令的基础上，通过听音给图片标号排序，来巩固这些动作指令。Listenandfillinthenumbers.Thencompletethetexts.运用图片或动作创设情境，理解并学说单词“ghost,earthquake,thunderstorm,spider”，并能根据录音中的诗歌将文本补充完整，帮助学生熟练使用句型"I'mafraidof…・/fmnotafraidof….Writeyourownpoem.学生在能完成第六部分的练习之后，能仿照以上的诗歌形式，根据提示词写出自己所不怕和害怕的食物的诗歌，来巩固此句型的使用。学生可以先口头讨论交流，再完成自己的诗歌。Astory—Thehreo.通过图片或创设情境，帮助学生理解并学说故事中的单词和短语abank,robber,pancakes,lookfor,hero”。在学生阅读故事的过程中,引导学生理清故事发展的起因、经过和结果，特别帮助学生去体会hero的真正含义。在理解整个故事的基础上引导学生学说故事。(-)水TP检测标准能知识^\语言知识点语言技能标准词汇coldthunderdarktalkghostafraidadventuresleepingalonehorrorfilmslistentoEnglishinEnglishearthquakethunderstormpancakeclimbupthemountainliveinthejungle/dessertgotoSouthPolesailacrosstheAtlanticflytothemoon1、能听、说、认读单词及短语：2、能根据听到的词语识别或指认图片；3、能根据图片或实物说单词；4、能看图或在指认物体的前提下认读所学词语；5、能根据拼读的规律，读出简单的单词；6、能正确书写带下划线的单词。目标语句I'm(not)afraidof...Itmustbehard/interesting/boring/stupidto...climbupthemountainliveinthejunglegotoSouthPoleliveinthedesert1、能听懂、会说功能句，做到语音清楚、语调自然；2、能简单表达自己对事物的喜恶，如害怕和不害怕；3、能在具体的情境中运用功能句；

sailacrosstheAtlanticflytothemoonPutonyourbootsandyourcowboyhat.Getoonyourhorse.Goforaride.You'retired.Stopyourhorse.Getoff.Sitdownontheground.Ouch!You'vesatonacactus.Stopthebankrobbers.OK,Sheriff.Tilcatchthem.Whereareyougoing,Joe?I'mlookingforthebankrobbers.Handsup.CanIsingalastsong,please?Closeyoureyesanddream.Let'smakesomepancakes.CanIhelpyou?Welldone,Joe,you'reahero.Hereareahundreddollars.4、能在图片或动作的提示下听懂动作故事；5、能根据Listenandmime中的语句做事情，如：做动作，指图片，标1=1Afr号寺；6、学说Listenandmime中的语句；7、能在图片的帮助下听懂、读懂故事Thehero；8、能尝试表演故事。歌曲歌谣语法功能话题功能：I'm(not)afraidof...能谈论自己害怕和不害怕的事。(=)评价工具及说明I.Listenandtickorcross.听录音，判断，害怕的打“J”，不害怕的打"X"。

1一Rose,areyouafraidofswimming?一No,Tmnotafraidofswimming.Tmafraidofhorrorfilmsandsleepingalone.2一Whataboutyou,Mike?-I'mafraidofthunder.I'mnotafraidofhorrorfilmsandswimming.3-Tim,areyouafraidofthunder?—No,I'mnotafraidofthunder.Tmafraidofhorrorfilmsandsleepingalone,too.

