归去来兮辞课件

题解归去来兮辞语气助词回去吧回去关于“辞”

辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。特点:四句为一节,每句一般六字或四字,一般要压韵对偶,多用语气词“兮”。学习序和第一段词类活用生生所资第一个生是动词，维持；第二个生是名词，生活。古今异义①幼稚，②风波，古义：治人之事。今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

古义：小孩。今义：年纪小或缺乏经验。古义：指战乱。今义：常用来比喻乱子。

③人事，古今异义④慷慨：⑤寻：⑥征夫：⑦恨：古义：感慨。今义：指大方的行为。古义：不久，今义：寻找、追寻。

古义，行人；今义，出征的士兵。

古义，遗憾；今义，指一种情感，多为“仇恨”之意。

思考：陶渊明因何为官？又因何辞官？

由此我们看到一个怎样的五柳先生？序为官之由：家贫辞官之因：质性自然，违已交病，深愧平生之志，程氏妹丧于武昌，情在骏奔“妹丧固是实情，然亦去志久决，故藉此急求自免，庶有词以对亲友及执事者耳。”——朱自清《陶渊明年谱中之问题》学习第二、三段古今异义①策扶老以流憩②悦亲戚之情话扶老：古义，拐杖；今义，扶持老人。亲戚：古义，亲属，包括父母兄弟；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的人。情话：古义，知心话；今义，男女间谈情说爱的话。古今异义③将有事于西畴④既窈窕以寻壑有事：古义，耕种之事；今义，发生某事。窈窕：古义，幽深曲折的样子；今义，形容女子文静而美好。

词类活用①眄庭柯以怡颜：②倚南窗以寄傲：③审容膝之易安：④园日涉以成趣：怡，形容词的使动用法，使愉快。傲，形容词用作名词，傲然自得的情怀。容膝，动词作名词，容膝的小屋。日，名词用作状语，每日。

词类活用⑤策扶老以流憩：⑥时矫首而遐观：⑦悦亲戚之情话：⑧或棹孤舟：策，名词用作动词，拄着。流，动词作状语，没有规定地随时随地。时，名词作状语，常常。悦，意动用法，以……为悦。棹，名词作动词，用桨划。固定句式乃瞻衡宇，载欣载奔：

载……载……，一边……一边……。

《饮酒·其二》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明心目中，大自然的一切都生生不息、自乐自得的存在，而他的生命乐趣也恰在于心境与物境相融为一。偏僻2段云无心以出岫,鸟倦飞而知还出则无心归则有意前3段请用一个字概括作者归田的心情。理清叙事线索，“乐”体现在哪些方面？乐归途之急切抵家之欢欣居家之自得涉园之安适结交乡故之愉悦纵情山水之意趣归家乐出游乐日常乐学习第四段特殊句式①胡为乎遑遑欲何之②乐夫天命复奚疑（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（宾语前置，“疑奚”）

“《序》称《辞》作于十一月，尚在仲冬；倘为追述、直录，岂有‘木欣欣以向荣’，‘善万物之得时’等物色?亦岂有‘农人告余以春及，将有事于西畴’、‘或植杖以耘耔’等人事?其为未归前之想像，不言而可喻矣。”

——周振甫解读质疑：《序》称《辞》作于十一月，尚在仲冬，岂有“农人告余以春及”“木欣欣以向荣”？

进一步探究

陶渊明为什么要回家？

一、家风的熏陶和潜移默化二、不惑之后对生命的倍感