小班美术教案：点点找朋友

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小班美术教案：点点找伙伴1

活动目的：

1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

2、进展幼儿的观测力及想象力。

3、让幼儿感受美，表现美。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图假设干。

活动过程：

〔一〕点点星球老师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”〔老师任意在纸上点出小点〕〔线是由很多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一贯观、易懂，而又充斥神奇的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来加强幼儿对活动的爱好〕

〔二〕点点找伙伴老师：“点点们找伙伴可有趣了，还来不及来到伙伴身边就匆忙将手伸出去。找到伙伴的点点都兴奋地手拉手〔将点相互连接，交叉形成图案〕，变成了奇妙的图，是什么呀？”〔幼儿自由想象〕让幼儿自由点画并连接，任意选取几幅幼儿作品由大家想象。

〔两点间可以连接成很多条不同外形的线——这也是一个抽象而又深刻的数学概念。

通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇异世界。〕

〔三〕点点溜冰老师：“点点找到伙伴可兴奋了，就跑到了溜冰场兴奋地玩起来。它们溜呀溜呀〔在空白纸上任意落笔画出曲线、折线及各种图形〕，也变成了一幅奇妙的图，是什么呢？”〔幼儿自由想象〕让幼儿自由涂画，任意选取几幅幼儿作品由大家想象。

教学反思：

亮点：

1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

不足：

1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到进展。

2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

3、地上的小脚印制作的不明显，可以减削小脚印的数量，提问时可径直导入。

4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到游戏中，动静交替效果更加。

5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好伙伴说什么话，好伙伴听的才兴奋。

小班美术教案：点点找伙伴2

活动目的：

1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

2、进展幼儿的观测力及想象力。

3、让幼儿感受美，表现美。

活动预备：

每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图假设干。

活动过程：

(一)点点星球

老师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”〔老师任意在纸上点出小点〕

(线是由很多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一贯观、易懂，而又充斥神奇的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来加强幼儿对活动的'爱好)

〔二〕点点找伙伴

老师：“点点们找伙伴可有趣了，还来不及来到伙伴身边就匆忙将手伸出去。找到伙伴的点点都兴奋地手拉手〔将点相互连接，交叉形成图案〕，变成了奇妙的图，是什么呀？”〔幼儿自由想象〕

让幼儿自由点画并连接，任意选取几幅幼儿作品由大家想象。

〔两点间可以连接成很多条不同外形的线——这也是一个抽象而又深刻的数学概念。通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇异世界。〕

〔三〕点点溜冰

老师：“点点找到伙伴可兴奋了，就跑到了溜冰场兴奋地玩起来。它们溜呀溜呀〔在空白纸上任意落笔画出曲线、折线及各种图形〕，也变成了一幅奇妙的图，是什么呢？”〔幼儿自由想象〕

让幼儿自由涂画