部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀教学课件

语文五年级下册13人物描写一组第一课时第二课时语文五年级下册13人物描写一组第一课时第二课时你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位

嘎：gǎ，（方言）

①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。②调皮：嘎小子。嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。嘎：gǎ，（方言）

徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。第一课时《摔跤》选自《小兵张嘎》徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席

老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国

吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。文学成就:善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。《两茎灯草》选自《儒林外史》吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安小gǎbànbānwàn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zhù铸造quán颧骨住bā疤痕zhí严监生kāi侄子我会认倒绊痰吐眼泪揩jiūjiàntán小gǎbànbānwàn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手z我会写腕剃腮疤监侄喉咙jiāolǒuzhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóng跤搂仗鞭欺挠扳我会写腕剃腮疤监侄喉咙jiāolǒuzhàngbiānqīn左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠识字方法字歌：监临字“日”消失，

“皿”字来垫底。看图识字：手腕脚腕识字方法字歌：监临字“日”消失，“皿”字来垫底。看图识字：扳bān

巧记：一只小手（扌）要造“反”。重难点字书写指导这一笔为撇。扳bān巧记：一只小手（扌）要造“反”。重难点字书写指导喉hóu巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。右侧注意与“候”的区别。喉hóu巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。右侧注意与“候摔跤搂抱鞭炮手腕疤痕识字游戏剃头喉咙摔跤搂抱鞭炮手腕疤痕识字游戏剃头喉咙精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。造句：体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。词语解释精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。破绽：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。破绽：指衣找一找：《摔跤》片段描写中的主要人物是谁？小嘎子整体感知找一找：《摔跤》片段描写中的主要人物是谁？小嘎子整体围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小胖墩儿摔跤围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小胖墩儿摔跤默读课文。说说《摔跤》中的人物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）互动课堂默读课文。说说《摔跤》中的人物给你留下了什么印象，你摔跤“要不——摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”争强好胜憨厚率直摔跤“要不——摔跤。”争强好胜憨厚率直仿写请你用上“是……还是……”来写个句子吧!这个篮球是你的，还是小明的？仿写请你用上“是……还是……”来写个句子吧!这个篮球小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。有心机聪明不甘示弱“虎势儿”是指俩人都很威风，不甘示弱。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。有心机聪明机敏起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。不露破绽惯手沉稳可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子：争强好胜小胖墩儿：健壮、力气大小嘎子和小胖墩儿：谨慎、互相试探对方两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小胖墩儿：摔跤能手求胜心切机敏小嘎子：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！点击图片，观看视频一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！点击聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子可以看出他聪明、有心计。处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术可以看出他的机敏和争强好胜。聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子可以看出他聪明、有心计。作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来围着他猴儿似的蹦来蹦去走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。动作人物：鲜活“要不——摔跤。”语言各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来围着他猴儿似的蹦来蹦去走只有描写行动，人物才能站起来。——老舍人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文里，描写动作是刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。只有描写行动，人物才能站起来。人物动作是人物思想和性仿写请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，（）出牙刷，（）上牙膏，在口中胡乱（）几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。蹬翻拉

套窜

抽涂

戳扯抹

冲仿写请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的个性。主题概括聪明机敏争强好胜有心机《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小一、加点字读音完全正确的一组是（）。A.嘎子（gě）揩油（kǎi）B.揪心（qiū）手腕（wàn）C.铸造（zhù）颧骨（quán）D.监考（jiān）吐痰（tǎn）C········课堂演练一、加点字读音完全正确的一组是（）。A.嘎子（gě二、根据材料回答问题。

“蹦来蹦去”是

描写，从中我们可以体会到嘎子的

。请你以“踢毽子”为内容，写一句话，注意使用前面所填的描写方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________动作灵活敏捷

毽子刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬脚，“啪”毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她的话。

小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

字词听写二、根据材料回答问题。“蹦来蹦去”是

上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！第二课时上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎找一找：《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》片段描写中的主要人物分别是谁？整体感知祥子严监生找一找：《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》片段描写中围绕这两个人物，主要写了什么？祥子：身材和外貌严监生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。围绕这两个人物，主要写了什么？祥子：身材和外貌严监生：严监生默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）互动课堂默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了他是一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。身材健壮

祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。他是一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。他的铁扇面似的胸

直硬的背露出那对“出号”的大脚！结实健壮他的铁扇面似的胸结实健壮他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。相貌普通富有生气他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。挺脱、壮实、富有生气强劲，结实比喻是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着结实，健壮，富有生气祥子结实，健壮，富有生气祥子作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中外貌描写人物：鲜活他的铁扇面似的胸

直硬的背露出那对“出号”的大脚！外貌描写人物：鲜活他的铁扇面似的胸默读课文。说说《两茎灯草》中的严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）默读课文。说说《两茎灯草》中的严监生给你留下了什么印两茎灯草严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。吝啬的守财奴两茎灯草严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”诸亲六眷严监生他就把头摇了两三摇。动作描写大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”诸亲六眷严监生他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。神态描写动作描写二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”诸亲六眷严监生他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。神态描写动作描写奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故点一点头，把手垂下，登时就没了气。点一点头，把手垂下，登时就没了气。描写人物方法语言描写动作描写外貌描写神态描写……具体事例描写人物方法语言描写动作描写外貌描写神态描写……具体事例

十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。体会下面这段话描写人物使用的方法。外貌、动作描写十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力从下列命题中任选一个，写-段文字。要求:写-一个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师②我的同学③我的朋友猜猜他(她)是谁?小练笔从下列命题中任选一个，写-段文字。要求:写-一个人人物描写一组结构梳理语言描写、动作描写摔跤他像一棵挺脱的树外貌描写两茎灯草具体事例、动作、神态描写人物描结构梳理语言描写、动作描写摔跤他像一棵挺脱的树外貌描写主题概括《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，将一个

、

的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。

《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他

的形象。健壮结实相貌普通守财奴主题概括《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，“凤辣子”初见林黛玉（节选）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：拓展延伸“凤辣子”初见林黛玉（节选）拓展延伸头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（）（2）他无疑可以成为最出色的车夫。

（）（3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（）一、说出加点字的近义词。······格式确定漏洞课堂演练（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了二、根据材料回答问题。

这个句子有两句话，第一句话是_________

描写；第二句话是_________描写；从第二句话中体会到严监生_________的心理。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

语言动作着急二、根据材料回答问题。这个句子有两句话，第一句话是_三、把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。《儒林外史》祥子吝啬动作、神态描写《小兵张嘎》严监生健壮老实语言、动作描写《骆驼祥子》嘎子聪明机灵外貌描写三、把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法四、“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点最明显？请你给它画个素描吧，并用几句话写出他的特点。四、“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点

走马灯：中国特色工艺品，亦是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种。常见于除夕、元宵、中秋等节日。走马灯：中国特色工艺品，亦是传统节日玩具之一，属于灯66灯内点上蜡烛，烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图像便不断走动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。由于走马灯仿佛几个人在你追我赶，也用来比喻来往穿梭不停的事物。灯内点上蜡烛，烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴6713人物描写一组

统编版•五年级下册13人物描写一组统编版•五年级下册

本文由三个独立的片段组成。这三个片段分别刻画了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法、侧重点不尽相同，都是人物描写的经典。让我们一起来认识这三个个性鲜明的人物吧。本文由三个独立的片段组成。这三个片段分别刻画了小嘎子、学习目标1.认识“墩、搂”等生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等字，会写“摔跤、欺负”等词语。2.默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。学习目标1.认识“墩、搂”等生字，读准多音字“监”，会写“跤70作者简介徐光耀，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。作者简介徐光耀，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇

吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习桥墩

绊住揪心铸造颧骨咳痰

揩拭搂抱扳倒手腕伤疤

监生侄子dūntánjiūzhùquánkāibànlǒubānwànbājiànzhí字词学习桥墩绊住揪心铸造74跤搂扳仗挠鞭欺剃腮疤监侄喉咙腕跤搂扳仗挠鞭欺剃腮疤监侄喉咙腕75跤搂仗欺挠扳腕剃疤鞭腮跤搂仗欺挠扳腕剃疤鞭腮76摔跤欺负破绽脚腕肢体格局无疑侄子喉咙摔跤欺负破绽脚腕肢体格局无疑侄子77系______

