高考写作指导：情境引领 任务驱动 理性思辨

新高考作文

“情境引领·任务驱动·理性思辨”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人，老李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界“”你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

——张开《注重题型设计、强化教育功能》2015时间题目2020全国1卷班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。2020全国2卷“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。2020全国2卷毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。2020·新高考1卷请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。2020·新高考2卷

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。2019全国Ⅰ卷请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。2019全国Ⅱ卷请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。2019全国Ⅲ卷漫画作文：高考前最后一节课时间题目2022新高考1卷材料：“本手

妙手

俗手”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。2022新高考2卷复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。2022全国甲卷材料：红楼梦以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。2022全国乙卷材料：双奥之城，闪耀世界。请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。2021新高考1卷材料：体育之效以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。2021新高考2卷材料：漫画“人”请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。2021全国甲卷请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。2021全国乙卷上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。身份指令：你是谁？站在人生新起点的新时代青年；祖国未来的建设者、接班人；要将自己置身时代的洪流中；青年的家国情怀、使命担当必然贯穿全文；任务指令：结合材料，体现你的感悟与思考；材料只是思维的“起点”，不是写作的“终点”；从材料出发，将自己置身宏大的历史与现实背景下，写出自己对个人、国家、民族的思考、认识、感悟；“变”是高考作文的常态。与曾经流行的的常规任务驱动型作文相比，除了“身份指令”“任务指令”这些硬核要求外，“背景指令”“主题指令”和“应用文指令”往往缺失了。“后任务驱动式材料作文”时代来临！高考命题思路框架：

以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容

——《普通高中语文课程标准》48页情境个人体验情境社会生活情境学科认知情境语文实践活动情境【2019年全国Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

空间：学校、班级、集会上、开学典礼、国庆节、中国青年代表会时间：过去、现在、未来对象：中国青年、演讲者等如22年的全国甲卷

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

情境任务内容形式建议：1.把“语料”和“指令”结合起来审题。2.重视表达与交流。一、立场：理性思辨的起点

尼——尼龙僧尼泥——泥土泥泞泥沙俱下泥菩萨过江孔丘，字仲尼——仲泥？梁玉绳（1745年—1819年，清代历史学家）：以仲尼为仲泥，虽古字通借，未免侮圣。段玉裁（1735-1815，清代文字训诂学家、经学家）：又汉碑有作仲泥者，浅人深非之，岂知其合古义哉？针锋相对的背后，是历史学家和文字学家的不同立场思维。二、视角：理性思辨的两面

唐宰相郑畋之女，爱读罗隐诗，常欲委身，后隔帘窥其貌寝，遂终身不复再诵。

明谢茂秦眇一目。貌不扬，而赵穆王爱其诗，酒阑乐作，出所爱贾姬，光华夺目，奏琵琶，歌谢所作《竹枝词》，即以赠之。

宋真宗时，宋子京乘车，路遇宫人，知为状元，呼曰:“小宋耶?”子京赋诗，有“更隔蓬山一万重”之句。流传禁中，真宗知之，赐以宫女，曰:“蓬山不远。”

正德南巡，翰林谢政年少美貌，迎驾西江，见宫眷船，误为御舟，跪迎报名，适宫人开窗泼水，见之一笑。谢赋诗云:“天上果然花绝代，人间竟有笑因缘。”亦复流传宫禁。武宗怒，削籍遣归。（《随园诗话》P114）

诗人遭际，有幸不幸——际遇迥异，正反共存

“甲之蜜糖，乙之砒霜”，正反共存，事例论证有着天然的缺陷。三、评判：理性思辨的价值

唐宰相郑畋小女儿喜欢罗隐诗作,常欲委身。一日，罗隐谒拜郑畋。畋命其女隐帘窥之。见罗隐相貌丑寝，自此，终身不再读罗隐的诗作。或谓其以貌恶诗，非真爱诗也。

白傅与李赞皇不协。每有所寄文章，李缄之一箧，未尝开视，曰：“见词翰则回吾心矣!”郑女终身不读江东篇什，亦是恐回心故。予谓李相、郑女乃真正怜才者。

发掘事理的不同侧面，构建事理的价值体系。深刻思维达成的方法与路径横向——平面扩展纵向——垂直下潜横向——平面扩展1.运用由点及面法，即用联想思维发掘公共行为范型，重视社会现象的公共性和典型性，使其代表一类而非仅仅一次或者单个社会现象。纵向——垂直下潜1.运用历时性原因分析法，关注社会行为与特定环境的关联。2.运用历时性结果分析法，分析具体社会现象背后行为的影响和意义。

深刻思维达成的方法与路径

——以时评类任务驱动作文为例

联想思维相似联想：因某一事物而联想到与之相类似的事物。相对联想：因某一事物而联想到与之截然不同的事物。相

对联想可以培养学生的逆向思维能力。多向联想：通过某一事物展开多角度