古诗二首-完整版教学设计 市赛获奖

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级二(5)班教师张敏课题登鹳雀楼课型以文带文课型教学目标1、识记巩固本课生字。2、读诗句、想象画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。4、拓展阅读两翼教材杜甫的名句和诗人畅当的《登鹳雀楼》，背诵积累。环节：课前导入环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标看图说话了解鹳雀楼指导书写“楼”字时间：6分钟说一说听一听写一写1、观察本课插图，说看到的画面，培养观察能力和语言表达能力。2、识记书写生字“楼”字。1、出示课文插图。你看到了什么样的画面?这节课，我们的小脚丫来到这儿画雄鸡2、在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到……你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？3、简介：鹳雀楼。学生齐读“鹳雀楼”板书：鹳雀学生观察两字字形上的共同点。“隹”指短尾鸟。4、诗人王之涣登上鹳雀楼后，写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》这节课，我们的小脚丫跟着唐诗去鹳雀楼旅行。5、板书课题。识记“楼”字、指导书写。环节：“一主”教材学习环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标学习王之涣《登鹳雀楼》。时间：22分钟读一读说一说背一背1、一读：读准字音2、二读：读出韵律3、三读：读出画面4、四读：熟读成诵（一）、一读：读准字音1、学生自读（看清字形，读准字音）。2、指名读。3、巩固字词复沓读：4、出示生字、认读、组词。5、指导写“层”字简介“层”字字理：尸人，“曾”表示重叠。人住的多层房屋，如云般层叠。（二）、二读：读出韵律1、每首古诗都有一定的韵律和节奏。白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。出示画了停顿节奏的古诗。按节奏读出韵律美。2、指导读出古诗的韵律和节奏。范读、指名读、齐读。（抑扬顿挫、音断气连）3、感受快节奏的韵律（可拍手打节奏读）4、自主发挥多种古诗读法。（三）、三读：读出画面1、一句诗就是一个画面，读诗句，你看到了哪些景物？2、突出重点词语读：：白日依山尽，依—山—尽3、想象画面美读。退潮式朗读：白日依山尽，依山尽依山尽涨潮式朗读：黄河入海流。入海流入海流这是诗人王之涣登上鹳雀楼看到的画面。6、此时此刻，诗人站在鹳雀楼上看到这样壮观的景象，他想到了什么呢？指名读：欲穷千里目，更上一层楼。现在，请你再读读上下句，这个“欲”字在这里是什么意思？指导做批注。诗人王之涣想要干什么？从哪里知道诗人想要看到很远很远的地方呢？7、二部交替读：欲穷千里目，更上一层楼更上一层楼更上一层楼板书：更上一层楼环节：速读速记、语用实践环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《新主题阅读》中的杜甫名句。创设情境运用诗句。时间：4分钟读一读背一背说一说通过速读速记杜甫名句，体会作者登高望远心境，积累语言。会用诗句鼓励自己或别人。1、你有这样登高远望的经历吗？交流心境。老师有一次……，站在峰顶，俯瞰山下,不由得想起了大诗人杜甫的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。2、正音、识字。3、指导朗读。古今对照读：师：杜甫仰望泰山，下决心一定要登上泰山的顶峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。生：会当凌绝顶，一览众山小。4、速读速记。5、引导背诵：师：杜甫仰望泰山，立下了登临泰山顶峰的决心。生：会当凌绝顶，一览众山小。5、首诗之所以流传至今，是因为最后两句诗（齐读），也是因为它要告诉我们的道理（齐读）。“欲穷千里目，更上一层楼”是千古名句，它不光运用在登楼上，还可以用在学习上、工作上等许多地方，用来鼓励自己或别人。6、语用实践读：某某学生的书法已经非常漂亮，得过市级一等奖，此时老师想对你说：＿＿＿＿＿＿当你被评为“三好学生”时，为了不让你骄傲，老师希望你继续努力，老师会对你说：＿＿＿＿＿＿＿当你旅游登上高山或高楼时，会不由地吟诵起＿＿＿＿＿＿＿以抒发感慨。环节：“两翼”教材带文环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标《经典诵读》中的畅当的《登鹳雀楼》。时间：5分钟读一读背一背1、一读：读准字音2、二读：读出韵律3、三读：读出画面4、四读：熟读成诵1、小结学法：2、自读交流：（1）一读：读准字音拾级而上自读。（2）二读：读出韵律指导朗读。（3）三读：读出画面畅当看到了怎样的画面？古今对译读：诗句 现代文迥临飞鸟上， 站在鹳雀楼上，看着远空飞鸟仿佛在楼下低飞，高出世尘间。 这楼阁高出了人间许多许多。天势围平野， 天空笼盖着辽阔的原野，河流入断山。 奔腾咆哮的黄河使山脉中开，流入断山，浩浩荡荡流向远方。（4）四读：熟读成诵填空背诵。环节：分享展示环节教学流程教学内容与时间学生活动方式教学目标展示背诵两首古诗时间：3分钟背一背背诵古诗、增加积累。1、熟读成诵。同桌互背。承接背诵。开火车接力背诵。个人选择自己喜欢的诗展示背诵。2、总结：希望同学们积累更多的古诗、一步步拾级而上，读万卷书，行万里路。更上一层楼！总结学习收获