小班科学活动教案15篇

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小班科学活动教案1

一、活动目标：

1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜爱的车并与同伴沟通。

2、认识车的品牌，会区分客车、货车和非常车辆，了解车的基本功能。

二、活动预备：活动前请幼儿将自己喜爱的玩具汽车带来幼儿园。

三、活动过程：

1、让幼儿拿着自己喜爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己喜爱哪些车并说说为什么？

2、请一些幼儿向大家介绍自己喜爱的汽车。

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：〔统计表格附后〕

将自己喜爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可径直用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或径直将品牌标识剪下来贴上，在车的类型一栏，可径直进行选择，红色表示非常车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

4、幼儿各自填写自己喜爱的车的档案。〔可为每个孩子提供3张表格。〕

5、档案展示。

附：《我喜爱的车的档案》

我喜爱的车

车的颜色

车的品牌

车的类型

车的功能

小班科学活动教案2

设计意图：

我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发觉孩子们在认识动物伙伴时由于有一些动物的花纹比较相像，在辨别时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个科学课。

小班孩子易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。

活动目标：

1、认识常见动物皮毛花纹的不同。

2、能激发幼儿亲近动物喜爱动物的情感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

材料预备：ppt动物的图片、幼儿用书

重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动过程：

一、出示动物图片，创设情境引发幼儿爱好。

师：动物王国要选美大赛了，小动物们都想来参与，那你们来当评委选一选谁的花衣服最美丽?

师：你们看看都有哪些小动物来参与了?

二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁?

师：这个小动物的花衣服是什么颜色?

师：这个小动物的花纹是什么外形的?

师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?

师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今日的冠军呢?

三、出示幼儿用书，引导幼儿观测，让幼儿猜想动物并熟识动物的花纹。

师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它究竟是谁么?

四、老师总结引导幼儿说出小动物的名字。

师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么!

活动反思：

幼儿在开始看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能精确的说出动物花衣服的花纹外形，全部我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹外形，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己查找探寻藏在里面的小动物是谁，由于之前的图片没有涌现豹子，全部在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，全部在最末总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

小班科学活动教案3

目标：

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。

预备：

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗假设干。

过程：

1、小伙伴老师带你们到颜色王国去玩玩

〔1〕看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们一贯都是好伙伴，每天快乐的和小伙伴一起玩，可是有一天小伙伴和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最末谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法援助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。

〔2〕利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。

第二天，小伙伴又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小伙伴援助他们一下。

红色的小精灵住在什么颜色的房子里？〔红色小精灵住在红色房子里〕那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？〔门和窗户是红色的〕那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，〔喊：红色小精灵快出来吧〕现在我们再看看他的门和窗是不是红色〔黄、蓝、绿〕的。

2、游戏《找伙伴》

小精灵很感谢小伙伴援助他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有伙伴很孤独，我们帮他们找一些伙伴和他们一起做游戏。

〔1〕介绍游戏规章和安全要求。

红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小伙伴在帮小精灵找伙伴的时候要留意什么呢？〔要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意安全〕

〔2〕幼儿为颜色精灵找伙伴

〔3〕评价活动

小伙伴你们都帮小精灵找到了伙伴，让我们一起像小猫一样，走到红色〔蓝色、黄色、绿色、黑色、白色〕小精灵的家，看看我们为他找到了那些伙伴。

3、幼儿操作活动《颜色匹配》

现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小伙伴真棒！这么快就帮我们找到家，感谢你们。”现在我们还想和小伙伴玩个游戏，在玩游戏之前要请小伙伴帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小伙伴帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色〔蓝色、黄色、绿色、黑色、白色〕小精灵的门和窗应当是什么颜色呢？

〔1〕幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，老师巡回个别指导。

〔2〕幼儿作品展示

〔3〕幼儿活动评讲。

小伙伴我们先看看是不是每个小伙伴都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小伙伴真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……

4、延伸活动为教室外面的小精灵找家。

小精灵很感谢小伙伴帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。

5、老师语言引导结束活动。

小班科学活动教案4

活动目标

1、知道小鸡诞生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并依据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探究大自然奥妙的爱好

活动预备

1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

3、《母鸡进行曲》磁带、录音机

活动过程

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的新奇心。

"小伙伴们，今日老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神奇的问："哎，小伙伴们，你们知道小鸡是怎样诞生的吗?"让孩子们自由谈论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋究竟发生了怎样的改变呢?"进入下一环节.

二、按顺次出示幻灯片，了解小鸡是怎样诞生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观测："小伙伴们，这是最初的鸡蛋，你们认真观测一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的改变呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观测，说出鸡蛋里面的改变。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最末一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐观赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们愉快的抖抖黄绒绒的毛，新奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?"