系鞋带______

关系xìjì在他系（jì）鞋带的时候，我不小心碰了他一下，他表示没关系(xì)。系______系鞋带______关系xìjì在他系（j监_____

监生_____监督jiānjiàn古代监（jiàn）生考试时，考官监（jiān）督非常严格。监_____监生_____监督jiānjiàn古代监搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）我每天给花浇水三次，受到了妈妈的阻挠。搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）___指明清时期国子监的学生。___指精神十分振作。___强劲；结实。___形容做事机警敏捷。CDBAA.手疾眼快B.挺脱C.监生D.精神抖擞___指明清时期国子监的学生。CDBAA.手疾眼快B.淘气——

威严——

手疾眼快——

精神抖擞——

乖巧和蔼萎靡不振我的表弟很淘气，而我的表妹很乖巧。笨头笨脑淘气——威严——乖巧和蔼萎靡不立刻——破绽——淘气——威严——

精神抖擞——马上漏洞威武顽皮门前的那两尊石狮子给人以（威严威武）和庄重之感。√精神饱满国庆阅兵仪式声势浩大，（威严威武）雄壮。√立刻——破绽——淘气——形容人精神很好的四字词语：精神抖擞神采奕奕容光焕发神采飞扬炯炯有神满面红光生龙活虎威风凛凛意气风发你还能想到哪些？形容人精神很好的四字词语：精神抖擞神采奕奕容光焕发神采飞扬炯摔跤徐光耀

摔跤课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。写两个人摔跤的场面和结果。第二部分（3）课文解读课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）写小请赏析课文第一部分中“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”这句话。“是吗？”以问作答，可以看出小嘎子的选择出乎小胖墩儿的意料。“跳”“退”“闪”“脱”“叉”一系列的动作说明小胖墩儿是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。“是……还是……”隐含着小胖墩儿“无论小嘎子怎样选，我都能赢”的想法，可以看出他对战胜小嘎子有十足的把握。请赏析课文第一部分中“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，第一部分（1-2）写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。写两个人摔跤的场面和结果。第二部分（3）第一部分（1-2）写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。写两个人摔跤的动作、神态描写，表现了小胖墩儿的机智与沉着，丝毫不给小嘎子可乘之机，他确实是个摔跤的惯手，为后文战胜小嘎子做了铺垫。课文第二部分“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”这种动作和神态描写，表现出了什么？动作、神态描写，表现了小胖墩儿的机智与沉着，丝毫不给小嘎子可说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦，表现了他急躁、争强好胜的性格特点，也预示着他的失败。课文第二部分“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”这种动作描写，说明了什么？说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦，表现了他急躁、争强好胜的性

他像一棵挺脱的树

老舍他像一棵挺脱的树课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写了祥子身材高大、健壮的特点。写了祥子的五官等，表现他“挺脱”的特点。第二部分（2）课文解读课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1）写了祥子请赏析课文第一部分中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！”突出了祥子哪些方面的特点？

这句话描写了祥子的胸、背、肩、腰和脚的特点，进一步突出了祥子健壮的体格。请赏析课文第一部分中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的第一部分（1）写了祥子身材高大、健壮的特点。写了祥子的五官等，表现他“挺脱”的特点。第二部分（2）第一部分（1）写了祥子身材高大、健壮的特点。写了祥子的五官等课文第二部分描写了祥子的哪些特征，表现了什么？详细地刻画了祥子的头、眼、鼻子、眉毛、腮、脖子、脸等，表现了他的精气神十足，懂得体面。通过对祥子的健壮、精神的外貌描写，表现了他初入城市的坚毅、勤劳，充满青春活力。课文第二部分描写了祥子的哪些特征，表现了什么？详细地刻画了祥两茎灯草

吴敬梓两茎灯草课文解读

“一连三天不能说话”为下文写严监生的伸指头、摇头做了铺垫，“桌上点着一盏灯”为下文严监生伸出两个指头的情节埋下了伏笔。“病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。”为下文埋了哪些伏笔？课文解读“一连三天不能说话”为下文写严监生的伸指头、摇头做

