新部编版六年级下册语文1、2单元预习清单(答案)

一（颗）星星一（束）火光一（双）拖鞋一（面）墙壁内容感知一、细读课文《梗概》部分第6自然段，完成练习：为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：（1）打猎（2）捕鱼（3）畜养山羊（4）种粮食鲁滨逊做的这些事，解决了吃喝问题。从这段文字中可以看出鲁滨逊是一个有坚强意志，聪明能干的人二、我用小标题补充出课文中写的鲁滨逊流落荒岛后的几件事：流落荒岛一一（建房定居）一一（蓄养种植）一一救“星期五”（回到英国）资料搜集我能查阅关于作者（英）国的丹尼尔•笛福的资料，深入了解这位著名的作家：笛福（1660-1731）,英国作家生于商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。文学成就:十八世纪英国现实主义小说的奠基人。主要作品：《鲁滨逊漂流记》辛格顿船长》摩尔•弗兰徳斯》等。解答问题阅读质疑我能解答课后第（2）个问题：答：克服的困难没有住所，缺乏食物，没有生活用品，处境危险，无人交流、态变化:由刚开始的“忧伤”到“值得宽慰”，再到“焉知非福”，最后到“尽我可能把一切安排得舒舒服服”、是什么样的人:他不畏艰险、机智坚强、聪明能干，有积极向上的人生态度。我要在上课时努力弄懂下面的问题：示例：梗概是什么意思？怎样写文章的梗概？答：梗概是指大略的内容、写文章的梗概的方法：1.通读全文，把握文章的线索和主要情节关注主人公的命运，把握人物的性格，为写好梗概奠定基础、按照一定的顺序将要介绍的主要情节连起来，形成一个整体、如，课文中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间介绍的3•语言要有概括性，尽量少用细节描写、6骑鹅旅行记课题6骑鹅旅行记时间建议25分钟左右预学熟读课文课文共有（48）个自然段。默读课文一遍，再朗读一遍，读正确、读流利。

预习字词1.给下面加粗的字注音。guijiangw^nchAndiyunxuAnsh讪qi玫瑰缰绳藤蔓潺潺流水波罗的海头晕目眩瞬间砌墙2•选择合适的词语填空。头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了1•他（垂头丧气）地从牛棚里走了出来。2•他们看见猫便住了嘴，装着聚精会神）地在地上刨虫子吃。3•那些鸡（没完没了）地叫着。4.他飞得那么快，男孩都感到（头晕目眩）了。3•圈出词语中的错别字，把正确的写在后面的括号里。无计于事聚精汇神春风佛面自做自受（济会拂作）内容感知课文写了（14）岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有（拇指）般大小的小狐仙。他想找到（小狐仙）让他把自己变回原来的样子，院子里曾经被他欺负过的（鸡）、（鹅）、（猫）、（牛）都不肯帮他的忙。他不小心骑上家里的（大雄鹅）飞上了天空。资料搜集塞尔玛•拉格洛夫（1858—1940）,（瑞典）人，牛于一个陆军中尉）家庭。她从小喜欢读书，立志要当一名（作家），长大后在一座小城担任十年（教师）期间创作了许多优秀短篇小说。1909年获得诺贝尔文学）奖，她不仅是世界上第一位获此奖项的女性，还是唯一位凭借一部（儿童文学作品）就获得此奖项的作家。在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用（尼尔斯）这个名字命名的。《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得（诺贝尔文学奖）的童话作品。解答问题阅读质疑1.我能解答这个问题：读了课文，我最大的感受是什么？答：我最大的感受就是：只有人和动物互相尊重，才可以和谐共处。尼尔斯原来对家里的动物很不好，经常揪猫的尾巴，用木鞋打一头名叫星星的牛马蜂放进金百合的耳朵里。现在他变成了拇指大的小人儿，猫和牛都显示出的厉害，不帮他找小狐仙。2.我要在上课时努力弄懂下面的问题：示例:小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化答（1）他变成拇指大的小人儿。2）他能听懂动物们说话。（3）曾经被他捉弄、欺负的家禽、家畜都对他不满，有的其至报复他，他其至差点儿被平时温顺的猫咬死。内容各自?7、汤姆•索亚历险记课题7、汤姆•索亚历险记时间建议25分钟左右预学熟读课文共有（15）个自然段。默读课文一遍，再朗读一遍，读正确、读流利。

内容预习字词1、给下列滴滴答答衣衫褴褛2、找朋友例：卡_（孩子们,I加点词语注音，正（da）吹嘘V（©nlu）〔，找找文中的多音rJsa（卡车）qia（关卡）L你们还可以多收集确注音后再读两遍。（xu）寡妇（gua）字或者形近字与在下面。「蓬（蓬松）篷（敞篷车）一些多音字、形近字。）内容感知例：1、撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后边呻吟着边软弱无力地垂下头去，那场景真是让人心碎。读完这个句子我的感受是：细节描写传神，细腻地表现出了人物的心情与性格。（你也可以加入自己的想法。）2、不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁腕铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。读完这个句子我的感受是：运用语言、动作描写，突出了人们对两个孩子归来兴奋的心情。侧面烘托村里的居民的表现,有力地衬托出汤姆的冒险精神与勇敢机智。（答案不唯）主要内容选段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家的故事。先讲述萨契尔太太和波莉阿姨悲痛绝望的心情，再描述汤姆、贝奇回来后村里欢乐的场景。先悲后喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝奇在洞中的历险经过。最后讲述汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从萨契尔法官口中意外地知道山洞已被封上，印江•乔埃被困洞中。解答问题阅读质疑你觉得汤姆是个怎样的孩子？能在身边找到自己或是身边伙伴的影子吗？1、结合具体的内容来说:他是个乐观勇敢的孩子，当他们在山洞中迷路，贝奇绝望时，他三次探路，最终找到通道;他是个足智多谋的孩子,在迷路的情况下利用风筝线探路;他是个有爱心的孩子，恢复后立即看g大肆渲染-望朋友哈克;他是个顽皮的孩子，讲述历险过程时,还不忘-番;他是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到洞里去时，他说自己不会在意的。2、我也是这样的孩子或身边也有这样的小伙伴，他勇敢乐观（足智多谋有爱心……）（答案不唯）