"这是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是让我们踩着走路的。"

"哦，那个圆点点是什么东西?"

"那是露珠。"

小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。"

"孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"

小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真欢乐!"

观赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，仿照母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最末老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"

小班科学活动教案5

一、设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，从培育幼儿的活动爱好出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培育幼儿对数学活动的爱好及活泼开朗的性格。

二、活动方案

〔一〕活动目标：

1、观测、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

2、体验集体活动的欢乐情感。

〔二〕活动预备：

1、布置果园的环境〔大树、小树等〕

2、大、小苹果；大、小树叶卡片假设干。

3、大小箩筐假设干。大小汽车各一辆。

〔三〕活动过程：

1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的爱好。

〔1〕师：“今日，老师要带小伙伴去个漂亮的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

〔2〕出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”〔幼儿观测〕“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”〔公共汽车很大，可以坐许多人；小汽车小小的，只能坐几个人〕“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

〔3〕师生一起开汽车去果园。

2、通过摘苹果，观测苹果的大与小，并进行分类。

〔1〕认识大树和小树：“这是谁呀？”〔大树妈妈〕“大树妈妈旁边是谁呀？〔小树宝宝〕

〔2〕观测大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓舞幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。〔老师予以确定和支持〕

〔3〕摘苹果。

①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小伙伴摘一个大苹果。”〔幼儿摘苹果〕“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”〔表扬与别人做的不一样的幼儿〕

②“每个小伙伴摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

③苹果分类：“快乐吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们预备了许多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

3、游戏“捡树叶”，进一步观测和区分树叶的大与小。

〔1〕捡树叶：请小伙伴一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

〔2〕玩树叶：

师：“大树叶在哪里？”〔幼：大树叶在这里〕举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”

〔3〕和树叶一起跳个舞。〔听音乐跳“快乐舞”，活动结束〕

小班科学活动教案6

活动目标：

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易溶化等特征。

2．迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。

3．加强自信心，体验胜利感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下猎取冰的直观阅历。

难点：在自主探究中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动预备：

冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好伙伴企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

老师依据幼儿回答状况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会渐渐溶化成水，掉到地上很简单摔碎。

二、探究活动“冰中取宝”。

1．打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么方法能取出礼物?

引导幼儿结合生活阅历，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些帮助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想方法取礼物。

3．幼儿自由取宝，老师观测记录不同的取宝方法。

4．共享沟通。

〔把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……〕

三、品尝自己取出的宝，体验胜利感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再探究的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参加下，猎取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活阅历说说如何冰中取物，增加了幼儿探究的爱好。同时也是为下面的实践探究作阅历铺垫。

自主探究，检验设想，让幼儿在实践中获得科学阅历。

提供说说吃吃的平台，援助幼儿阅历共享，感受胜利的喜悦。

爱护幼儿探究的积极性，并予以新的探究援助。

小班科学活动教案7

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透亮，易碎。

2、迁移也有阅历，探究冰中取宝的方法。

3、加强自信心，体验胜利感。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透亮，易碎，冰花树〔冰中冻有幼儿特别喜爱的玩具或糖〕两三棵。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。

2、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？〔滑滑的，很冷〕认识字光滑，寒冷。

3、拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？〔无味〕。

4、看一看是什么颜色的？〔无色〕。

5、试验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透亮的。

6、认真看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？

老师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透亮的东西，简单化成水。

二、情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。

老师整理桌子，有意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？〔碎了〕

三、探究活动“冰中取宝”

1、出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么？是什么外形的？每人去取一个你喜爱的冰花。

2、看一看冰花里面有什么东西，你喜爱吗？就想方法把它拿出来吧。

3、幼儿自由取宝，老师观测记录不同的取宝方法。

4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。〔把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰———————〕

5、再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。

四、吃或玩自己取出的宝，体验胜利感。

说一说你取出了什么珍宝？兴奋吗？

活动反思：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识阅历和技能，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。

整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师那么更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

小班科学活动教案8

活动目的：

1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够积极参加瓶盖游戏。

2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3．通过对瓶盖游戏的探究，提高幼儿的观测力﹑思索力﹑动手技能以及平衡技能。

活动预备：

制作的瓶盖乐器〔每位幼儿一份〕﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子假设干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐假设干﹑课件相关磁带。

活动过程：

一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。

老师引题：

师：老师今日为小伙伴带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

1．跟着老师按老师的口令打拍

2.随着不同的音乐有节奏的打拍

师：小伙伴的小手真能干，太棒了！老师为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧！

〔幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。〕

二、观看课件了解不同瓶盖的用途

1.观看水壶瓶盖的用途

师：小伙伴，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？〔水壶里的水会变凉的﹑会进许多的灰尘的〕〔幼儿通过画面观测开盖以后热水降温的过程。〕小结：瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。

