高职院会计英语教学改革与探究论文（共2篇）

高职院会计英语教学改革与探究论文〔共2篇〕第1篇:由人才的供给现在状况看会计英语教学随着跨国公司的入驻和迅速发展，经济全球化使得会计英语的学习转为国际性和实用性。本文将我们国家会计人才市场人才需求为出发点，通过对人才供给现在状况的分析，明确会计培养目的，同时针对会计英语教学中促销的问题进行讨论，指出改正方向。前言：当前我们国家会计市场的人才供给出现了两个极端，一是普通会计供大于求，另一现在状况则是急剧缺少纯熟把握国际会计原则同时精通英语的高端人才。因而，培养符合市场需求的高端会计人才迫在眉睫。一、会计人才的供求现在状况1.普通会计人才供求现在状况。近年来，高校招募生源规模扩大，各院校都纷纷设立会计这一主流专业且大量招募生源，高校每年向社会供给大量会计人才。诚然，会计是企业工作中不可或缺的主要构成，其所对应的市场需求量也相当大。但现今大到“985、211〞高等院校，小至高职高专及中专全都开设了会计专业，造成了每年的招聘市场了会计人才大量泛滥。各大企业在录用会计专业的学生时也要凭仗其学历及个人能力，优先录用重点高校的本科毕业生，这无疑给高职高专的会计专业毕业生的就业带来了更多的困难和更大的挑战。2.高端会计人员稀缺。现今会计市场上能够纯熟把握运用英语却熟悉了解国际会计原则的高等财政会计出现严重短缺，而全球四大会计师事务所KPMG(毕马威国际)、DeloitteToucheTohmatsu(德勤)、PricewaterhouseCoopers(普华永道)、ErnstYoung(永安)在中国市场上对高端会计人才的争夺和需求特别剧烈。当下我们国家至少需要35万注册会计师能力填补空缺，而现今具备此从业资格的注册会计师约8万人，其中只要15%能够被国际认可。在将来很长一段时间内，国内注册会计师及高端财政员的需求空缺会愈发明显。二、会计专业英语的教学问题所在从以上的现在状况分析不难发现，当下高端会计人才紧缺，而普通会计毕业生却泛滥。只要在教学中参加会计英语的培训和学习，能力从根本上提升会计专业毕业生的质量，解决会计专业尤其是从高职高专毕业的学生就业难的现在状况，同时填补高等会计人才的空缺。了解了这些，明确了发展方向，我们来谈谈会计英语的教学现在状况及问题。theteacher——Toodifficulttoteach(1)课程目的不明。现前阶段高校中会计专业的额学习基本上都开设了〔会计专业英语〕，但在教学中不难发现教学目的并不明确。很多教师在教学中单一培养学生的英语水平，对专业课程和知识一带而过。而有的教师在教学中为了能使学生更好理解课程中西方会计原则，因而在教学中大部分时间都在用中文作讲解翻译。这些状态在现实教学中都普遍发生。(2)对老师个人素质要求高。在会计专业英语的教学中，牵涉了大量专业知识和词汇，这对教学教师的个人水平有很大的要求和挑战，而英语专业毕业的教师又很少具备国际会计的标准和能力。如存货英式表达为stock，美式则是inventory;留存收益英式表达为companyreserve，美式为retainedearnings;损益表的英式表达profitandlossaccount而美式为incomestatement.诸如此类，教师假如没有充足备课，在教学中会混同不清，达不到专业知识的教学效果。thestudent——Toodifficulttolearn(1)学生基础软弱。高职学生大都是高考成就不睬想的学生，尤其是非英语专业的学生，英文水安然平静能力都较为软弱。也许某个学生的英文成就就很差，会计专业英语的高难度学习，会造成学生的抵触，以至荒废这一学科。(2)学生课程认识不足。会计英语的教学被普遍误以为是翻译专业知识，因而学生会产生腻烦心理，人为反复课程没有需要认真学。比方介绍accountingelements，国际会计原则对会计要素分别是，Assets(资产)，Owners’equity(所有者权益)，liabilities(负债)，Revenue(收入)，Expense(费用)，Profit(利润)和中文课程所学没有不同，会让学生误以为这是一种反复的学习。