PEP(人教版)三年级英语上册Unit2Colors单元教案设计

Unit2 Colours第一课时教学目标：1Goodmorning.Thisis...2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培育学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点：学生学习早上〔上午〕Goodmorning.及介绍人物用Thisis。教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。教具预备：1、ChengJieMikeWuYifanSarahZipZoom,John的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：1(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓舞学生边唱边和周边的同学打招呼。用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hiwhat’syourname?Hello/Hi,I’m.…2(Presentation)或上午可用Goodmorning.或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和GoodmorningA.两种方法同时进展〔A代表人名。〔使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于 morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段〕大意。〔Thisis…。yourname?学生答复S:Myname’s…MissGreen的ThisisMissGreen.Thisis…Kitty,Mickey并进展沟通，并用简笔画，并让学Miss,Mrs,MrThisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(Thisis….)Let’stalk局部的内容。给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进展实际沟通。教Miss,Mrs,Mr〔此时，学生可以运用教材中人物的图片〕drawandsayThisis的句型介绍别人。学生呈现练习状况。此时，教师可赐予一些小贴画儿，适当鼓舞和表扬学生的呈现状况,Miss,Mrs,Mr…进展练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习兴趣。3(Practice)〔1〕1：玩“击鼓传花”的玩耍。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开头传花，当教师的鼓声停赶忙，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说 Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个玩耍也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停赶忙起立做自我介绍、介绍他人等〕4、课堂评价(Assessment)此环节可灵敏处理，依据需要设置。做练习手册其次单元的第一局部练习。学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进展自我评价。5、扩展性活动(Add-activities)玩耍：Walktothecorner〕教师请8个学生上来。〔2〕Thisis教师任意给每个人物指定一个角落。比方指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip,分别指着其它两个角落说：MikeZoom.座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!教师可以不断更改人物的位置和学生连续这个玩耍。板书设计：Unit2 Colours在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁7：30Goodmorning.一句。在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 Thisis.…教学反思：其次课时learn(A)bluegreen,yellowred等表示颜色的单词。Let”sdo(A)局部的指令语，并能依据指令语做出相应的动作。培育学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点：bluegreenyellow,red.“”读。教具预备：1blue,green,yellow,red单词卡片和图片。2Let’sdo局部中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5ChengJie,MikeWuYifanSarahZip,Zoom的图片。教学过程：1(Warm-up/Revision)Hello》.2(Presentation)(1)Whatcanyousee?引导学生说Isee…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?引导学生答复Iseeblueblue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是依据同样的方法进展教学。特别要green这个单词的发音。blue,green,yellow,red学生适当跟读。从而了解英语的语音语调的学问。让学生听录音，跟读Let’slearn局部的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(Practice)小组活动：Listenandpoint个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然Colouritred。对那些画得又快又好的学生进展表扬和嘉奖。Let’sdo局部中的活动。〔6〕玩耍：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为成功，为〔本活动中的句子，可以Let’sdoLet’sdo〕(Assessment)做练习手册其次单元的其次局部的练习。扩展性活动(Add-activities)传话玩耍Let’sdo学生往后传，以次类推，当传到最终一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：UnitTwo Colours在黑板上贴上同Let’slearn局部一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣，培育听说习惯和力气。教学反思：第三课时教学目标：1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点：四个字母的正确书写和发音。cd、bd、cb的发音，书写的区分。教具预备：1、教师预备四种颜色的颜色笔。2blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。3教学过程：(Warm-up/Revision)教师播放本单元B局部的歌曲coloursong学生听一听，说一说歌生适当了解即可〕Coloursong。blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做玩耍。玩耍方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进展惩罚。(Presentation)教授字母A1〕教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生答复：What”sthis?It”sanapple.It”sanant让学生看着这些单词找出所含的一样字母Aa。教师要留意学生答复以下问题时，appleantan先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa笔顺。〔可以依据书本中writeandsay〕对学生答复正确的准时给与表扬，并让学生进展书空练习。学生如答复错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进展书空练习。教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以到达学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进展巡察，以便准时觉察和订正错误。教授字母Bbook和abook.It”sabag.出示book,bag字母Bb。让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步1同样步骤学习字母C、D。看课本听录音跟读单词和字母。教师出示单词卡，让学生大声朗读。培育学生认读力气。教师出示局部图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。7的字母的区分。教师必要时讲解一下这些字母的发音和外形。(Practice)ABCsong局部的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。母大小写进展配对，配对完成得最快的那一组为赢。(Assessment)3局部的练习。板书设计：UnitTwo Colours黑板上是学生自己画的Let’sw教学反思：第四课时教学目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyoutoo.2、通过创设实际情景，使学生能够进展运用。3、初步培育学生仿照发音和语调的习惯，要求仿照正确、语调自然。Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.you.afternoon的发音。教具预备：,,,’s的图片。2、预备教学的录音器材。3、四个字母的卡片和图片。教学过程：(Warm-up/Revision)教师出示字母的卡片和图片。教师播放本单元B局部的歌曲师生共同演唱。教师播放ALet’stall的对话。让学生进展表演对话。教师任凭拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学依据时间和图上的人物打招呼。(Presentation)教师出示钟表，使学生了解到时间 下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.Goodafternoon!的学习。让学生先听一遍录音，感受一下语音。B局部Let’stalkGoodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区分。教师出示Mike,WuYifan,Mike’smother的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进展简洁的沟通。Mike:Hi,Mom.Mike’smother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.Nicetomeetyoutomeetyou,too.〔Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.两句话时，教师鼓舞表演者握手表示见到你我很快活〕(Practice)Let’stalk的内容。认一认，读一读，排一排教师将BLet’stalk的句子内容打乱挨次，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.b.c.不听录音，学生排列句子。d.听录音，订正句子挨次。e.全体学生读排列正确的句子。Let’splay局部的句子。Let’splay局部的对话。Let’splay局部的对话。学生可用自己的制作的手指图像进展。(Assessment)4局部练习。5扩展性活动(Add-activities)ReadanddrawMikeWuYifanMike’smother三人的对话，学生依据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。UnitTwo Colours上午的图案旁注明 Goodmorning.下午的图案旁注明 Goodafternoon.两人握手问好的图案 Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教学反思：第五课时一、教学目标：能够听说、认读本课时Let”slearn(B)局部white,black,brown,orange等颜色单词。Let”sdo(B)的动作。在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的力气。教学重点：white,black,brown,orange的学习。whitei发的音不易到位，blackbrown的发音也较难，且学生不易区分。教具预备：1、教师预备有颜色的纸板制作的指令牌。2、教师和学生都预备一套水彩笔或蜡笔。3、学生预备一张白纸。4、教师预备配套教材的录音带。5、教师预备一个小球。教学过程：(Warm-up/Revision)师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.玩耍：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持玩耍，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮玩耍〔blue,green,yellowred,〕(Presentation)white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。whitei发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的力气。留意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。white,black,brown,orange，提whiteblackbrown的发音。Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的力气。(Practice)bluegreenyellowredwhiteblackbrown,orange教师拿出预备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生预备好8出正确的棕熊。手中举起蜡笔。教师举起预备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指教师说：Standup.学生做起立的动作。(Assessment)5局部的练习。(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥学生的力气，做事情、说英语。板书设计：教学反思：第六课时教学目标：复习、稳固本单元所学学问。通过听力练习，检查学生对本课内容把握状况。 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固本单元所学的词汇，同时培育学生的创力气。培育学生确定的语感和良好的语音语调根底。Storytime，表演故事，激发学生