小班科学活动教案：蛋宝宝站起来

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小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来1

活动目标：

1、幼儿愿意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

2、鼓舞幼儿大胆沟通,表达自己的看法。

3、激发幼儿探究的爱好，体验胜利的乐趣。

活动预备：

每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

活动过程：

一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿爱好。

1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

2、师(以蛋宝宝的口吻)：小伙伴真欢乐，我也想站起来和小伙伴一起玩，小伙伴能援助我吗？

二、幼儿探究活动

1、第一次探究活动

⑴让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来？

⑵迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。

2、第二次探究活动

⑴幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

⑵幼儿相互沟通操作结果，体验胜利的欢乐。

三、游戏活动：孵小鸡。

师生边念儿歌边做游戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最末小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

延伸活动：

在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程

小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来2

设计思路：

小班幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

活动目标：

1.幼儿通过大胆尝试和探究，对事物产生新奇心和学习的愿望。

2.情愿大胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的`发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1.鸡蛋〔与幼儿人数相等〕

2.鸡蛋〔老师操作用，事先装饰成蛋宝宝〕

3.假设干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等帮助材料假设干。

活动过程：

一、激发幼儿爱好

出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？

二、幼儿自由探究

1.幼儿自由探究

2.幼儿讲解并描述让蛋宝宝站起来的方法

三、借助帮助材料继续探究

1.幼儿大胆尝试，借助各种帮助材料使蛋宝宝站起来。

2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。

3.共享胜利的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。

活动反思：

这是小班的一节科学活动教学，依据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、同等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来3

【活动目标】

1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的新奇心。

2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。

3、进展幼儿的思维技能和动手操作技能。

【活动预备】

1、熟蛋假设干，课前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等帮助材假设干。

3、音乐磁带、录音机

【活动过程】

一、老师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在老师身边，用谈话引出课题。

二、

1、出示蛋宝宝，引导幼儿观测蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？〔圆滚滚的、很光滑……〕，老师说：“蛋宝宝成天躺着，它想站起来到外面看看，我们能援助它吗？”幼儿一起说：“能”。〔老师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的爱好〕

2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法

①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？〔磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的〕

②老师讲解并描述幼儿探究的状况，老师说：“很多小伙伴都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？”

3、引导幼儿借助帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法

①我们请材料王国里的伙伴来援助蛋宝宝站起来好吗？〔逐一出示各种帮助材料并说出其名称〕

②进一步引导幼儿借助各种帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，老师鼓舞幼儿大胆尝试，要求幼儿留意安全和卫生。

③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验胜利的乐趣。

④老师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。

4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小伙伴可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知老师。

【活动延伸】

在区域活动中，放上各种材料〔沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等〕，让幼儿继续探究，从而激活幼儿进一步去探究、发觉的新奇心。

小班科学活动教案：蛋宝宝，站起来4

活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”开展的。蛋又是孩子们特别熟识的、生活中常见的食品，他们常常吃蛋，对蛋有深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人喜欢，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲切接触中，借助各种材料去感知、体验、探究怎样让蛋宝宝立起来的方法。

活动目标：

1.积极尝试用各种材料援助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。

2.乐于将自己的操作方法和同伴沟通共享。

重点：尝试用各种帮助材料援助蛋宝宝“站起来”

难点：尝试转变报纸和毛根的形状让蛋宝宝站起来。

阅历预备：知道蛋易碎的特点，懂得要爱护好蛋。

物质预备：熟鸡蛋人手一个〔由家长预备〕、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。

教学过程：

一、谈话，激发活动爱好。〔1分钟〕

1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。

2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小伙伴一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”

二、探究操作，在无支撑的平面上让蛋站立。〔2分钟〕

1.讲解操作要求：

〔1〕蛋宝宝很简单碎，要当心爱护。

〔2〕听到老师拍拍手就回来坐好。

2.幼儿操作，老师巡回观测。

3.集中沟通：你的蛋宝宝站起来了吗？

为什么它不简单站起来？〔由于蛋宝宝圆圆的〕

三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。〔18分钟〕

〔一〕第一次操作〔8分钟〕

1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今日老师带来一些材料援助它。”

2．出示各种材料，一一认识。

3．讲解操作要求：

〔1〕选一样材料援助蛋宝宝站起来，胜利后再选别的材料。

〔2〕爱护好蛋宝宝。

〔3〕听到老师拍拍手就回来坐坐好。

4.集中沟通：“你们胜利了吗？你是用什么材料援助蛋宝宝的?“

5．请橡皮泥、沙包、瓶盖胜利的小伙伴举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。

6.“刚才小伙伴用了许多材料援助蛋宝宝胜利站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根