这些动作描写，严监生奄奄一息还惦记着什么，为后文写他舍命不舍财的吝啬鬼形象做了铺垫。“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”暗示了严监生怎样的人物形象？这些动作描写，严监生奄奄一息还惦记着什么，为后文写他舍命

这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。这个片段主要写了一件什么事？这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指文章结构文章结构《摔跤》这个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点，表现了他健壮结实、精气神十足的特点。《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。主题归纳《摔跤》这个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映本文选取了三个人物描写片段，从精彩、生动的描写中，我们能在脑海中浮现这一组个性鲜明、形象鲜活的人物形象。为什么会有这种感觉呢？主要是因为作者通过多种方法（外貌、动作、神态、心理）刻画人物，塑造了栩栩如生的人物形象。写作方法发动你的小脑筋，想想有哪些描写方法可以刻画人物呢？本文选取了三个人物描写片段，从精彩、生动的描写中，我们能在脑一、外貌描写，即对人的容貌、衣着、体形、姿态的描写。二、动作描写，即对人物举止、动作、行为的描写。三、神态描写，即对人的面部表情进行刻画。四、心理描写，就是对人物内心的思想情感活动进行描写。五、语言描写，通过写人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。一、外貌描写，即对人的容貌、衣着、体形、姿态的描写。随堂练习一、给蓝色字体选择正确的读音打“√”。揪住（jiū

qiū）铸造（zhùshòu）√√二、看拼音，写词语。shuāijiāodǎzhàngqīfu

tìtóu

zhízihóulóng摔跤打仗欺负剃头侄子喉咙随堂练习一、给蓝色字体选择正确的读音打“√”。揪住（jiū二、感知内容。

《摔跤》反映了小嘎子_________、_________、_________、_________的个性特点。《他像一棵挺脱的树》表现了祥子____________、___________的特点。《两茎灯草》刻画了严监生_____________的守财奴的形象。顽强机敏争强好胜富有心计健壮结实精气神十足爱财胜过生命二、感知内容。《摔跤》反映了小嘎子_________、_默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文哪些语句看出来的。教材习题《摔跤》里的小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。（1）在选择摔跤方式时，他选择了适合自己特长的“随便摔”，从这里可以看出他聪明而富有心计。（2）在摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术；当处于劣势时，他就想尽各种办法“推拉拽顶”；即使最后胜利无望时，他还是想用脚腕子去钩对手的腿。从这些地方可以看出他的机灵、敏捷、有智谋。（3）从他时时想把对手打败，又不难看出他争强好胜的一面。默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是《他像一棵挺脱的树》里的祥子是一个健壮结实、精力充沛、精气神十足的男子汉。（1）祥子虽然年纪不大，但身量和筋肉显得成熟。他长得“很大很高”，有着“铁扇面似的胸”“直硬的背”，肩宽腰粗脚大，充分显示出他的健壮结实。（2）他“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉”“脸上永远红扑扑的”，显得精气神十足。（3）此外，他还能“头朝下，倒着立半天”，可见他精力充沛。《他像一棵挺脱的树》里的祥子是一个健壮结实、精力充沛、精气神《两茎灯草》里的严监生是个爱财胜过生命的吝啬鬼、守财奴。严监生临死时总是断不了气，却一个劲儿地伸着两个指头。赵氏挑掉一茎灯草后，他“登时就没了气”。这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。《两茎灯草》里的严监生是个爱财胜过生命的吝啬鬼、守财奴。严监举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。《摔跤》用了动作、心理描写等方法。（1）文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。（2）其中还夹杂了对小嘎子心理活动的描写，比如，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”“总想使巧招，下冷绊子”“已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌描写的方法。（1）第1自然段依次细致地描写了祥子的腰、胸、背、肩、脚等，表现了他身体的结实健美。（2）第2自然段详细地刻画了祥子的头、眼、鼻子、眉毛、腮、脖子、脸等，表现了他的精气神十足，懂得体面。通过对祥子的健壮、精神的外貌描写，表现了他初入城市的坚毅、勤劳，充满青春活力。《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌描写的方法。（1）第1《两茎灯草》主要用了动作、神态描写等方法。（1）“伸着两个指头”“把头摇了两三摇”写出了严监生心里惦记着什么和因无人理解的着急。（2）“把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”写出了他不被理解的痛苦、愤怒。（3）“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”写出了他气急的心理。（4）“点一点头，把手垂下”写出了他愿望得以实现的安心。这些动作和神态描写，把一个吝啬鬼的形象活灵活现地刻画出来。《两茎灯草》主要用了动作、神态描写等方法。（1）“伸着拓展空间★描写人物的精彩语段★