4-Howaboutyou,Barbara?一I'mnotafraidofsleepingalone.Tmafraidthunderandswimming.说明：本评价活动要求学生Listenandtickorcross.即听录音，判断害怕的和不害怕的事情。检测学生对词汇“thunder,horrorfilms,sleepingalone,swimmingw和句型"Tmafraidof.../fmnotafraidof 的掌握情况。II.Listenandnumberthepictures.听录音,给图片标号)II.Listenandnumberthepictures.听录音,给图片标号)听力稿:Sitdownontheground.Getoff.3.Goforaride.You'retired.5.Stopyourhorse.Sitdownontheground.Getoff.3.Goforaride.You'retired.5.Stopyourhorse.说明：本评价活动要求学生Listenandnumberthepictures.即听录音，给图片标号。检测学生对三会句子“Sitdownontheground.Getoff.Goforaride.You'retired.Stopyourhorse.”是否能听懂。III.Readandorderthesentences.读单词，重新排列句子。must,hard,climb,the,It,be,up,to,mountainnot,horror,I,of,film,am,afraidbe,live,desert,must,to,the,It,stupid,inam,of,I,English,afraid,talking,in说明：本评价活动要求学生Readandorderthesentences.即读单词，重新排列句子。检测学生对三会句子“Itmustbehardtoclimbupthemountain.Itmustbestupidtoliveinthedesert.IamafraidoftalkinginEnglish.Iamnotafraidofhorrorfilms.w的理解情况。Unit10Onthebeach一、教材内容分析1、Listenandsingthesong.通过学唱英文歌曲，理解并学说句子“Comealongtothebeach,wheretheweatherisgreat.Let'splayinthesand.Lefssnorkedandswim.Onthebeachwe'llhavefun.We'Hplaylotsofgames.4、Whoisdoingwhat?Howmanycanyouguess?.认识新的人名Penny,Hans,Alan,Hannah,Eve；通过观察图片猜测人物的动作，帮助学生理解并学说有关动作的词汇“rideabike,buyadrink,makeaphonecall,listentomusic,watchTV,fish,swim,readabook,flyakite,eaticecream”；学生能将人名写在表示相应动作的句子旁；引导学生初步了解现在进行时，并初步掌握基本句型结构“bedoing”。16>Checkyourguesses.Cutoutthepicturesonpage99.Stickthemonthepicturesin2.通过动手剪贴图片，学生对第二部分进行自我检查，看看能猜对多少个，来进一步操练以上有关动作的词汇。17>Astory-Theseal.通过图片帮助学生理解并学说单词"mask,flippersJet-ski,blood",在正确理解整个故事的基础上引导学生学说故事。、ChildrenfromtheUSA,Canada,NorthernIrelandandAustraliaaretalkingabouttheirfavouritebeaches.通过阅读理解美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子对最喜欢的海滩的介绍，学生能结合这些介绍来谈论他们自己和自己的兴趣。、Ticktrueorfalse.在图片的帮助下，能读懂句子”…is/are…(doing).”，并根据图片信息判断正误。>Matchthepictureswiththesentences.通过观察图片图片，引导学生理解并学说词组"putonherdress,buyadrink,makeaphonecall,dohomework,rideabike,takeoffhershoes”，巩固所学句型“Sheis…(doing).”。>Writethegirls'names.通过情景对话和交流，进一步复习巩固相关问句和答句。能准确认读问句，找出相应的答语，并将相应的人名写在横线上。（二）水H/检测标准能知识、\语言知识点词汇beach fishbuy rideahorse/bikelistentomusic readabook flyakitesand snorkel weather makeaphonecallflipper jet-ski starfish标句目语What'she/shedoing?Someoneisridingajet-ski/buyingadrink/makingaphonecall/fishing/snorkeling/ridingabike/listeningtomusic/watchingTV/fishing/swimming/readingabook/flyingakite/eatingicecream/collectingshells.Comealongtothebeachwheretheweatherisgreat.Let'splayinthesand.Onthebeachwe'llplaylotsofgames.Let'sgosnorkeling.Filgetmymaskandflippers.Let'sswimcloser.Ithinkit'sblood.Thesealishurt.Let'sgoback.Let'sgethelp.Wherecanwetakeit?Heknowsalotaboutseals.It'sbadlyhurt.Tiltakeitwithme.Howisourseal?