暑假教师实习工作总结4篇

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名目第1篇高校生暑假老师实习总结第2篇高校生暑假老师实习心得总结第3篇高校生必看暑假老师实习总结第4篇暑假老师实习社会实践总结

【第1篇】高校生暑假老师实习心得总结

高校生暑假老师实习心得总结

人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。我怀着兴奋的心情和学校，开头了为期一个星期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

我很快乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了许多东西。不仅仅是我叫同学，我从同学身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了许多东西，这是我收获很大的地方。

老师是人类灵魂的工程师——在我很小的时候就对老师这份职业很崇拜。不只是我，就连我家里的长辈们都认为我长大了肯定会选择做一名人民老师。由于小时候的我特别内向，言语不多，包括在面对家里人的时候也不例外。他们都觉得我这样的性格只适合老师职业。现在看来这个理由好像有些牵强，但能够带上课本，走上讲台的确是我从小的幻想。

不过有句话说得好“方案总比不上变化快”，由于种种缘由，我没有报考师范学校。原以为这一生我与那三尺讲台无缘了，却不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年礼物：我有一个表妹，和我同龄，从幼儿园到学校我们俩都在同一个学堂上学，中考时由于各自的选择不同，我上了高中，她上了师范读五年制大专。认真算算现在的她只有半年就该毕业了，也到了她们实习的时候了。她的实习地定在我县的其次中学。别看我俩现在已经不能常常在一起了，那只是由于时空的不允许而已，但我俩的感情可好着呢。她初去实习时，我跟着她去了，作为旁听，听她讲课。去了几次，看着那三尺讲台，那个我梦寐的地方。我的心开头蠢蠢欲动了，有种跃跃欲试的感觉。就是这种冲动给了我充分的士气和动力。和校方说了，他们同意让我试试。获得这份承诺，我很意外，但更多的却是兴奋。

从学校开头，我就有记日记的习惯，这种习惯连续到了今日，很自然地我也把那几天的经受写进了我的日记本。

阳光明媚，的确是一个与众不同的日子。曾记得我高中时的班主任对我说过：“即使是你已经对书本达到了倒背如流的程度，但是出于对老师职业的最起码的敬重和对同学的负责，在上课前就必需备课。”还记得当时我们还在就学的时候，一位来我校实习的同学就是由于对自己太过于自信，没有备课，我的班主任在第一印象上就对他大打折扣：“我很观赏你的自信，但是你做事首先缺乏了仔细的态度，这一点就不行取。”这件事给我留下的印象很深。昨晚我备课了，现在备课本就夹在我带的课本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以为我已经和他背道而驰，越走越远了，现在它确离我这么近，近在咫尺。心情很简单，有兴奋，有感动，还有一点点紧急。甚至有点担忧自己会临阵退缩。上课铃响了，整个校内一下子宁静了下来，静得仿佛只听到了我的心跳声。深呼吸后，我走进了教室，走上了讲台。：“起立！”：“老师好！”：“同学们好！请坐下！”这个流程唤起了我全部熟识的记忆。

今日我上的是一节语文课，课堂上最忌讳的是老师一个人的独角戏，得想方法让同学和老师互动起来，这样才能调动同学的乐观性和营造课堂的活跃气氛。幸亏我是有备而来，不怕！昨晚我把课文认真地研读过了，对文中的一些关键词作了记号，还就文章提了一些问题。切入正题前，我先把问题写在了黑板上，让他们先阅读课文，然后思索问题，最终我来提问。课堂的效果比我估计的要好得多，怎么说呢，现在的孩子和我们那时候笔，要机智，活泼许多。我以为当我提问时他们会感觉拘禁，放不开，却不料他们回答问题很活跃。赞扬他们也不是在说我们不聪慧，而是那时候的我们要安分，狡猾些。可能是时代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我们之间并没有沟通障碍。一堂课45分钟，在激烈的争论声中结束。外面的阳光依旧普照，我的心情也很愉悦。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂课。