众人视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。

——《三国演义》（关羽）★当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。

——《林海雪原》

拓展空间★描写人物的精彩语段★众人视之，见其人身长九尺，★“人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”（一种鲨鱼）这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许是比它多了个武器吧。

——《老人与海》★“人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可打熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会人物的心理活动。课下认真体会课文中描写人物的手法，并尝试用这些方法描写你身边熟悉的人物。课后作业熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会人物的心理活动。课后作语文五年级下册13人物描写一组第一课时第二课时语文五年级下册13人物描写一组第一课时第二课时你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位

嘎：gǎ，（方言）

①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。②调皮：嘎小子。嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。嘎：gǎ，（方言）

徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。第一课时《摔跤》选自《小兵张嘎》徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席

老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国

吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。文学成就:善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。《两茎灯草》选自《儒林外史》吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安小gǎbànbānwàn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zhù铸造quán颧骨住bā疤痕zhí严监生kāi侄子我会认倒绊痰吐眼泪揩jiūjiàntán小gǎbànbānwàn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手z我会写腕剃腮疤监侄喉咙jiāolǒuzhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóng跤搂仗鞭欺挠扳我会写腕剃腮疤监侄喉咙jiāolǒuzhàngbiānqīn左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠识字方法字歌：监临字“日”消失，

“皿”字来垫底。看图识字：手腕脚腕识字方法字歌：监临字“日”消失，“皿”字来垫底。看图识字：扳bān

巧记：一只小手（扌）要造“反”。重难点字书写指导这一笔为撇。扳bān巧记：一只小手（扌）要造“反”。重难点字书写指导喉hóu巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。右侧注意与“候”的区别。喉hóu巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。右侧注意与“候摔跤搂抱鞭炮手腕疤痕识字游戏剃头喉咙摔跤搂抱鞭炮手腕疤痕识字游戏剃头喉咙精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。造句：体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。词语解释精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。破绽：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。破绽：指衣找一找：《摔跤》片段描写中的主要人物是谁？小嘎子整体感知找一找：《摔跤》片段描写中的主要人物是谁？小嘎子整体围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小胖墩儿摔跤围绕小嘎子，主要写了什么？小嘎子和小胖墩儿摔跤默读课文。说说《摔跤》中的人物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）互动课堂默读课文。说说《摔跤》中的人物给你留下了什么印象，你摔跤“要不——摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”争强好胜憨厚率直摔跤“要不——摔跤。”争强好胜憨厚率直仿写请你用上“是……还是……”来写个句子吧!这个篮球是你的，还是小明的？仿写请你用上“是……还是……”来写个句子吧!这个篮球小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。有心机聪明不甘示弱“虎势儿”是指俩人都很威风，不甘示弱。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。有心机聪明机敏起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。不露破绽惯手沉稳可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子：争强好胜小胖墩儿：健壮、力气大小嘎子和小胖墩儿：谨慎、互相试探对方两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小胖墩儿：摔跤能手求胜心切机敏小嘎子：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！点击图片，观看视频一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！点击聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子可以看出他聪明、有心计。处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术可以看出他的机敏和争强好胜。聪明、机敏、争强好胜、有心机。小嘎子可以看出他聪明、有心计。作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来围着他猴儿似的蹦来蹦去走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。动作人物：鲜活“要不——摔跤。”语言各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来围着他猴儿似的蹦来蹦去走只有描写行动，人物才能站起来。——老舍人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文里，描写动作是刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。只有描写行动，人物才能站起来。人物动作是人物思想和性仿写请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，（）出牙刷，（）上牙膏，在口中胡乱（）几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。蹬翻拉

