《你是谁？我是谁？》分析

你是谁？我是谁？

——言语行为中的称呼

汶上一中郑飞一、导入

有一个小乞丐，聪明伶俐，也很会说话，见人称呼很甜。其中，他向一位二十几岁的少妇乞讨：“大姨，给点东西吧？”那少妇听了很快乐，给了他五元钱。接着，他又向一个二十几岁的小伙子乞讨，嘴也很甜：“大姨夫，给点东西吧？”这小伙子还没明白过来，可是刚刚那位少妇却听到了，那位少妇特别生气，转过身来横眉倒竖，众人还没弄清是怎么回事，一个重重的耳光落在了那小乞丐的脸上。

挨打缘由：不该在喊了“大姨”的同时去喊“大姨夫”，运用了不恰当的称呼。活动目标：1、了解汉语言的称呼2、恰当地使用称呼二、整体感知

学习活动：

在课本上找出称呼的含义，并举例说明生活中有哪些常见的称呼。

称呼a.在语言生活中，用来表示说话各方关系的名称，又叫称呼语。如：“爸爸”“妈妈”“同志”.......b.使用称呼语的行为，又叫“称呼行为”。举例：王晓天和赵彬的例子学习活动：找出称呼的类型三、具体分析：

1、对称、自称和他称

学习活动：找出三种称呼的定义并争论其称呼方式

2、面称和背称学习活动〔1〕：依据是否在现场的关系思考：“爸爸”和“父亲”这两个称呼该怎么恰当的运用？面称是被称呼人在现场时的当面称呼；背称是被称呼人不在现场的称呼。因此，“爸爸”一般用于面称，“父亲”一般用于背称。学习活动〔2〕：依据面、背称的定义，给以下称呼分类。丈人、大伯、妗子、小姨子、大舅子、大爷、伯母、姥姥、大姨子、姐姐丈人、小姨子、大舅子、大姨子大伯、妗子、大爷、伯母、姥姥、姐姐走进高考：

把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中，进展转述。

要求：1、不变原意2、人物、人称表达准确

3、时间地点交代清晰合理

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭教师了，请告知教师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行”。Ａ、当天下午小王在校门口对郭教师的女儿姗姗说：B、其次天一大早，小王跑到语文组，把这件事告知郭教师本人：“小李说他明天上午不去语文组找你妈了，请告知她一声。再帮他问问后天晚上去你家找她行不行。”郭教师：“小李说‘今日上午不来找您了’他让我告知您一声。他让我再帮他问问，明天晚上去你家找您行不行”。3、尊称、谦称、昵称和恶称〔1〕尊称：学习活动<1>：找出尊称的含义及分类。明确：尊称就是包含敬重之意的对对方或与对方相关者的称呼。依据适用对象、语境的不同，尊称可以分为两类：泛尊称和特指性尊称。

学习活动<2>：举例说明现代汉语中的泛尊称主要有哪些？明确：泛尊称指的是适用范围较广、语境限制很少、交际双方具体角色关系比较模糊的一些称呼。例如：“先生”“同志“师傅”“教师”“女士”“小姐”“夫人”等。备注：1、“同志”被推下水——随着时代的变迁“同志”越来越多的被理解成“同性恋”的代名词。如一家报刊：荷兰会议做打算：男女“同志”齐庆祝。2、称“小姐”挨打——该称呼的恰当性与女性人格独立化程度有关，一个社会的现代化程度越高，女性的社会地位越高，“小姐”作为泛尊称的恰当性越高。否则，“小姐”作为泛尊称则不易为人承受。盲目称呼女性“小姐”就有“挨打”的危急。学习活动<3>：在课本上找出：什么是特指性尊称？它可以分为哪几类？明确：特指性尊称指的是交际双方角色关系定位比较具体的尊称。可分为三个方面：亲属关系的尊称、社会地位的尊称和文言中的尊称。学习活动<4>：找出亲属关系的尊称包括哪几类？并举例说明其含义及特点。类别定义举例实际亲属关系有真正血缘关系的亲属爸爸、爷爷、太爷爷中介亲属关系不直接使用亲属关系称呼，而是用与彼此有关的第三人与对方的关系来称呼从小辈，如《家有儿女》中，刘梅称夏冬海为“爸爸”。从对方，如“你大叔”。类亲属关系并无亲属关系的双方使用亲属称谓或者具有“类似长辈”涵义的称谓。奶奶、大婶“x老”“x公”学习活动<5>

举例说明：社会地位的尊称有哪些？简析：“大学生”的称呼在高中没有普及的农村可能是尊称，在博士成堆的争论院就不能成为尊称。职业如教师、记者等；职务如部长、局长等；职称如教授、工程师、主任〔医生〕等；学历如博士等。学习活动<6>“大学生”是不是尊称？“副”字能否任凭省略？文言尊称学习活动<7>思考：这一块都有哪些学问点？〔4〕其他尊称：以“字”“号”“谥号”“斋号”“籍贯”“官名”“官地”“爵名”“庙号”“身份”等作为尊称。〔1〕直接表敬重的单音节代词“汝、尔、子、而、公、君”等。〔2〕文言尊称不宜以连姓带名的形式称呼对方，可以是“名〔号〕+尊称”或“姓+尊称”。〔3〕局部敬辞并非称呼对方，而是对于对方有关的事物的指称。如“令”“尊”“惠”分别是“您的......”和“您给与我的......”意思。此外，还有“贤”“仁”“”“华”“高”“大”“请”“奉”“赐”等。〔2〕谦称含义：是指包含谦恭之意的对自己或与自己相关者的称呼。特点：使用频率低，一般多在文言颜色比较浓的书信中与尊称结对使用。

学习活动：找出谦称的含义及特点并举例说明例如：a、表示谦逊态度的有“愚”“仆”“臣”“卑”等；b、古代帝王的自谦词有“孤”“寡”等；c、古代官吏的自谦词有下官、卑职等；d、其它自谦词有在下、老夫、老朽、洒家、咱家等；女子自称“妾”；老和尚自称“老衲”等。走进高考：1、以下句子中划线的传统礼貌称呼使用正确的一项为哪一项〔〕A、令嫒在高考中发挥的很好，确定能考上重点大学，要请客啊。B、您家父严格的要求我们要遵守学校纪律。C、我们家在我令堂的治理下，生活得很有规律。D、我们家家教很严，令尊常常告诫我们要好好做人。A2、以下句子中划线的谦词、敬词使用不恰当的一项为哪一项〔〕A、阁下访问寒舍我深感荣幸。B、特别感谢贵校师生给我的热忱招待。C、请留步，足下就此告辞。D、回到老家，务必代我问候双亲大人。

C〔3〕：昵称和恶称昵称：是对具有特殊亲切关系者的称呼。a、重叠式，取名字中的某一个字进展重叠。如呼赵彬为“彬彬”。b、附加式，取名字中的某一个字，前面加“小”“阿”之类的成分。c、另取小名。如“狗狗”“东东”“丑妹”等。d、暂用贬词。“傻帽”“小傻瓜”等。恶称：是对自己鄙视、贬斥者的称呼。a、使用“的”字构造。如“开车的”“姓赵的”等b、使用“货”“蛋”“鬼”“虫”等后置语素。如“臭货”“混蛋”“穷鬼”等。c、使用“臭”“黑”之类的前置语素。如“臭丫头”“黑老板”等。4、口语和书面语特点：口语