三、会计英语教学改良方法1.明确教学目的。在会计英语的教学中应重视培养学生在涉外工作活动中处理睬计事务、搜集会计信息的能力，为他们今后的工作打下基础。详细能够分为三个方面：NO.1MasterofaccountingEnglishandoralcommunicationability.纯熟把握会计英语的专业术语和白话表达能力。NO.2Masterofaccountingbusinessprocessing.把握会计业务的处理及财政报表的编制分析。NO.3MasterthecorrectaccountingEnglishliteraturetransaction.把握对会计文献的正确翻译和理解。2.提升个人素质和能力。在教学经过中易出现晦涩难懂的专业术语和词汇，由于不常用到，所以即便英语专业毕业的老师可以能会感到陌生。因而，想要成为一名优秀的会计专业英语老师，首先要做到本身把握国际会计理论。例如〔实用会计英语〕中“TheIncomeStatement〞(“收益表〞的构成)老师首先是净收益含义：ThenetincomeisanincreaseinOwners’equityresultingfromoperationofthebusiness(经营带来的产权增值);其次是收入：Revenueisthepriceofgoodssoldandservicesrenderedduringagivenaccountingperiod(某一给定会计期商品和提供劳务的价格);三是费用：Expensesarethecostofthegoodsandservicesusedupintheprocessofearningrevenue(在收入经过中所耗成本)。了解这些既定概念，在教授知识的时天然而然会将和收入有关如银行存款、等收入方式讲解给学生，使之更清楚理解会计英语概念。3.改变单一的教学方法。在教学中不能急于求成，要在不同阶段采用不同教学手段，逐步深切进入学习。在教学最初阶段，老师在课堂学习中起主导作用，而在学习的中后阶段老师则起引导作用。尽量创造全英教学的情景形式，使学生在全英教学气氛中，提升会计专业英语水平同时，对沟通能力和英语应用能力也得到良好的锻炼。结束语：现前阶段，我们国家人才市场国际化会计人才稀缺，要知道如今无论是外资企业、合资企业还是外贸企业或是外国公司在中国设立的厂家分部，会计英语都是一个合格会计的基本能力要求。因而，今后的会计专业英语学习重要培养方向和目的变为培养适应经济全球化发展的高素质会计人才。同时现前阶段的英语教学中，作为老师应当认清教学改革方法，在学生学习中给予正确指点，培养新时期的高能人才，推动我们国家在经济全球化中的发展。钟敏校园英语·下旬2014年8期第2篇:高职院校会计英语教学改革探究本文重要指出了在高职会计英语教学中存在的问题，并提出了改革的策略，对于促进学生有效学习、促进学生会计英语素养的提升，具有积极的意义随着全球经济一体化的不断发展，大量的外国会计公司进入我们国家，这些企业的进入推动了我们国家经济的不断发展，同时也需要有更多的懂得会计知识和英语知识的人才，高职院校作为人才培养的主要基地，要能够通过会计英语教学的积极改革，创新人才培养形式，不断为社会培养出有用的会计人才，高职院校要认真研究社会需求，研究市场需要，分析会计英语教学中存在的问题，不断促进会计英语教学的深化发展。一高职会计英语教学现在状况1.缺乏具有高职特色的专业教学资料在教学中，教学资料是老师教授知识、学生学习知识的基础，教学资料的选择是实现教学目的的关键环节，假如教学资料选择的好，就能有效提升教学的质量和效果，否则就会制约教学的发展。当前，在高职院校所选用的教学资料与其他本科院校使用的教学资料的区别不大，高职会计英语教学资料是在普通本科教学资料的基础上产生的，所不同的是，比普通本科所选用的教学资料内容的难度有所降低。