气候说变就变，连一点反应的时间都不给我。不过没关系了，乌云可以遮住阳光，却遮不住我的好心情。有了昨天的一个好的开头，今日就没那么怯场了。只是换了一个角色——从昨天的语文老师变成了今日的数学老师。还好，从小我就喜爱数学，由于它是靠理解，而不是用死记硬背的，尤其是当用自己想出来的方法解决一个数学问题时，那是一种喜悦，是一种成功后的喜悦。课堂上都挺正常的，没有什么特殊大事发生。倒是下课后，正值我整理书本预备离开时，一个同学挡住了我。哦！原来是答疑的。这下我可真的有些紧急了。不是担忧我做不出那道题，而是怕我所用的解题方法不能被那个答疑的同学接受。他们的只是到目前为止把握到哪个程度了，我也不甚了解。他们是把握了只设一个未知数来解决问题的.方法了呢。还是已经触及到设两个未知数或是更多的未知数来求解的指示了呢？这个细节我可没有遗漏。问了他，了解状况后，我用了他所熟识的方法给他做了一个简洁的讲解。我猜当时的他确定很纳闷，怎么老师还问我学到哪儿了，莫非她不知道吗？这不是很惊奇吗？不过出于礼貌他没有对我说出他心里的怀疑而已。习题并不难，理解后的他笑了，兴奋地说了声：“感谢老师！”然后转过身离开了。看着他离开的背影，我笑了，是一种轻松得毫无修饰的笑。

接下来的几天，一切如常，只是多了一些熟识，少了一点生疏。站在讲台上的我更加的自如和大胆了。2月21日，由于某种缘由，是我上课的最终一天了。那是两节作文课。想了想，我预备给他们上一堂别开生面的作文课。那还得感谢我的高中语文老师呢。由于这种上法是他教会我的，我还主持过。详细步骤是这样的：就是先用一节课写作文，其次节课把作文交上去，然后由同学自荐或是推举代表上讲台随机抽样评讲作文。接着就是同学和同学的互动环节了。假如代表带动的好，整个课堂会很好玩。在这个时候老师就只是一个配角，只是在快下课的时候做一个总结。同学自己做主给自己的作文评讲，这样可以避开老师的观点偏激或是片面，也可以让同学从多个角度看到自己作文的缺点和优点。最终留下五分钟，把作文本再次发下去，只是要避开本人拿到自己的作文本，让同学给自己写评语。当然，最终的工作还得交给老师，老师将作文本收回，再做一次评价。课堂的气氛和我估计的一样，同学们都很乐观，这种上法他们也觉得很新奇。就当是我离开前送他们的一份小小的礼物吧。假如他们喜爱这种上法，以后也可以建议他们的老师这样上啊。只要他们喜爱就好。

我没有和他们道别，是的，我不够英勇。虽然只不过是短暂的一个星期，我却已经和他们建立了深厚的友情，其实，对于他们我觉得我更像他们的伴侣而不是老师。离别的场景我看得太多了，我怕我会忍不住掉眼泪。虽然我不是多愁善感的，可是我是有情感的。就让我这么静静的来，又这么静静的走吧。

时间飞逝，一个星期就这么过了。倒也惊奇，以前坐在课堂里听课，总觉得那45分钟是一种煎熬，现在站在讲台上讲课，倒觉得这45分钟是一种享受了。我真的很喜爱老师这份职业，即使以后我再也没有机会走上讲台了，这短暂的一个星期也会成为我人生中最美妙的记忆，我会将它始终珍藏，不会让它随着岁月的消逝而一并退色的。很感谢能有这次机会，让我圆了一个我以为已经不行能再实现的梦。或许我很简单得到满意，觉得这样就够了。但是有时候我也会很贪心，现在的我在想下次回来可不行以再拥有这样的一个礼拜呢？假如可以，那当然最好了，假如不行以，就当是我心中一个美妙愿望吧。

实习期间，在不断的成长中，我们阅历丰富了很多，教学技巧和班级管理理念成熟了很多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在很多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经受中添加上了难以铭灭的启示

【第2篇】高校生必看暑假老师实习总结

高校生必看暑假老师实习总结

人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。我怀着兴奋的心情和学校，开头了为期一个星期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

我很快乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了许多东西。不仅仅是我叫同学，我从同学身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了许多东西，这是我收获很大的地方。

