千人糕方慧-完整版教学设计

芮城县七一示范小学2022--2022学年度第一学期教学设计教学基本信息课题千人糕学科语文年级二年级教师方慧教材（版本）部编教材人教版我的探究点任何一样东西都需要很多很多人的共同努力，互相协作，才能使社会繁荣昌盛。1.指导思想与理论依据《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在本课的教学设计中，除了充分为学生创设情境帮助它们理解寓意外，还通过想象、说话及多种形式的朗读等学习活动，提倡学生进行多角度解读文本，敢于发表独特的见解。在比较朗读的基础上，理解重点词语，充分挖掘课文隐含的人文价值，创设轻松、活跃、和谐的课堂气氛，激活学生的思维和想象力。在反复诵读及想象过程中，领悟内容，体验情感，潜移默化的培养人文精神，提高语文素养。2.教学背景分析(含教材分析、学生情况分析)教材分析《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们“千人糕”需要很多很多人劳动的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。学情分析在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了目标的要求，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些新颖的学习内容都比较感兴趣。在本课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、口语表达能力、学生自我展示的能力、与人交往合作的能力。3.教学目标(含重、难点)教学目标：1、认识“糕、特”等15个生字，会写“劳、能、具”等9个生字。2、默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。4、理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同努力的劳动成果，我们要学会感恩，珍惜别人的劳动成果。教学重点:1、认识“糕、特”等15个生字，会写“劳、能、具”等9个生字。2、能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能做成。3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。教学难点：理解课文内容，懂得任何一样东西都是成千上万人共同努力的劳动成果，我们要学会感恩，珍惜别人的劳动成果。4、教学准备1、教学课件及以文带文材料。2、学生朗诵《记住》诗歌。5.板书设计千人糕农民工人商人……感恩珍惜6、教学过程教师教学活动（教学各个环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）质疑与评价（开天窗）一、生前参展示1.谈话导入：当你们看到书桌、纸张，你会想到什么？我们的书桌、纸张从前都是山上的树啊。2.生展示朗诵：《记住》。3.男女生承接读：女：我们的书桌、纸张……男：从前都是山上的树。女：它们的枝头上，男：曾有小鸟愉快地唱歌；女：它们的树荫下，男：曾有小鹿悠闲地散步。女：树是动物和人类的朋友，男：树是地球的宝贵财富。女：它们长了很多年，男：才长成有用之材。女：它们走了很远的路，男：才走进千家万户。4.学生点评二、揭示课题，初读感知（一）理解为什么叫“千人糕”。1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼读多读几遍。用“———

”画出为什么叫“千人糕”的句子。2、检查识字，汇报我指你认生汇报“需要很多很多人才能做成的糕。”3、涨潮式朗读，体会“很多很多”：师：千人糕到底需要多少人才能做成？1组：“需要很多很多人才能做成的糕。”1、2组：“需要很多很多人才能做成的糕。”全班：“需要很多很多人才能做成的糕。”4、说话练习：你能用“因为……所以……”说一说为什么叫千人糕？因为需要很多很多人才能做成的糕，所以叫“千人糕”。需要这么多人做的糕，一定特别特别大吧？其实就是我们平常吃的米糕。

（二）米糕是经过哪些劳动才做成的？1、默读课文，请同学们默读7—9自然段，用波浪线画出，米糕是经过哪些劳动才做成的？2、生汇报3、借助插图总结同桌说说，米糕是经过哪些劳动才做成的。4、看图说一说，米糕的制作都需要哪些人的劳动？（三）重点句美读感悟。过渡：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。那么一件衣服呢？谁能用这种句式说一说？1、说话练习：课件出示：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。一件普普通通的衣服，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（

），经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。2、同桌互相说3、说话训练你想对制作这些东西的人们说些什么？4、升华主题看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来，我们应该学会珍惜别人的劳动成果，学会感恩。就像《朱子家训》中说的：一粥(zhōu)/一饭，当思来处/不易(yì)。半丝/半缕(lǚ)，恒(héng)念物力/维(wéi)艰(jiān)。（2）小游戏——我问你答一粥(zhōu)/一饭，当思来处/不易(yì)。吃到一粥一饭，应当想到，得来是不容易的。半丝/半缕(lǚ)，恒(héng)念物力/维(wéi)艰(jiān)。看到一丝一线，应当想到，这些东西生产出来是很艰难的。（3）师读：吃到一粥(zhōu)一饭时，应当想到什么？生诵：一粥(zhōu)一饭，当思来处不易。师读：看到一丝一线时，应当想到什么？生诵：半丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰(jiān)。5、指导写字。

过渡：真是劳动创造了一切！我们一起来学写“劳”字。谁来提醒大家。“劳”上下结构，一看结构，二看关键笔画。师范写“劳”小小草字头，短短两竖，上长下短，上开下合。中间秃宝盖，宽宽扁扁，细细长长。下面力字底，钩压中线，撇画出尖。b.

出示三点提示法，引导学生观察字形结构，示范书写。c.

练一练，写一写。d.

学生作品展示交流。

三、以文带文1、自由朗读短文，出示《为什么要说“谢谢”》找出爷爷说的话，想想爷爷说的有道理吗？过渡：我们生活中的每件东西，都得付出辛勤的劳动才能得到，我们要学会感恩、珍惜。要是我们在外面口渴了，喝了河里的水，要感恩吗？2、汇报交流。3、小结：爷爷这么做也是我们学习的榜样。在今后的生活中，我们也要做一个心怀感恩，珍惜别人劳动成果的好少年。四、让我们满怀深情，带着对所有劳动者的敬意，美美地读一遍课文。五、拓展延伸说一说，生活中我们还有哪些东西需要很多人的劳动？你想对创造出这样东西的劳动者说什么？六、自主作业1.和长辈一起体验“千人衣”“千人饼”的制作过程。2.背诵《朱子家训》。生展示诗歌《记住》朗诵男女生合作读点评生打分自由朗读课文思考为什么叫“千人糕”的句子？我指你认识字检测生汇报“需要很多很多人才能做成的糕。”多种形式的读，体会“很多很多”9、练习说话用“因为……所以……”说一说为什么叫千人糕？10、同桌互说11、默读课文，用波浪线画出，米糕是经过哪些劳动才做成的？12、生汇报课文第7自然段，第8自然段，第9自然段借助插图总结同桌说说，米糕是经过哪些劳动才做成的。14、再读课文第7自然段，第8自然段，第9自然段15、看图说一说，米糕的制作都需要哪些人的劳动？16、说话练习：课件出示：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。一件普普通通的衣服，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。（

），经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。同桌交流说话训练你想对制作这些东西的人们说些什么？朗读《朱子家训》中说的：一粥(zhōu)/一饭，当思来处/不易(yì)。半丝/半缕(lǚ)，恒(héng)念物力/维(wéi)艰(jiān)。男女读师问生答学写生字“劳”生提醒大家写字注意什么师范写“劳”25、练一练，写一写。26、同桌互评，好的奖励一颗星星，还可以提出改进建议。自由朗读短文，《为什么要说“谢谢”》找出爷爷说的话，想想爷爷说的有道理吗？生汇报小结美美地读一遍课文31、说一说，生活中我们还有哪些东西需要很多人的劳动？你想对创造出这样东西的劳动者说什么？“千人糕”是由一千个人做成的吗？为什么叫“千人糕”？你知道千人糕经过哪些劳动做成的？学了这一课，你有什么收获？7、本课教学的特点整堂课的教学有努力体现以下几个特点：