即便这样，也不合适学生的实际情况，高职院校学生的英语基础较差，理解感悟知识的能力也不高，这种教学资料内容不能被高职学生有效地吸收运用，更主要的是，高职院校要培养的是应用型、技能型的专门人才，而这些教学资料与高职院校的人才培养目的是不相符的，因而，进行教学资料选择，选择合适高职学生的会计英语教学资料是当今高职院校会计英语教学所需要解决的问题。2.学生会计英语知识积累不够，学习的积极性不高要学好会计英语，学生就需要把握扎实的会计基本技能和英语基础知识，这对学生的要求较高。但如今许多高职学生的英语基础较差，在学习经过中，许多课文看不懂，即便能够勉强理解会计英语文章的一些字面意思，也很难把所讲述的内容与会计教学中学到的对应知识内容联络起来，学生学习起来难度较大，这导致学生的学习积极性不高，学生很怕学习这门课程，学习效果欠安。3.教学设备不足随着高职院校招募生源规模的不断扩大，教学设备不足的问题就成了高职院校教学中碰到的较大问题。教学设备不足，重要表如今下面几个方面：多媒体教室短缺;小班授课条件不允许;教学器材不足等等，这都严重制约了高职院校会计专业英语教学效率的提升。在教学经过中，假如想要施行单班授课，只能布置在传统的教室中，老师所用的教学手段只能是一支粉笔和一面黑板，缺乏需要的辅助手段，许多教学补充资料无法在传统课堂上得到展示，这样，就严重影响了课堂教学效果的生成，教学内容很难得到有效的拓展，学生的学习兴趣也不高。在这种情况下，老师会想采取多媒体教室授课，但多媒体教室相对短缺，假如保证学生的需要，就需要同时布置几个班的学生上课，这样，很多学生在一起学习，课堂纪律难以维持，也很难获得较好的教学效果。因而，高职院校的教学设备不足，也成为制约会计专业英语教学发展的一个主要原因。二高职会计英语教学改革策略研究1.高职院校要结合岗位要求，开发实用会计英语教学资料如今，在高职院校采取的会计英语教学资料基本上都是参照本科会计专业英语教学资料的基础上通过修改而来的，这种教学资料不合适用于高职会计英语教学，不符合学生的实际需要，不能有效提升学生的理论动手能力，在教学资料设计上也存在着一定的问题。因而，作为高职院校，要能够结合岗位要求，不断开发出合适高职学生的会计英语教学资料。要开发这样的教学资料，高职院校有关领导要能够充足调动本校老师参与教学开发的积极性，与老师一起努力研究开发合适学生的校本教学资料。高职院校的老师要积极参与到企业理论中去，要积极到涉外企业中进行理论活动，不断了解行业需要，为教学资料编写积累素材。高职院校可以以与这些企业合作，利用企业人力资源和教学资料资源，整合学校本身的师资力量，开发具有地方经济特色的校本教学资料。2.加强基础教学要提升会计专业英语教学质量，就必需有效降低教学难度，从英语和会计基础课程抓起，使学生学好这两门基础课程，这样，能力有效提升学生会计专业英语学习的学习效率，能力获得事半功倍的教学效果。老师要积极改善会计专业基础课程的教学效果，采取一定的教学方式，提升学生的学习效果。如由同一任课老师负责会计基础、会计专业英语两门课程的教学，并能够应用比照方法，把中国财政会计制度和西方财政会计制度的不同之处作比照分析，以提升学生学习的积极性，使学生较容易理解较有难度的知识内容，为学生有效学习会计英语教学课程打下坚实的基础。老师要不断提升学生的基本素养，使学生的基本英语素养得到发展，提升学生的会计专业知识积累，使学生感遭到会计英语学习并不是很难的课程，自己通过努力是能够学好这门课程的，这样学生的学习兴趣能力得到有效的提升，有了兴趣，加上老师有效的引导，学生定能有效提升自己会计英语的学习效果。3.完善教学设备高职院校要不断加大教育投入，不断完善教学设备，要建安身够多的多媒体教室，建立丰富的网络资源，不断完善教学设备，以此方式促进教学的有效开展。根据外语教学中有关语言输入理论，语言学习者只要大量接触天然的语言材料，能力有效地丰富自己的语言知识积累，提升自己的语言应用技巧，为学生创造这样的条件是学校应该积极解决的问题。网络和多媒体技术能够为学生学习提供大量丰富的信息资源，为学生的语言学习提供鲜活的学习环境，并