老师是人类灵魂的工程师——在我很小的时候就对老师这份职业很崇拜。不只是我，就连我家里的长辈们都认为我长大了肯定会选择做一名人民老师。由于小时候的我特别内向，言语不多，包括在面对家里人的时候也不例外。他们都觉得我这样的性格只适合老师职业。现在看来这个理由好像有些牵强，但能够带上课本，走上讲台的确是我从小的幻想。

不过有句话说得好“方案总比不上变化快”，由于种种缘由，我没有报考师范学校。原以为这一生我与那三尺讲台无缘了，却不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年礼物：我有一个表妹，和我同龄，从幼儿园到学校我们俩都在同一个学堂上学，中考时由于各自的选择不同，我上了高中，她上了师范读五年制大专。认真算算现在的她只有半年就该毕业了，也到了她们实习的时候了。她的实习地定在我县的其次中学。别看我俩现在已经不能常常在一起了，那只是由于时空的不允许而已，但我俩的感情可好着呢。她初去实习时，我跟着她去了，作为旁听，听她讲课。去了几次，看着那三尺讲台，那个我梦寐的地方。我的`心开头蠢蠢欲动了，有种跃跃欲试的感觉。就是这种冲动给了我充分的士气和动力。和校方说了，他们同意让我试试。获得这份承诺，我很意外，但更多的却是兴奋。

从学校开头，我就有记日记的习惯，这种习惯连续到了今日，很自然地我也把那几天的经受写进了我的日记本。

阳光明媚，的确是一个与众不同的日子。曾记得我高中时的班主任对我说过：“即使是你已经对书本达到了倒背如流的程度，但是出于对老师职业的最起码的敬重和对同学的负责，在上课前就必需备课。”还记得当时我们还在就学的时候，一位来我校实习的同学就是由于对自己太过于自信，没有备课，我的班主任在第一印象上就对他大打折扣：“我很观赏你的自信，但是你做事首先缺乏了仔细的态度，这一点就不行取。”这件事给我留下的印象很深。昨晚我备课了，现在备课本就夹在我带的课本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以为我已经和他背道而驰，越走越远了，现在它确离我这么近，近在咫尺。心情很简单，有兴奋，有感动，还有一点点紧急。甚至有点担忧自己会临阵退缩。上课铃响了，整个校内一下子宁静了下来，静得仿佛只听到了我的心跳声。深呼吸后，我走进了教室，走上了讲台。：“起立！”：“老师好！”：“同学们好！请坐下！”这个流程唤起了我全部熟识的记忆。

今日我上的是一节语文课，课堂上最忌讳的是老师一个人的独角戏，得想方法让同学和老师互动起来，这样才能调动同学的乐观性和营造课堂的活跃气氛。幸亏我是有备而来，不怕！昨晚我把课文认真地研读过了，对文中的一些关键词作了记号，还就文章提了一些问题。切入正题前，我先把问题写在了黑板上，让他们先阅读课文，然后思索问题，最终我来提问。课堂的效果比我估计的要好得多，怎么说呢，现在的孩子和我们那时候笔，要机智，活泼许多。我以为当我提问时他们会感觉拘禁，放不开，却不料他们回答问题很活跃。赞扬他们也不是在说我们不聪慧，而是那时候的我们要安分，狡猾些。可能是时代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我们之间并没有沟通障碍。一堂课45分钟，在激烈的争论声中结束。外面的阳光依旧普照，我的心情也很愉悦。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂课。