2.找出食醋瓶盖的用途

师：这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢？〔它的味道很快消逝的〕〔让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同。〕小结：不盖瓶盖会跑味道，所以保存时需要要盖好瓶盖。

总结：我们今日看到了瓶盖有许多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，所以这些瓶子肯定要盖好瓶盖保存。

三、幼儿操作中掌控起开瓶盖的各种方法

师：小伙伴们这里有许多不同的瓶子宝宝，它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢？

〔幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法〕﹡放药瓶：手抓凹进去的部位从前面用力拉到最末*玻璃药瓶：手抓瓶盖用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。

*饮料瓶：用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖。

小结：除了我们今日了解的瓶子以外还有许多不同瓶子，它们起瓶盖的方法也是不同的。

四、用瓶盖铺好的瓶盖路上走路

师：小伙伴们看一看前面有很长的瓶盖路，让我们一起来走走吧！

〔老师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。〕

小班科学活动教案9

活动目标：

1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。

2．幼儿学着打电话，培育幼儿语言表达技能。

3．激发幼儿对电话的爱好。

活动预备：

1．电话机一只。

2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。

活动重点：

让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。

活动难点：

幼儿学会打电话。

审美元素：

电话是人们日常生活中常常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了运用电话，并且知道电话给生活带来的方便。

活动过程：

1．激发幼儿爱好。

让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的方便。先让幼儿打电话，再观测老师打电话，讲解并描述打电话的过程。

师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？〔先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。〕

2．启发幼儿回忆打电话的经受。

师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的游戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。

请幼儿在电话上试试，可以让一个小伙伴打，也可以同时让两位小伙伴对话。

3．激发幼儿对电话的爱好和新奇心。

师：刚才我们小伙伴学会打电话了，小伙伴你有没有想到打电话给你的伙伴呢？没有电话会怎样呢？〔引导幼儿讲解并描述双休日在家和伙伴通电话，讲一讲静静话、心里快乐的事情〕你还见过什么样的电话？〔移动电话、可视电话。〕电话真方便。随时可以打电话找到你要找的人，假如家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？〔火警电话119.匪警电话110。〕但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否那么别人要找我们就会拨不通了。平常电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。

小班科学活动教案10

活动目标：

1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

2.情愿大胆表达自己的感受，参加集体活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

了解橘子的特征。

活动难点：

会用语言讲解并描述自己的发觉。

活动预备：

每人一个橘子；每组苹果两个。

活动过程：

1.猜谜引起幼儿的爱好。

2.感知橘子的形状特征。

〔1〕看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

〔2〕摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

〔3〕闻一闻：橘子有什么气味？

3.感受橘子的内部特征。

〔1〕请幼儿争论：橘子里面是什么样的？

〔2〕那我们怎么把他打开呢？

〔3〕鼓舞幼儿自己动手剥桔子，观测橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

5.大家共同共享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6.小结：

橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜爱吃橘子。

小班科学活动教案11

活动目标：

1．初步了解动物嗯嗯的特征及作用。

2、在制作图书中，能为小动物匹配相应的嗯嗯，体验制作图书的乐趣。

活动预备：

活动前已经给幼儿讲过绘本《是谁嗯嗯在我头上》、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表。

活动过程：

一、回忆绘本内容，激发活动爱好。〔课件第一页〕

老师给小伙伴讲过一个故事《是谁嗯嗯在我头上》，小鼹鼠的`头上有什么呀？小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢？

故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢，请小伙伴来介绍一下，好吗？

二、在观测、争论中了解小动物嗯嗯的特征及作用

1、第二页：同时涌现四个小动物〔兔子、大马、大狗、奶牛〕。幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯。

老师在幼儿回答后实时小结：兔子的嗯嗯是小小的，圆圆的，像豆子一样。

大马的嗯嗯是大大的，圆圆的，像土豆一样。

大狗的嗯嗯是长长的，黄黄的，像小蛇一样。

奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一样。

2、记录表出示：下面的这些小动物有没有嗯嗯呢？猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢？〔羊、猪、鸽子〕

老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、外形、颜色都是不一样的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圆圆的、有的是长长的；有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

3、你们喜爱小动物的嗯嗯吗？为什么？

老师小结：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜爱，可是，虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，但是它们的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，让田里的庄稼长得更好；有的嗯嗯可以做药，给人治病；有的嗯嗯可以做成纸张，让我们写字和画画；还有的嗯嗯还可以用来发电呢。