套窜

抽涂

戳扯抹

冲仿写请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的个性。主题概括聪明机敏争强好胜有心机《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小一、加点字读音完全正确的一组是（）。A.嘎子（gě）揩油（kǎi）B.揪心（qiū）手腕（wàn）C.铸造（zhù）颧骨（quán）D.监考（jiān）吐痰（tǎn）C········课堂演练一、加点字读音完全正确的一组是（）。A.嘎子（gě二、根据材料回答问题。

“蹦来蹦去”是

描写，从中我们可以体会到嘎子的

。请你以“踢毽子”为内容，写一句话，注意使用前面所填的描写方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________动作灵活敏捷

毽子刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬脚，“啪”毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她的话。

小嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

字词听写二、根据材料回答问题。“蹦来蹦去”是

上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！第二课时上节课，我们认识了聪明、机敏、争强好胜、有心机的小嘎找一找：《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》片段描写中的主要人物分别是谁？整体感知祥子严监生找一找：《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》片段描写中围绕这两个人物，主要写了什么？祥子：身材和外貌严监生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。围绕这两个人物，主要写了什么？祥子：身材和外貌严监生：严监生默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）互动课堂默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了他是一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。身材健壮

祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。他是一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。他的铁扇面似的胸

直硬的背露出那对“出号”的大脚！结实健壮他的铁扇面似的胸结实健壮他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。相貌普通富有生气他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。挺脱、壮实、富有生气强劲，结实比喻是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着结实，健壮，富有生气祥子结实，健壮，富有生气祥子作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中外貌描写人物：鲜活他的铁扇面似的胸

直硬的背露出那对“出号”的大脚！外貌描写人物：鲜活他的铁扇面似的胸默读课文。说说《两茎灯草》中的严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。（课后第1题）默读课文。说说《两茎灯草》中的严监生给你留下了什么印两茎灯草严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。吝啬的守财奴两茎灯草严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（课后第2题）作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”诸亲六眷严监生他就把头摇了两三摇。动作描写大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”诸亲六眷严监生他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。神态描写动作描写二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”诸亲六眷严监生他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。神态描写动作描写奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故点一点头，把手垂下，登时就没了气。点一点头，把手垂下，登时就没了气。描写人物方法语言描写动作描写外貌描写神态描写……具体事例描写人物方法语言描写动作描写外貌描写神态描写……具体事例

十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。体会下面这段话描写人物使用的方法。外貌、动作描写十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力从下列命题中任选一个，写-段文字。要求:写-一个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师②我的同学③我的朋友猜猜他(她)是谁?小练笔从下列命题中任选一个，写-段文字。要求:写-一个人人物描写一组结构梳理语言描写、动作描写摔跤他像一棵挺脱的树外貌描写两茎灯草具体事例、动作、神态描写人物描结构梳理语言描写、动作描写摔跤他像一棵挺脱的树外貌描写主题概括《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，将一个

、

的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。

《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他

的形象。健壮结实相貌普通守财奴主题概括《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，“凤辣子”初见林黛玉（节选）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：拓展延伸“凤辣子”初见林黛玉（节选）拓展延伸头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（）（2）他无疑可以成为最出色的车夫。

（）（3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（）一、说出加点字的近义词。······格式确定漏洞课堂演练（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了二、根据材料回答问题。

这个句子有两句话，第一句话是_________

描写；第二句话是_________描写；从第二句话中体会到严监生_________的心理。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

语言动作着急二、根据材料回答问题。这个句子有两句话，第一句话是_三、把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。《儒林外史》祥子吝啬动作、神态描写《小兵张嘎》严监生健壮老实语言、动作描写《骆驼祥子》嘎子聪明机灵外貌描写三、把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法四、“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点最明显？请你给它画个素描吧，并用几句话写出他的特点。四、“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点

走马灯：中国特色工艺品，亦是传统节日玩具之一，属于灯笼的一种。常见于除夕、元宵、中秋等节日。走马灯：中国特色工艺品，亦是传统节日玩具之一，属于灯180灯内点上蜡烛，烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图像便不断走动。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。由于走马灯仿佛几个人在你追我赶，也用来比喻来往穿梭不停的事物。灯内点上蜡烛，烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴18113人物描写一组

