小班科学教案：认识蚯蚓教案及教学反思

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小班科学教案：认识蚯蚓教案及教学反思

活动目标

1、了解泥土与动植物的关系，知道许多动物的生存和成长离不开泥土。

2、认识蚯蚓简约的形状特征、生活习性及本事(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教育及环保教育，培育孩子喜爱小动物的情感。

3、培育孩子的观测、想象技能及语言表达技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、活动前带孩子到四周环境中观测生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。

2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

活动过程

(一)谈话导入：

"今日呀，我给大伙带来了一大堆的珍宝，你想不想看一看是什么?'带领孩子找一找，发觉泥土。

(二)通过引导提问，让孩子依据已获得的阅历建构新的知识

(1)是什么呀?

(2)你在哪里见过泥土?教案:来自：.(通过观测泥土，引起孩子爱好，发觉很多东西都需要泥土)

(3)你见过的泥土里有什么?(引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好伙伴)

(三)实物观测，认识蚯蚓的形状特征及生活习性。

"嘘!什么声音?'老师故做神奇，充分引起幼儿爱好"哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢?'(引出蚯蚓)

1、这是谁?你知道它的名字吗?打个招呼吧!(Hello!蚯蚓)

2、你看蚯蚓长的什么样?(引导孩子发散思维)

3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗?蚯蚓是什么颜色的?你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢?(引出吃东西)小蚯蚓吃什么?(假如孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀?(假如孩子答不出来的话)

师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下来特别神奇的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的?

(四)以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。

1、"你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去?我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么?你学一学。'让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

2、结合情景演示，老师讲故事。

3、提问：是谁帮小柳树松的土?原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!感谢你们!你们是怎么帮我松的土?(让孩子表现，引孩子离开故事场景)

(五)肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

"你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?'引导孩子到装饰有花草的长布下面。

活动延伸

带幼儿饲养小蚯蚓。

教学反思

看得出，孩子们有着深厚的探究欲望，特别喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而稀奇的宁静，时而三五成群的谈论纷纷，这是我喜爱的教学氛围!

由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家四周挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观测到的发觉，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有