三、在自制图书中，为小动物匹配相应的嗯嗯

〔1〕现在，我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本有趣的图书，老师已经给你们预备好封面和每页的小动物。

〔2〕要求：请小伙伴想一想，找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的？分别贴在每页图书的红点处。

〔3〕幼儿动手制作图书，老师巡回指导。

小班科学活动教案12

一．设计意图：

《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、围着认真地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，依据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。

二．活动目标：

1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

三．活动预备：

各式各样〔大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一〕的石头假设干、石头图片、照片

四．活动过程：

一、猜石头。

通过猜猜的游戏，激发爱好

二、找石头。

通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有许多品种和造型，生活中许多地方用到石头。

1、游戏一：从许多图画中找出有石头的图片。

争论：石头是什么样的？在哪里？

3、游戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。〔如：石头桥、石凳子等等〕

三、玩石头。

通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性

1．引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性〔硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等〕。

2．给石头取名字，鼓舞幼儿围绕石头的特性取名。

3．用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。

小班科学活动教案13

活动目标：

1、判断漂移在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分别是什么颜色，与对应的点卡连线。

2、将漂移在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。

3、对沉浮的科学现象产生探究爱好。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、主题小书。

2、预备一个大的透亮的鱼缸，给每组预备一个小桶，一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡〔上面和下面〕、记号笔人手一支。

活动过程：

情境导入

1、猜一猜，谁会浮现来。

〔1〕老师出示大鱼缸，放上半缸水，出示2个红色的塑料玩具，2个黑色的吸铁石，2块绿色的积木，2个硬币。引发幼儿猜想，谁会浮现来，谁会沉在水底。

〔2〕老师：这里有半缸水，还有那么多的玩具。把它们都放在水里，谁会浮在水面上，谁会沉在水底呢？

2、幼儿表述自己的猜想。

〔1〕老师把上述全部的玩具放进水缸，幼儿观测。

〔2〕老师：刚才小伙伴猜想的结果和看到的现象一样吗？现在谁沉在水底下了，谁浮在水面上？

集体探究

1、幼儿分小组自由试验。

〔1〕老师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具，幼儿在小组内试验。

老师：把自己桌子上的玩具放在小桶里，认真观测，谁浮在水面，谁沉在水底？

〔2〕幼儿分组试验。

〔3〕老师请幼儿说说小桶里的玩具，哪些浮在水面？哪些沉在水底？

〔4〕老师和幼儿一起总结：在全部的小桶里，凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上，铁块和全部的硬币都沉在水底。

2、认识上下标记。

老师：这里有两个标记，哪一个表示上面呢？哪一个表示下面呢？〔有颜色的部分在上面就是表示上面的标记，另外一个是表示下面的标记。〕

操作练习

1、观测挂图，理解题意后完成幼儿用书的练习。

〔1〕集体看图，初步理老师：图中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。请你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么颜色的，和表示上面的标记连线，然后再看看这些不同颜色的玩具分别有几个呢？

〔2〕老师：把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢？

2、幼儿翻开主题小书、独立观测，老师鼓舞幼儿表述自己的观测结果。

3、幼儿独立进行主题小书页面的操作，老师巡察并指导，发觉问题实时订正、记录。

4、操作较快的幼儿可以去活动区继续玩沉浮游戏。

共同验证

1、针对幼儿主题小书的完成状况师幼共同评价。

2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法，进行阅历共享。

活动反思

老师用水箱盛些水，又找来了可以漂移可以下沉的玩具，让小伙伴更加喜爱了解，小伙伴在活动中思维活跃，很简单技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不过再让小伙伴将玩具与上下标记，颜色，点卡连线时小伙伴就不会了，有的看小书看的很晕，根本就不知道怎么去下手，最末要让小伙伴说说自己的阅历。

小班科学活动教案14

一、活动目标：

1、愿意参加活动，情愿共享自己的感受和体验。

2、初步了解人的哪些部位怕痒，哪些材料特别能引起痒的感觉。

3、尝试在玩“找痒痒”游戏中学会简约的统计。

二、活动预备：

知道预备：幼儿对身体的部位有肯定认识。

1、民间儿歌《挠痒痒》

2、学具：羽毛、毛笔、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每两人一份。

3、统计表人手一份。

三、活动过程：

1、湘西民间游戏《挠痒痒》儿歌导入。

儿歌：磨子磨，铲子铲，蚂蚁子抠手板，砍三刀，伸手杆，噶哩哩。

〔1〕请一位幼儿与老师一起玩游戏，并请幼儿说说其感觉。

〔2〕衣全部幼儿玩游戏，