小班美术教案集合7篇

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小班美术教案篇1

活动目标：

1、观赏各式各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过观赏和与老师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感爱好，能细心地装饰。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

各种花瓶假设干。

活动过程：

1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿观赏爱好。

"这是什么？"

"这些花瓶美吗？"

2、引导幼儿进行观赏和表述。

"你喜爱哪一个花瓶？为什么？"

"你觉得这个花瓶那里最美？"

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要援助时进行启发："哦，你喜爱它的造型呀，你能仿照一下它的姿态吗？"

"你觉得这样的造型像什么？"

"这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？"

老师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿观赏，丰富幼儿观赏阅历。

"这个花瓶是什么样子的？""你喜爱它吗？为什么？"

4、幼儿尝试运用各种形式创作花瓶。

"今日我们观赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有径直在瓶子上装饰的方法，小伙伴们可以自由选择一种自己喜爱的方式进行创作。""完成的作品可以放在展示区展览。"

幼儿进行创作，老师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

"今日我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？"

活动反思：

首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有肯定的个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的，。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手技能，所以孩子们得心应手。

小班美术教案篇2

活动背景：

冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小伙伴们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小伙伴有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得温和呢?”我盼望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调技能，也能增加幼儿的生活阅历。

内容与要求：

1、感受冬每天，尝试剪圆形的图案

2、尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、争论冬天怎么样才能暖和

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让我们变得温和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”老师示范，要求：1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、争论结束

老师表扬画得好的小伙伴，指出画得不太好的小伙伴哪里画得不好，予以鼓舞。

小班美术教案篇3

活动目标：

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。

活动预备：房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗假设干。

活动过程：

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

(2)进一步认识4种不同的颜色。

2、游戏：找伙伴。

(1)介绍游戏规章。

(2)让幼儿为颜色宝宝找伙伴。

3、幼儿操作活动：颜色匹配

(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

(2)幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

小班美术教案篇4

活动目标：

1．能认真观赏名画并发觉其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。

2．尝试用线条和图形创意自己的抽象画。

活动重点：

1．在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。

2．在创意活动中能运用棉签进行勾画色块。

活动难点：

1．能顺延色块的轮廓进行勾画。〔猜测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围〕

2．能有创意地对色块进行添画。

活动预备：

米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签活动

活动过程：

1、“猜画家”观赏《红太阳吞噬蜘蛛》。

〔1〕参加感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。

〔2〕查找米罗作品中的“星星”标识，援助幼儿巩固对米罗作品特征的辨别。

2、“猜画谜”。

〔1〕鼓舞幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。

〔2〕告知幼儿作品名称，让幼儿依据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。

3、“查找色宝宝”。

师：请小伙伴们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们究竟是谁？〔此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作〕

〔1〕请幼儿按红、黄、蓝、绿的色调顺次勾画色块。

〔2〕观测色宝宝的造型，猜想他是谁？

〔3〕为你的色宝宝添画其身体缺失的部位〔如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等〕。

〔4〕启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。

活动反思：

在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在欣赏名画的`过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色调、构图、图形等方面讲解并描述自己对于抽象画的理解，最末，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。

小班美术教案篇5

活动意图：

春天到了，天气越来越温和，我们幼儿园的小操场里小草慢慢露出了头。孩子们喜爱在草地上游戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还会去拔草。因此想通过组织这样一次集体活动，援助幼儿运用各种感官有意识的去观测、发觉、了解草的一些特征，知道小草与我们生活休戚相关。从而懂得要爱惜小草，爱护环境。

活动目标：

1、能运用感官较认真地观测草的特征，初步了解小草与人们生活的关系。

2、懂得爱惜草地，树立初步的环保意识。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

操场里的草地画有小虫、小兔、小牛、小羊的大纸板一张与幼儿人数相等小虫、小兔、小牛、小羊的头饰每人一个

水彩笔每人一盒

活动过程：

1、户外散步，查找食物。

——老师：今日，我们动物王国里的食物吃完了，我们没有食物了，今日老师带你们去外面去外面查找食物好不好？请大家戴上自己喜爱的头饰，跟着老师出发吧！

老师一边说儿歌一边带着幼儿到户外的草地上

儿歌：草儿草儿青青，小虫小虫爬爬;草儿草儿青青，小兔小兔跳跳;草儿草儿青青，小羊小羊咩咩；草儿草儿青青，小牛小牛哞哞；草儿草儿青青，宝宝宝宝跑跑。〔老师边说儿歌边带幼儿做动作〕

——老师：这些小动物都喜爱吃什么？〔引出小草〕

2、体验感受，了解小草的主要特征

老师带幼儿来到草地上。

——老师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗？〔观测幼儿是怎么与小草做游戏的？引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走〕

3、沟通共享

——谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚〔手〕遇到小草有什么感觉？

请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征

师幼小结：小草是软绵绵的、小草的尖尖头遇到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

——刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发觉小草会怎么样？〔弹起来〕小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

——老师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？小伙伴，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里进行足球竞赛的吗？〔出示图片〕为什么肯定要在草地上踢足球？

师幼小结：是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒畅又不简单受伤。

感受小草的芳香味

——老师：谁闻到小草的味道了？我们一起闻一闻，感觉怎么样？老师告知你们，小草发出的芳香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有很多草地，还有很多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢？〔小区、公园等。〕

4、爱惜草地，树立初步的环保意识。

老师：我们在草地上玩又欢乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的伙伴？草地也是小动物们的好伙伴，你们知道哪些小动物喜爱草地？

幼儿在沟通中回忆爱吃草的动物有哪些？进一步丰富、了解食草类动物。

5、为小动物做草坪

老师带领幼儿会活动室，出示大纸板。

——老师：这是小动物的家，乐事它们的家园什么都没有，我们援助它们添画上它们最喜爱的青草好不好？

幼儿集体在大纸板上作画，老师提示幼儿留意小草的疏密安排，引导幼儿画出不同种类的小草，不同外形的叶片，进一步了解小草的特征。

活动反思：

美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在技能，所以在后续的区域活动中我把这节内容连续了下来，盼望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

小班美术教案篇6

活动目标

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光华。

2、通过观赏老师的范画、迁移已有的点线阅历，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的欢乐。

活动预备

1、幼儿有画圆的阅历，会画点和简约的线条，有水粉笔绘画的阅历。

2、范画：三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程

1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿观赏。

(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。

①老师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②老师：今日，老师找到了三种不同的太阳，请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?

(2)老师出示三幅图片，引导幼儿观测。

①老师：这三个太阳什么地方不一样?

②老师：它们的光华是什么样子的?像什么呢?

③老师：还有什么线也可以来和太阳做伙伴，变成它的光华呢?

(3)老师小结：太阳的光华各式各样，可以用点画，也可以用线画，真美丽！

2、老师交代作画要求。

(1)用语言激发幼儿作画的爱好。

老师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?

(2)引导幼儿思索。

①老师：今日我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?

②老师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光华呢?

③老师：你想用什么样的点点(线线)呢?

●老师在引导幼儿思索的时候，可以通过追问的方式。如“你想用什么样的点〔线〕”调动幼儿已有的点、线阅历，为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，老师指导。

(1)老师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光华。

(2)关注个别需要援助的幼儿。

4、幼儿自由观赏同伴的作品。

老师：你喜爱哪个太阳?这个小伙伴找谁来做太阳光华的呀?

活动建议

☆区角活动①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。

☆环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

☆家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

小班美术教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的改变，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼儿的观测技能、口语表达技能及动手操作技能和集体协作的技能。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、课前带领幼儿外出感受春天