人教版七年级历史下册教案第12课宋元时期的都市和文化

定边三中七年级历史（下）执笔人：审查人：检查人：第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化【教课目的】一、知识与能力：认识宋元时期有名的多数市，宋朝的娱乐活动、节庆民俗等。认识宋元时期的文化成就，包含宋词及三位优异词人的作品与风格；元曲和关汉卿及其代表作《窦娥冤》。认识文化是特准时期政治、经济的反应，理解宋朝社会生活发生变化的原由。司马光和(资治通鉴》。二、过程与方法：1.剖析并概括宋朝社会生活出现丰富多彩现象的原由和条件，提升创建性地改良物质文化生活的能力。借助图片和资料等创建一种文化氛围让学生在耳濡目染中遇到熏陶，增加知识。提升对作品的鉴赏能力;充分利用教材中的插图,培育学生的察看能力，以增强对元朝戏剧艺术的认识。三、感情、态度、价值观：1.概括丰富多彩的宋朝社会生活，感觉中华文化的广博精湛及其传承性,对中华民族的历史和文化的认可感油但是生,民族骄傲感增强。宋元文化的繁华集中表现了我国古代人民的聪慧才华。这一时期文学艺术的高度发展，留给后代的不单是一笔难得的艺术财产,也是一笔难能难得的精神财产，如李清照和辛弃疾忧国优民的爱国情怀以及关汉卿怜悯人民疾苦的情结等。【教课重难点】一、要点：“瓦子”,宋朝词人的作品风格，关汉卿和元曲。二、难点：从“瓦子”中剖析城市商业繁华的特色；元曲的特色。【教课方法】解说法、图示法、比较法、合作研究法、剖析概括法【教课过程】教师解说,学生剖析谈论相联合一、导入新课：“鞭炮声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”此后资料中，你感觉到了哪个节日的氛围?这也说个节日在宋朝被称作什么?你想深人认识宋元时期的社会生活和风俗吗?这一时期文学方面有何成就?就让我们翻开宋元的史册，去探访这些问题的答案吧。二、内容学习：(一)繁华的都市生活北宋时的开封、南宋时的临安和元朝时的多数，都是当时世界上有名的多数市。在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。跟着城市的繁华，宋朝的市民阶层不停壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有很多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。此中圈出很多专供演出的圈子，称为“勾栏”。定边三中七年级历史（下）执笔人：审查人：检查人：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝成立后,元杂剧在以多数为中心的北方地域兴隆起来，后传人南方。今日的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋朝都有了。【重申】解说此节内容要使学生认识到文化生活的繁华是社会经济发展的重要表现。（二）宋词词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐代时已经出现，经五代到两宋，获得很大发展，成为宋朝主要的文学形式之一。词到宋朝有较大的变化，风格多样，内容宽泛。宋朝的词人层见迭出，优异的有苏轼、李清照、辛弃疾等。重要的词人苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改良了词的创作，扩大了词的境地，提髙了词的风格。他的词风豪放而俊逸，把写景、抒怀和谈论联合在一同，收到引人人胜激发感情的艺术成效。李清照:中国古代有名的女词人，词风委宛、细腻、俊秀,她的作品以北宋消亡为界线，此前主要描绘诚挚的夫妻感情，今后的作品则充满了血和泪，经过对个人流浪不定生活的描绘，反应当时战乱带来的灾害，抒写深邃的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。(3)辛弃疾:南宋词人。继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更加雄奇阔大，抒怀、写景、叙事、谈论，气吞山河，震惊人心，进一步提升了词的社会功能和在文学史上的地位。赏识《破阵子?醉里挑灯看剑》。领会词风与苏轼风格的相像之处。（三）元曲1.元朝戏剧空前发达，出现了元曲。

元曲包含散曲、杂剧和南戏等，是一种综合性的艺术。2.元朝最优异的戏剧家是关汉卿，代表作是惨剧《窦娥冤》。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明朝此后被誉为“元曲四大家”。联合P58《有关史事》认识《窦娥冤》的大概内容。教师可增补介绍《窦娥冤》被列为十大惨剧之一，而关汉卿也被确以为世界文假名人。（四）司马光和《资治通鉴》1.北宋有名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴这部史册300多万字，记述了从战国到五代共1300多年的历史

),是一部编年体的通史巨著。,纵贯中国16个朝代。《资治通鉴)这一书名的意思是“基于旧事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来增强统治。司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》,并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后代称为“史学两司马”。定边三中七年级历史（下）执笔人：审查人：检查人：四、讲堂小结：（我们联合板书对本课进行小结）本课向我们展现了宋元时期的社会相貌，介绍了宋元时期丰富多形的物质和文化生活，反应了来代社会经济的发展，阐释了经济的发展与人们生活的亲密关系。宋元时期文化绚烂，文|