气候说变就变，连一点反应的时间都不给我。不过没关系了，乌云可以遮住阳光，却遮不住我的好心情。有了昨天的一个好的开头，今日就没那么怯场了。只是换了一个角色——从昨天的语文老师变成了今日的数学老师。还好，从小我就喜爱数学，由于它是靠理解，而不是用死记硬背的，尤其是当用自己想出来的方法解决一个数学问题时，那是一种喜悦，是一种成功后的喜悦。课堂上都挺正常的，没有什么特殊大事发生。倒是下课后，正值我整理书本预备离开时，一个同学挡住了我。哦！原来是答疑的。这下我可真的有些紧急了。不是担忧我做不出那道题，而是怕我所用的解题方法不能被那个答疑的同学接受。他们的只是到目前为止把握到哪个程度了，我也不甚了解。他们是把握了只设一个未知数来解决问题的方法了呢。还是已经触及到设两个未知数或是更多的未知数来求解的指示了呢？这个细节我可没有遗漏。问了他，了解状况后，我用了他所熟识的方法给他做了一个简洁的讲解。我猜当时的他确定很纳闷，怎么老师还问我学到哪儿了，莫非她不知道吗？这不是很惊奇吗？不过出于礼貌他没有对我说出他心里的怀疑而已。习题并不难，理解后的他笑了，兴奋地说了声：“感谢老师！”然后转过身离开了。看着他离开的背影，我笑了，是一种轻松得毫无修饰的笑。

接下来的几天，一切如常，只是多了一些熟识，少了一点生疏。站在讲台上的我更加的自如和大胆了。2月21日，由于某种缘由，是我上课的最终一天了。那是两节作文课。想了想，我预备给他们上一堂别开生面的作文课。那还得感谢我的高中语文老师呢。由于这种上法是他教会我的，我还主持过。详细步骤是这样的：就是先用一节课写作文，其次节课把作文交上去，然后由同学自荐或是推举代表上讲台随机抽样评讲作文。接着就是同学和同学的互动环节了。假如代表带动的好，整个课堂会很好玩。在这个时候老师就只是一个配角，只是在快下课的时候做一个总结。同学自己做主给自己的作文评讲，这样可以避开老师的观点偏激或是片面，也可以让同学从多个角度看到自己作文的缺点和优点。最终留下五分钟，把作文本再次发下去，只是要避开本人拿到自己的作文本，让同学给自己写评语。当然，最终的工作还得交给老师，老师将作文本收回，再做一次评价。课堂的气氛和我估计的一样，同学们都很乐观，这种上法他们也觉得很新奇。就当是我离开前送他们的一份小小的礼物吧。假如他们喜爱这种上法，以后也可以建议他们的老师这样上啊。只要他们喜爱就好。

我没有和他们道别，是的，我不够英勇。虽然只不过是短暂的一个星期，我却已经和他们建立了深厚的友情，其实，对于他们我觉得我更像他们的伴侣而不是老师。离别的场景我看得太多了，我怕我会忍不住掉眼泪。虽然我不是多愁善感的，可是我是有情感的。就让我这么静静的来，又这么静静的走吧。

时间飞逝，一个星期就这么过了。倒也惊奇，以前坐在课堂里听课，总觉得那45分钟是一种煎熬，现在站在讲台上讲课，倒觉得这45分钟是一种享受了。我真的很喜爱老师这份职业，即使以后我再也没有机会走上讲台了，这短暂的一个星期也会成为我人生中最美妙的记忆，我会将它始终珍藏，不会让它随着岁月的消逝而一并退色的。很感谢能有这次机会，让我圆了一个我以为已经不行能再实现的梦。或许我很简单得到满意，觉得这样就够了。但是有时候我也会很贪心，现在的我在想下次回来可不行以再拥有这样的一个礼拜呢？假如可以，那当然最好了，假如不行以，就当是我心中一个美妙愿望吧。

实习期间，在不断的成长中，我们阅历丰富了很多，教学技巧和班级管理理念成熟了很多。三个月的实习生活已经结束了，回顾这段时间来的一切，我们在很多方面都是崭新的，也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习，在我们的人生经受中添加上了难以铭灭的启示

【第3篇】暑假老师实习社会实践总结

总是有一种感觉：现在的孩子聪慧了，但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了，但不会玩;接受的教育多了，但愈加脆弱了。假如把过去的孩子比作泥巴的话，那么现在的孩子就可以说是玻璃了。泥巴和玻璃毕竟哪个更有用，可能不同的时代会有不同的心得吧!

