白居易及《琵琶行》(共三课时)课件

欣赏一段乐曲纯音乐.mp3你的感受：《赋得古原草送别》

唐-白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《花非花》花非花，雾非雾。夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。琵琶行白居易（并序）学习目标：赏析诗中描写音乐的语言艺术。掌握运用环境描写、渲染，表达情感。通过比较阅读，理解“同是天涯沦落人”的情感。作者简介

白居易（772－846），中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。一是政治讽喻诗；以《秦中吟》10首、《新乐府》50首为其代表。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。【诗歌种类】大多一吟咏一事，主题集中，选材真实典型。善于运用外貌描写和心理刻画来塑造人物形象。叙事、议论相结合，“卒章显其志”。语言质朴平易，词浅意深。【诗歌特点】解题关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。时间：被贬的第二年秋天地点：湓浦口人物：作者、客人、琵琶女事情：送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦、琵琶女身世写作动机：同病相怜、伤迁谪感情基调：凄切伤怀读诗前小序思考：小序在文中有什么作用？听诵读、明字音铮zhēng

悯然mǐn

浔阳xún

捻niǎn

霓裳níshang

间关jiàn衣裳cháng

红绡xiāo

钿头银篦diànbì谪居zhé

还独倾huán江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦

同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿听诵读、理结构用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容。音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?一闻琵琶邀相见再闻琵琶诉沦落三闻琵琶青衫湿再闻琵琶诉沦落琵琶女出场琵琶女演奏余音绕梁寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者怎样的心情？答：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？答：矛盾、含羞。本体是音乐，喻体分别是什么？描摹出音乐的哪些特点？高越激昂——戛然而止

银瓶乍破——激越奔涌铁骑突出——高亢雄壮如裂帛——短促急迫戛然而止

第三乐段

轻快流畅——缓慢、停顿

以静反衬：无声胜有声

莺语花底——宛转流畅泉流冰下——阻塞压抑冰泉冷涩——清冷凝滞

第二乐段

急切而愉快

叠词

如急雨——繁密粗重如私语——轻细幽幽落玉盘——轻脆圆滑第一乐段

音乐变化

其它手法

比喻及音乐特点

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律乐曲旋律及情感的变化倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨激愤难言郁结胸中余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。采用了对比的手法:控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰江中听诉身世苦

第四段：同病相怜感慨多我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

过渡句——承上（第二、第三段）；启下（第五段）表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》邀请琵琶女再次演奏琵琶。琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感年轻时年老时被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！萍水相逢心灵激荡音乐共鸣身世相通

第五段：三闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。“皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个不幸者的深切同情。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。年长色衰：寂寞冷落。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急三闻琵琶青衫湿“男儿有泪不轻弹”白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗？讨论：独自弹琵琶欣赏琵琶演奏琵琶自我感叹自述身世同是天涯沦落人，相逢何必曾相识为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣诗人琵琶女送客闻琵琶同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？

讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形，激发读者的联想和想象。2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。听戏（叶君健）

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

《明湖居听书》（刘鹗）写白妞开始（唱）的情景：声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己的感受，