语言技能标准1、能听、说、认读单词及短语；2、能根据听到的词语识别或指认图片；3、能根据图片或实物说单词；4、能看图或在指认物体的前提下认读所学词语；5、能根据拼读的规律，读出简单的单词；6、能正确书写带下划线的单词及短语。1、能听懂、会说功能句，做到语音清楚、语调自然;2、能读懂功能句，并能表演对话；3、能在具体的情境中运用功能句；4、能根据图片猜测某人的动作；5、能在图片的帮助下理解并听懂歌曲；6、学唱歌曲；7、能在图片的帮助下听懂、读懂故事Theseal；8、能尝试表演故事Theseal；Mostofthetimethewateristoocold.Ilikeswimminginthewarmwater.Mybrotherthinksthat'scool.Isn'thestupid?Myfavouritebeachisonlyanhour'sdrivefromourhouse.9、能读懂关于美国、加拿大、北爱尔兰和澳大利亚的孩子们最喜欢的海滩的短文。歌曲歌谣SongComealongtothebeach1、能唱歌曲Comealongtothebeach；2、能尝试表演歌曲Comealongtothebeach□语法功能话题语法：What'she/shedoing?...is/are...(doing)...功能：Whereareyoufrom?What'sthatonthebeach?Haveyougota...?What'syourfavouritebeach?1、掌握现在进行时的基本句型结构bedoing；2、能读懂问句，找到正确答句。（三）评价工具及说明Listenandchoose.看录音，选择正确的图片。

)2.A.B.)2.A.B.听力稿：1—What'shedoing?He'slisteningtoEnglish.2一What'shedoing?Isheridingahorse?No,he'sridingabike.3—What'shedoing?Ishefishing?Yes,heis.说明：本评价活动要求学生Listenandchoose.即看录音，选择正确的图片。检测学生对有关动作的词汇“talkinginEnglish,listeningtoEnglish,ridingabike,fishing,swimming”是否能听懂。Lookandcompletethesentences.看图，根据提小补充句子。makeaphoneflyakiteeatjcecreamwatchTVrideabike2.Heis3.Sheis4.makeaphoneflyakiteeatjcecreamwatchTVrideabike2.Heis3.Sheis4.说明：本评价活动要求学生Lookandcompletethesentences.即看图，根据提示补充句子。检测学生对有关动作的词汇“makeaphone,flyakite,eaticecream,watchTV,rideabike”和句子“She/Heis…(doing)”的掌握情况Readandtickorcross.阅读小短文，判断正误。MotherRabbithasfourchildren.TherabbitinacoatisBruce.Heisfishing.TherabbitinacapisWilliam.Heisreadingabookunderatree.TheoneinaskirtisJane.Sheisbuyingadrink.TheonewithapairofglassesisJones.Sheislisteningtomusic.Theyhaveagoodtime.( )1.MotherRabbithasfourchildren.)2.Williamisinaskirt.)3.Bruceisfishing.)4.Jonesisbuyingadrink.)5.Theyhaveagoodtime.说明：本评价活动要求学生Readandtickorcross.即阅读小短文，判断正误。检测学生对短文的阅读理解能力。Revision3一、教材内容分析1、Fillinthemissingletters.通过补全单词所缺的字母，进一步复习巩固前三个单元相关单词“beach,hare,moon,shoes,shell,thunderstorm,swimming,church,boat,museum,horse,hospital"，能做到准确迅速的认读和拼写出来。5、Lookatthepictureandticktrueorfalse.通过观察图片，结合图片信息判断句子正误，进一步复习巩固句型“…is/are…(doing).”。Completethedialogues.根据图片的提示进行逻辑推理，补充完整对话，进一步复习巩固表示方位的单词或词组"turnright/left,opposite,nextto,gostraightahead”。Fillinthequestionwords.结合所学句型，根据答句的提示能准确的找出问句的疑问词，进一步复习所学的由疑问词“where,what,when,how,who”引导的疑问句。24>TheJoinin3quiz.Howmanyquestionscanyouanswer?通过完成回答问题的活动，进一步巩固复习本册书所学的内容。检测学生对本册书中各项学习活动的熟练程度，包括故事、chant、歌曲、小短文等中的细节。Writewhatyouhaveinyourschoolbag.结合学生实际，进一步复习巩固有关文具的单词；能用所学句型“I'vegot….”来描述自己的书包里有什么，并能准确写出几句话的小短文。Workinpairsandtalkaboutthepicture.Then