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六年级线上教学和返校开学的教学衔接计划六年级线上教学和返校开学的教学衔接计划六年级线上教学和返校开学的教学衔接计划xxx公司六年级线上教学和返校开学的教学衔接计划文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度线上教学和返校开学的教学衔接计划2020年，一场突如其来的疫情打乱了正常的教学安排，但学生们的学习并没有因此停止。我们学校利用空中课堂进行了线上教学，孩子们和自己的任课老师一起听课。课后利用微信指导学生完成作业。经过这段时间的线上教学，虽然取得一定的效果，但是回到课堂是必然的。就目前六年级语文的学习情况我做一个简单的分析并制定以下计划。班级概况本班有*个学生，每一周的课表我都会提前发送到微群，上课前五分钟都会提醒孩子按时听课，课后布置作业，进行批改，完成率100%，优秀率67%。教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。截止今天孩子们已经学习到第四单元——《十六年前的回忆》下周空中课堂课表已经安排出来将会进行到第五单元第十四课——《文言文两则》。本册课文共十七篇，截至开学将会剩下三篇。但是，每一单元的语文园地和口语交际并未经行讲解。开学安排网上效果虽然看似很差，其实只要孩子能够做到跟前听了，基本知识点都能记住。因为家长对于孩子的专注力过高。就如小学生，孩子们一节课的专注力最多20分钟，其他时间都是靠老师的调节才能再次加入。所以孩子在家长看来没有听，作业不会做。实际知识点他已经有印象，缺少的是练习。那么在正式开学后，若是老师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。开学以后我打算先把语文园地和口语交际当作复习课去上，进行第一轮的复习。一周复习一单元，从这一单元的第一课复习到本单元最后一课（字词句、修辞手法、写作手法、重点句子的理解）然后过渡到语文园地、口语交际、习作。最后对本单元进行测试。第一轮的复习结束以后便会扎实的讲解新课，等所有新课结束后便会有针对性进行第二轮复习。从头开始的回顾总结史教学环节必不可少，因为这是一个将知识系统化的不可缺少的

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