今年暑假我没回家，过了一把老师的瘾。我教几个城里的孩子，有学校的，有学校的。他们的状况各有不同，但相同的是他们的家庭经济条件都比较好，而且都是家里的独苗。同学a是一位十五六岁的女孩，性格内向，思想开放，学艺术，学校已毕业，立刻要去另一个城市上学。由于从学校开头基础就比较差，所以到学校以后除语文外各门功课都亮起了红灯，为了使她进一步学习时不那么吃力，于是就请我给她讲数学。刚开头时，我觉她的基础至少得从学校三班级讲起，由于简洁的口算对她来说就很难，常把简洁的口算题算的乱七八糟。于是我就特别细心的、一点一点的教她最简洁的计算方法，而她也特别的协作我，学习特别仔细。在授课期间，我还拿出一部分时间和她闲聊，由于她很内向，据她爸爸说，以前给她请过几个家教，但她不爱说话，老师讲了也就算了，从来都不主动问问题，结果还是效果不好。我们聊的很亲热。就这样，我渐渐打开了她的心扉，她感到了学习的乐趣，学习起来就更乐观主动了。在生活上，她的动手力量可以说特别差，自己的衣服总让妈妈洗，吃饭时也从来不主动摆桌椅碗筷,“饭来张口衣来伸手”，她最沉迷看电视。

同学b是一名九岁的学校生，特殊胖的男孩。这孩子也特殊淘气。即使是在吃饭，他也能给你玩出新花样来。刚开头学习时他表现特别乖，也许是生疏的原因，读起书来特别有劲。我对他的表现特别满足，但又怕他过于紧急，于是就有意识的让他放松，而他一发不行整理，调皮起来了。他和我熟了，就不可怕我了，把我的话当成耳边风，学习也马马虎虎起来。在生活上，他特别依靠于他的妈妈，什么都是妈妈照料。他总说：妈妈说了，你坐着给我讲课。妈妈还说……

以上俩同学可已说是家里的“小公主”、“小皇帝”。他们生在环境好的家庭中，父母给他们供应了一切，从学习到生活，他们不用为自己支配，父母已经把一切替他们考虑了，他们无忧无虑，不关怀一年要交多少学费;吃牛奶，面包。可以说，只要他们提出来，父母会解决一切难题，然而，在这样的环境能使他们有健全的人格吗?他们能健壮成长吗?答案是否定的。对于同学a，假如她到外地求学，她会料理好自己的生活吗?对于同学b来说，假如哪一天妈妈不在他身边了，他能怎么办?

现在的孩子动手力量差，不会自理，这是社会普遍关注的问题。问题归咎于谁?是孩子吗?不是，在我看来，这和他们的父母又很大的关系，家庭环境应是关键。

孩子是父母的盼望，作为父母都盼望自己的孩子能够有个好的前途，成为有才华，有学识的人。于是父母要让孩子从小就上重点学校，上各种辅导班，而根本不顾孩子的想法。生活上，父母生怕孩子吃不好穿不好，又不让干任何家务。孩子不会洗衣，不会整理房间。这能不使他们动手力量差吗?现代家庭都是单生子女，一家人围着一个珍宝转，无论吃东西还是玩都独享其乐，这能不养成自私的性格吗?而且生活在这中环境中，孩子根本无法懂得生活的艰辛与困苦，将来走上社会，脱离了父母，又如何来面对自己的人生旅程呢?

家长们，放放手吧。给孩子一个自由的成长环境，让他们自由的长大。孩子们最需要的其实只是一根手指，教给他们前进的方向，而不是你们的溺爱啊!

【第4篇】高校生暑假老师实习总结

人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。我怀着兴奋的心情和学校，开头了为期一个星期的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

我很快乐我有了这么一次实习的机会，这是我梦寐以求实现幻想的机会，在我实现幻想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了许多东西。不仅仅是我叫同学，我从同学身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了许多东西，这是我收获很大的地方。

老师是人类灵魂的工程师——在我很小的时候就对老师这份职业很崇拜。不只是我，就连我家里的长辈们都认为我长大了肯定会选择做一名人民老师。由于小时候的我特别内向，言语不多，包括在面对家里人的时候也不例外。他们都觉得我这样的性格只适合老师职业。现在看来这个理由好像有些牵强，但能够带上课本，走上讲台的确是我从小的幻想。