统编版•五年级下册13人物描写一组统编版•五年级下册

本文由三个独立的片段组成。这三个片段分别刻画了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法、侧重点不尽相同，都是人物描写的经典。让我们一起来认识这三个个性鲜明的人物吧。本文由三个独立的片段组成。这三个片段分别刻画了小嘎子、学习目标1.认识“墩、搂”等生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等字，会写“摔跤、欺负”等词语。2.默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。学习目标1.认识“墩、搂”等生字，读准多音字“监”，会写“跤184作者简介徐光耀，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。作者简介徐光耀，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇

吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。

字词学习桥墩

绊住揪心铸造颧骨咳痰

揩拭搂抱扳倒手腕伤疤

监生侄子dūntánjiūzhùquánkāibànlǒubānwànbājiànzhí字词学习桥墩绊住揪心铸造188跤搂扳仗挠鞭欺剃腮疤监侄喉咙腕跤搂扳仗挠鞭欺剃腮疤监侄喉咙腕189跤搂仗欺挠扳腕剃疤鞭腮跤搂仗欺挠扳腕剃疤鞭腮190摔跤欺负破绽脚腕肢体格局无疑侄子喉咙摔跤欺负破绽脚腕肢体格局无疑侄子191系______

系鞋带______

关系xìjì在他系（jì）鞋带的时候，我不小心碰了他一下，他表示没关系(xì)。系______系鞋带______关系xìjì在他系（j监_____

监生_____监督jiānjiàn古代监（jiàn）生考试时，考官监（jiān）督非常严格。监_____监生_____监督jiānjiàn古代监搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）我每天给花浇水三次，受到了妈妈的阻挠。搂（搂抱）楼（楼梯）欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）___指明清时期国子监的学生。___指精神十分振作。___强劲；结实。___形容做事机警敏捷。CDBAA.手疾眼快B.挺脱C.监生D.精神抖擞___指明清时期国子监的学生。CDBAA.手疾眼快B.淘气——

威严——

手疾眼快——

精神抖擞——

乖巧和蔼萎靡不振我的表弟很淘气，而我的表妹很乖巧。笨头笨脑淘气——威严——乖巧和蔼萎靡不立刻——破绽——淘气——威严——

精神抖擞——马上漏洞威武顽皮门前的那两尊石狮子给人以（威严威武）和庄重之感。√精神饱满国庆阅兵仪式声势浩大，（威严威武）雄壮。√立刻——破绽——淘气——形容人精神很好的四字词语：精神抖擞神采奕奕容光焕发神采飞扬炯炯有神满面红光生龙活虎威风凛凛意气风发你还能想到哪些？形容人精神很好的四字词语：精神抖擞神采奕奕容光焕发神采飞扬炯摔跤徐光耀

摔跤课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。写两个人摔跤的场面和结果。第二部分（3）课文解读课文分为两部分，每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）写小请赏析课文第一部分中“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”这句话。“是吗？”以问作答，可以看出小嘎子的选择出乎小胖墩儿的意料。“跳”“退”“闪”“脱”“叉”一系列的动作说明小胖墩儿是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。“是……还是……”隐含着小胖墩儿“无论小嘎子怎样选，我都能赢”的想法，可以看出他对战胜小嘎子有十足的把握。请赏析课文第一部分中“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，第一部分（1-2）写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。写两个人摔跤的场面和结果。第二部分（3）第一部分（1-2）写小嘎子和小胖墩儿准备摔跤。写两个人摔跤的动作、神态描写，表现了小胖墩儿的机智与沉着，丝毫不给小嘎子可乘之机，他确实是个摔跤的惯手，为后文战胜小嘎子做了铺垫。课文第二部分“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”这种动作和神态描写，表现出了什么？动作、神态描写，表现了小胖墩儿的机智与沉着，丝毫不给小嘎子可说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦，表现了他急躁、争强好胜的性格特点，也预示着他的失败。课文第二部分“两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”这种动作描写，说明了什么？说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦，表现了他急躁、争强好胜的性