部编版六年级语文上册第一单元复习课件讲义

第一单元复习课件部编版六年级上册小学语文第一单元复习课件部编版六年级上册小学语文1渲染()勾勒()

小丘()

迂回()妩媚()赠予()冠冕()摇曳()馥郁()婆娑()

xuànlèqiūyūwǔyǔmiǎnyèfùsuō一、给画“

”字注音。渲染()勾勒(2lǜtǎncǎihóngxiūsèbènzhuō绿毯彩虹羞涩笨拙参差恍然鸣蝉幽雅cēncīhuǎngránmíngchányōuyǎ二、看拼音，写词语。lǜtǎncǎihóngxiū3渲()妩()拙()喧()抚()出()转()苍()曳()啭()沧()拽()渲染喧闹妩媚抚摸笨拙出门转身啼啭苍白沧州摇曳拖拽三、形近字组词。渲()妩(4把()

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把手芭蕉苍穹穷人馥郁复习惊讶琼浆红色彩虹洒水白酒三、形近字组词。把()穹(5四、多音字组词。蒙参měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(参加)shēn(人参)cēn(参差)四、多音字组词。蒙参měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(6差薄chāi(出差)chà(差劲)báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)chā(差错)cī(参差)四、多音字组词。差薄chāi(出差)chà(差劲)báo(薄饼)bó(单薄)7清鲜—洒脱—飞驰—天涯—

清新潇洒疾驰天边五、写出下列词语的近义词。清鲜—洒脱—清新潇洒疾驰天8洒脱—热乎乎—羞涩—静寂—拘束冷冰冰大方喧闹六、写出下列词语的反义词。洒脱—热乎乎—拘束冷冰冰大方喧闹9()相连

山明()

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五彩(

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)神往()自赏()自怜山水缤纷水秀心驰一望孤芳旖旎万紫顾影七、成语天地。()相连

山明(10ABB式词语：AABC式词语：ABAB式词语：亮晶晶热乎乎香喷喷昏昏欲睡忽飞忽落八、词语归类。ABB式词语：亮晶晶热乎乎香喷喷昏昏欲睡忽飞忽111.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》2.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》3.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》4.霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》九、佳句积累。1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其12比喻：引用：排比：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边131.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者14

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。1.《草原》一文中，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉15作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的。2.《丁香结》中，说说作者是从哪几个方面写丁香的？作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的。2.《丁香结》中16

这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。3.说说你对《宿建德江》一诗的理解。这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟17诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色。反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。4.《西江月▪夜行黄沙道》中，描写景色句子表达了作者什么样的感情？诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色。反映了作者对18

这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。5.《六月二十七日望湖楼醉书》，请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水19（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉思为准学生动而媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄护救护组受伤有很好不故损据时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化丰厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道20第一单元复习课件部编版六年级上册小学语文第一单元复习课件部编版六年级上册小学语文21渲染()勾勒()

小丘()

迂回()妩媚()赠予()冠冕()摇曳()馥郁()婆娑()

xuànlèqiūyūwǔyǔmiǎnyèfùsuō一、给画“

”字注音。渲染()勾勒(22lǜtǎncǎihóngxiūsèbènzhuō绿毯彩虹羞涩笨拙参差恍然鸣蝉幽雅cēncīhuǎngránmíngchányōuyǎ二、看拼音，写词语。lǜtǎncǎihóngxiū23渲()妩()拙()喧()抚()出()转()苍()曳()啭()沧()拽()渲染喧闹妩媚抚摸笨拙出门转身啼啭苍白沧州摇曳拖拽三、形近字组词。渲()妩(24把()

穹()

馥()芭()

穷()

复()惊()

红()

洒()琼()

虹()

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把手芭蕉苍穹穷人馥郁复习惊讶琼浆红色彩虹洒水白酒三、形近字组词。把()穹(25四、多音字组词。蒙参měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(参加)shēn(人参)cēn(参差)四、多音字组词。蒙参měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(26差薄chāi(出差)chà(差劲)báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)chā(差错)cī(参差)四、多音字组词。差薄chāi(出差)chà(差劲)báo(薄饼)bó(单薄)27清鲜—洒脱—飞驰—天涯—

清新潇洒疾驰天边五、写出下列词语的近义词。清鲜—洒脱—清新潇洒疾驰天28洒脱—热乎乎—羞涩—静寂—拘束冷冰冰大方喧闹六、写出下列词语的反义词。洒脱—热乎乎—拘束冷冰冰大方喧闹29()相连

山明()

()千红

五彩(

)

()无际

风光()(

)神往()自赏()自怜山水缤纷水秀心驰一望孤芳旖旎万紫顾影七、成语天地。()相连

山明(30ABB式词语：AABC式词语：ABAB式词语：亮晶晶热乎乎香喷喷昏昏欲睡忽飞忽落八、词语归类。ABB式词语：亮晶晶热乎乎香喷喷昏昏欲睡忽飞忽311.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其一)》2.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》3.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》4.霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》九、佳句积累。1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠二首(其32比喻：引用：排比：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边331.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者34

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。1.《草原》一文中，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉35作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的。2.《丁香结》中，说说作者是从哪几个方面写丁香的？作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的。2.《丁香结》中36

这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。3.说说你对《宿建德江》一诗的理解。这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟37诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色。反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。4.《西江月▪夜行黄沙道》中，描写景色句子表达了作者什么样的感情？诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色。反映了作者对38

这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。5.《六月二十七日望湖楼醉书》，请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水39（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中杂揉思为准学生动而媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄护救护组受伤有很好不故损据时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星