不过有句话说得好“方案总比不上变化快”，由于种种缘由，我没有报考师范学校。原以为这一生我与那三尺讲台无缘了，却不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年礼物：我有一个表妹，和我同龄，从幼儿园到学校我们俩都在同一个学堂上学，中考时由于各自的选择不同，我上了高中，她上了师范读五年制大专。认真算算现在的她只有半年就该毕业了，也到了她们实习的时候了。她的实习地定在我县的其次中学。别看我俩现在已经不能常常在一起了，那只是由于时空的不允许而已，但我俩的感情可好着呢。她初去实习时，我跟着她去了，作为旁听，听她讲课。去了几次，看着那三尺讲台，那个我梦寐的地方。我的心开头蠢蠢欲动了，有种跃跃欲试的感觉。就是这种冲动给了我充分的士气和动力。和校方说了，他们同意让我试试。获得这份承诺，我很意外，但更多的却是兴奋。

从学校开头，我就有记日记的习惯，这种习惯连续到了今日，很自然地我也把那几天的经受写进了我的日记本。

阳光明媚，的确是一个与众不同的日子。曾记得我高中时的班主任对我说过：“即使是你已经对书本达到了倒背如流的程度，但是出于对老师职业的最起码的敬重和对同学的负责，在上课前就必需备课。”还记得当时我们还在就学的时候，一位来我校实习的同学就是由于对自己太过于自信，没有备课，我的班主任在第一印象上就对他大打折扣：“我很观赏你的自信，但是你做事首先缺乏了仔细的态度，这一点就不行取。”这件事给我留下的印象很深。昨晚我备课了，现在备课本就夹在我带的课本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以为我已经和他背道而驰，越走越远了，现在它确离我这么近，近在咫尺。心情很简单，有兴奋，有感动，还有一点点紧急。甚至有点担忧自己会临阵退缩。上课铃响了，整个校内一下子宁静了下来，静得仿佛只听到了我的心跳声。深呼吸后，我走进了教室，走上了讲台。：“起立！”：“老师好！”：“同学们好！请坐下！”这个流程唤起了我全部熟识的记忆。

今日我上的是一节语文课，课堂上最忌讳的是老师一个人的独角戏，得想方法让同学和老师互动起来，这样才能调动同学的乐观性和营造课堂的活跃气氛。幸亏我是有备而来，不怕！昨晚我把课文认真地研读过了，对文中的一些关键词作了记号，还就文章提了一些问题。切入正题前，我先把问题写在了黑板上，让他们先阅读课文，然后思索问题，最终我来提问。课堂的效果比我估计的要好得多，怎么说呢，现在的孩子和我们那时候笔，要机智，活泼许多。我以为当我提问时他们会感觉拘禁，放不开，却不料他们回答问题很活跃。赞扬他们也不是在说我们不聪慧，而是那时候的我们要安分，狡猾些。可能是时代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我们之间并没有沟通障碍。一堂课45分钟，在激烈的争论声中结束。外面的阳光依旧普照，我的心情也很愉悦。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂课。

气候说变就变，连一点反应的时间都不给我。不过没关系了，乌云可以遮住阳光，却遮不住我的好心情。有了昨天的一个好的开头，今日就没那么怯场了。只是换了一个角色——从昨天的语文老师变成了今日的数学老师。还好，从小我就喜爱数学，由于它是靠理解，而不是用死记硬背的，尤其是当用自己想出来的方法解决一个数学问题时，那是一种喜悦，是一种成功后的喜悦。课堂上都挺正常的，没有什么特殊大事发生。倒是下课后，正值我整理书本预备离开时，一个同学挡住了我。哦！原来是答疑的。这下我可真的有些紧急了。不是担忧我做不出那道题，而是怕我所用的解题方法不能被那个答疑的同学接受。他们的只是到目前为止把握到哪个程度了，我也不甚了解。他们是把握了只设一个未知数来解决问题的方法了呢。还是已经触及到设两个未知数或是更多的未知数来求解的指示了呢？这个细节我可没有遗漏。问了他，了解状况后，我用了他所熟识的方法给他做了一个简洁的讲解。我猜当时的他确定很纳闷，怎么老师还问我学到哪儿了，莫非她不知道吗？这不是很惊奇吗