PEP新版小学英语五年级下册《Unit6WorkquietlyALetstalk》教学设计

Unit6WorkquietlyALet’stalk教学设计一、教学内容：本局部包括Let’stry和Let’stalkChenJie和Mike在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。二、教学目标：的语音、语调和意群朗读对话，并进展角色表演。2Whataretheydoing?They’re...和What’sthe...doing?It’s...问答某人某物正在做什么。3bamboo的意义并能正确发音。三、教学重难点：重点：1的语音、语调和意群朗读对话，并进展角色表演。2Whataretheydoing?They’re...和What’sthe...doing?It’s...问答某人某物正在做什么。四、教学用具:多媒体课件，动物图片，单词卡片。五、教学流程：〔一〕Warming-up1、sharpeyes〔设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为〕2、Youall did good job . Here is a picture to reward you .学生看图，Guessing:Wherearetheanimals?〔设计意图：自然引入本课情景: Zoo〕3、Enjoyasongandanswer:Whatanimalsdoyouseeinthezoo?(二)Presentation1、Lookthere! Therearealsobirdsandtigersinthezoo.What are they doing ? Listen and tick .〔学生听音答题之前，教师带着学生先认读一以下图片信息，培育学〕2、ChenJieandMikeareinthezoo,too.Whatanimalsdotheysee?Watchandanswer.观看视频，答复以下问题。〔〕3、Theyseepandas,monkeysandelephant. 此处教学littlemonkey.利用此卡，分解单词发音。Whataretheydoing? Readandanswer. Finishtheformonthepaper.WhatWhataretheydoing?Theyare What’sWhat’sthelittlemonkeydoing?It’s What’stheelephantdoing?It’s 〔设计意图：此环节旨在培育学生从文本中猎取信息的力量。该局部内容涉及三种动物正在做什么，假设实行观看视频答复的方式，直接答复三种动物正在做什么，有些难度。观看一次视频答复一个动物，每次播放整个视频又有些冗长。假设播放某个动物片段，则熬炼不出学生自己猎取信息的力量。所以实行Readandanswer的形式，学生自己阅读整个文〕4、Checktheanswer:Whatarethepandasdoing？Ss:They’reeatinglunch.T:Wheredoyoufindit?学生读文本中相应句子。播放相应音频，Listenandrepeat.教师板书：Whatarethey doing?They’re...学生跟读。Whataretheyeating?bamboo，利用Theyareeatingbamboo,becausetheylikebamboo.Whataboutotheranimals?Whataretheydoing?出示四幅图，操练句型Whataretheydoing?Theyare...Askandanswerinpairs.ThePandasareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?Ss:It’splayingwithitsmother.播放相应音频，Listenandrepeat.教师板书：What’sthe...doing?It’s....学生跟读。Howaboutotherlittleanimals出示四幅图，操练句型What’sthelittle...doingIt’s...Askandanswerinpairs.What’stheelephantdoingSsIt’sdrinkingwater 播放相应音频，Listenandrepeat.此处教师要强调elephant前面the的发音。readandfinishtheform的形式找出，然后听音跟读，再通过类似图片进展有意义操练。)(三)Practice:1、Watchandimitate.2、Readingroups.3、Readinroles.4、Completethedialogue.5、Retellthedialogue.〔四〕Production续编对话。ChenJieandMikeareinthezoo.Theyseepandas,monkeysandelephant.Buttherearemanyotheranimalsinthezoo.SupposeyouareChenJieandMike,whatanimalsdoyousee?Whataretheydoing?(遇见的动物以及推测它们的活动，问答动物们正在做什么。此环节由学生自由想象动物们的活动进展问答，如假设直接给出动物及其动作，让学生看图问答，没有信息差，表达不出句子的交际意义。)〔五〕情感渗透。Animalsarecuteweshouldlovethem〔六〕Summary: Whathaveyoulearnedtoday?〔七〕Homework:1、Listento thedialoguethreetimesandreaditfluentlywithcorrectpronunciati