语文园地二课题52预学内容交流平台刻贝深筑了按下刘留时姆侬汤W课述元简圭冃路哈多夏智於足形个子是孩他啲通O到T找酗终町最M踰！|探轴次謬他M，r/时利望下绝况个意是王染朋渲！！強否M是是釧克喜X900的X90度词句段运用士、修e的M张W夸上级达亂表殆乙亍0读缺R_^0亍、J由段盼自畀摘、nN一一^0喜高00圭冃隊程兴句了写过仿佛熟待想等挥的发天仆得觉选亲词母14了幼来宜回欢要喜子彗m粉乡”异厚白uVV1律漂静：宀女望-盼饿D从。休22子示00上楚背楚后主冃了潮在得贴听只匸匕匕纟一厶冃一匚者胸音前声谢落经校已争0AH0<>雪常的kF匪蒙边蒙dt喜厚4)5)0同可不購出心般严与AA)>亠一一口加尉ZQ^7哪lBA*傩有同语切/聲E申毎曰延圣彳不卜JAnJslm7J、<\内者明jn的译欢Mm中、喜吐想-rln^•9二二.-nJ'发同！!伟『#格不亍的合斟达”上托椀表砒晚剛、一二」兀EX9一一4亏蔡2文flZQ、AJ-・•Z--m;卄例面34了-^b0下晴流机像繆后M然知W,来W出^^一一口不语X9

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累2、我还收集了一些句子也是出自这本书。知己知彼，将心比心。读书须用意，一字值千金。逢人且说三分话，未可全抛一片心。画龙画虎难画骨，知人知面不知心。（答案不唯一）二单元小结页一是mflO2梳理生字>逝n)an⑴D贯即叫jichgu>纵(ma(<2r(莫>。蛮绳潺倔?>野缰潺日籍U,A沙稍^)))^)))unn-a一\o/u、A«1-仃(h伽sHH(SL(«(心藉寞梢H简混藤瞟<諮寞御>寂树*In)讪寂防>>微-Q-exe打quzh'xuzh赛色籍漠点套腾畜脱语覆隔{{不加圈折牲挣词书冷—时写会涮矶頑Ane)u)en柏拦藉寞梢"6仙3仙動征减龄「养昏养Li缺贷戒、扌屢扌仔、八宝曰莫肖一圈折畜挣二三傣妙併狈学内容梳理词语原擲«)«)豹0)%)肛估清反嘲僦事。殊韵讥腿冰沐宀班磔(估了懊嘲一前时③0rnuA^u0、包rj力k—jj•天0-J目、不。>下FLT-韦刁畋出留川编ioMFWM:b权k7?石H一一召寸至捏球卄和吗现O有得中出W日悉•，府九没{能集了ES息熟•好磔M情此力走>木艮不甲佥口因宀邑\7里哋制剳们TS珊于而>注棚矶邱不是她酎彭对反着牛cr挾分不对汪>是许装从崇那至你他*>护待也畐、，地叫「过如妙箱姒加±7雌词这右苗兑口替利酚焉融心燈点想eE讎B的语wO马M专关加猜鸠仔M刺•词O何失财峯面\扇各创3«•册、『歸看询饴下分小又1影用当见犬“塞会者qq衣号和人△口勿莎八蚩青绰写惧-料^^^i2;四B恐234有五1.的2.3.4.4.

5.5.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。（跃跃欲试）课文回顾★1.《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家—马克•吐温—的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个聪明活泼，富有正义感、敢于探险、追求自由的孩子。课文回顾2《鲁滨逊漂流记》处处紧扣“险”，塑造了一不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强生存—的人物形象。3《骑鹅旅行记》是一部童话作品，主要讲述了小男孩变成拇指般大小勺小人儿后，意外地骑在了一只鹅的背上，开始了一场神奇的旅行的故事。8匆匆页一是mfl匆匆52预学内容nITU?mlZ厂)而朱作凡家会乙pr尖、作最名句,著点短读重最阅住又。抓而间试长时S云最是，就容凰WZ内最悔要果又后主B而人的剣快令文谅最最课1OS>上又解服频界而了罪L世视，2忌，忽沪/弐过人匆。1站说被匆情5SV经易纟感<i曾容文想写S,基最散思堺联尔，的的砂炜高鉄生达O灶珍先表说黒最清者LZ预习字词))身圈果转转裸、裸转赤俐旷僦融呦铐W蒸.伶r^LH转挽・遮潸。G>'•词族B酣B藏藏乳了然链隐凝・r蘇、帝涔注西械词‘涔•字<(1血头！|如藏藏列列--斤斤藏纟!•雾纟1>.‘徘・薄•2>

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