《渔家傲·秋思》核心素养课件

渔家傲·秋思人教版9年级下册渔家傲·秋思人教版9年级下册学习目标1.能够准确背诵、默写。2.通过分析意象理解诗歌的内容及表达的感情，能够运用历史的眼光审视作品的现实意义。3.能够从视听结合、借用典故方面鉴赏诗歌的表现手法。........学习目标1.能够准确背诵、默写。........学习设计1.查阅资料，了解诗人及这首诗的创作背景。2.查阅资料，了解“燕然未勒归无计”这句诗中用了什么典故。3.发挥想象，能够用自己的话描绘诗歌在你头脑中形成的画面，并体会作者的思想感情。.......学习设计1.查阅资料，了解诗人及这首诗的创作背景。.....作者及创作背景借助查阅的资料，为大家介绍了解到的相关知识。总结查资料的基本方法，认识知人论世对于理解诗歌的重要意义。作者及创作背景借助查阅的资料，为大家介绍了解到的相关

范仲淹，北宋政治家、文学家。宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。据史料记载，镇守期间，他爱抚士卒，号令严明，深为西夏所惮服，“小范老子胸有十万甲兵”“军中有一范，西贼闻之惊破胆”等语传唱于西北边陲，这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。作者及创作背景范仲淹，北宋政治家、文学家。宋康定元年（1040年）抓住意向，描绘画面，理解情感1.诗人用哪一个字统领了全篇的景物？2.塞下与中原的景象有哪些不同呢？用最准确恰当的词语概括景物的特点。请逐一梳理意象，发挥想象，描绘画面。3.你从诗歌创作的意境中，体会出了作者怎样的感情。抓住意向，描绘画面，理解情感1.诗人用哪一个字统领了全篇的景1.诗人用哪一个字统领了全篇的景物？参考答案：“异”抓住意向，描绘画面，理解情感1.诗人用哪一个字统领了全篇的景物？参考答案：“异”抓住意向2.塞下与中原的景象有哪些不同呢？用最准确恰当的词语概括景物的特点。参考答案：大雁过早地飞向衡阳，毫无停留之意。风吼、马嘶、号角声混杂在一起。崇山峻岭中，雾霭夕阳下城门紧闭。羌笛悠悠，满地白霜。将军的白发，征夫的眼泪。（天气极其寒冷）（苍凉）（战事吃紧，戒备森严）（环境恶劣，笛声凄怆）（年迈衰老，凄楚悲怆）抓住意向，描绘画面，理解情感2.塞下与中原的景象有哪些不同呢？用最准确恰当的词语概括景物3.你从诗歌创作的意境中，体会出了作者怎样的感情。参考答案：

对家乡亲人的思念之情，渴望为国家建功立业的雄心壮志，壮志难酬的悲愤情绪。抓住意向，描绘画面，理解情感3.你从诗歌创作的意境中，体会出了作者怎样的感情。参考答案：鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？2.和你的同伴一起讨论一下这首诗运用了哪些表现手法。鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？参考答案：

借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、运用修辞、运用典故、人物描写、多种感官结合……鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？参考答鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？①视听结合（所见所闻），描绘景色。

千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，特别值得玩味的是“孤城闭”三字，它隐隐地透露宋朝不利的军事形势和战前的紧张气氛。...鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？①视听结合（所见所闻），描鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？②借用典故“燕然未勒归无计”一句，借用东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还的典故，与前句“浊酒一杯家万里”构成了一种矛盾的心理：思念家乡，又不甘心无功而返，所以就只能用一杯酒来排遣对亲人的思念，来寄托对成就功业的向往。....鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？②借用典故“燕然未阅读练习阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》和马致远的《天净沙·秋思》，回答问题。阅读练习阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》和马致远的《天净阅读练习渔家傲·秋思[北宋]范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。阅读练习渔家傲·秋思阅读练习天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。阅读练习天净沙·秋思阅读练习1.从诗体上范仲淹的《渔家傲·秋思》属于___________，马致远的《天净沙·秋思》属于___________。其中，《渔家傲·秋思》中的主要意象有______________________，《天净沙·秋思》的主要意象有__________________________，两首诗都通过对自然环境的描写，带给人一种___________之感，都能恰到好处地渲染环境的___________和___________。阅读练习1.从诗体上范仲淹的《渔家傲·秋思》属于______阅读练习参考答案：荒凉苍凉肃杀1.词曲归雁、边声、号角、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、羌管、寒霜，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，阅读练习参考答案：荒凉苍凉肃杀1.词曲归雁、边声、号阅读练习2.从人物的身份来看，《渔家傲·秋思》描写的是__________的生活，《天净沙·秋思》描绘的是___________的生活；从“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”中，我读出了_

__________之情，从“断肠人在天涯”我读出了_____

______之情。戍边将士游子戍边将士的思家忧国天涯游子的思乡阅读练习2.从人物的身份来看，戍边将士游子戍边将士的思家忧国阅读练习3.请你结合两位诗人各自的身份和经历，从主题角度比较一下他们的不同点。参考答案：

范仲淹曾是一位戍边将军，心中有家国。《渔家傲·秋思》中体现的思乡之情是人之常情，也是戍边将士这一群体的共同情感，而忧国之思则体现了范仲淹崇高的精神境界，即后来在《岳阳楼记》中所阐述的“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。阅读练习3.请你结合两位诗人各自的身份和经历，从主题角度比较阅读练习3.请你结合两位诗人各自的身份和经历，从主题角度比较一下他们的不同点。马致远是一个仕途失意的落魄文人，几乎一生都过着漂泊无定的生活，所以在《天净沙·秋思》中体现的则是作者单纯的思乡之情，虽然也能代表他乡游子共有的情怀，但相对而言，略显狭隘。阅读练习3.请你结合两位诗人各自的身份和经历，从主题角度比较阅读练习4.古诗中有许多描写秋天的诗句，除了上面两首外，你读过的诗句还有“___________”（填一句即可）参考答案：寂寞梧桐深院锁清秋自古逢秋悲寂寥非是藉秋风阅读练习4.古诗中有许多描写秋天的诗句，除了上面两首外，你读渔家傲·秋思人教版9年级下册渔家傲·秋思人教版9年级下册学习目标1.能够准确背诵、默写。2.通过分析意象理解诗歌的内容及表达的感情，能够运用历史的眼光审视作品的现实意义。3.能够从视听结合、借用典故方面鉴赏诗歌的表现手法。........学习目标1.能够准确背诵、默写。........学习设计1.查阅资料，了解诗人及这首诗的创作背景。2.查阅资料，了解“燕然未勒归无计”这句诗中用了什么典故。3.发挥想象，能够用自己的话描绘诗歌在你头脑中形成的画面，并体会作者的思想感情。.......学习设计1.查阅资料，了解诗人及这首诗的创作背景。.....作者及创作背景借助查阅的资料，为大家介绍了解到的相关知识。总结查资料的基本方法，认识知人论世对于理解诗歌的重要意义。作者及创作背景借助查阅的资料，为大家介绍了解到的相关

范仲淹，北宋政治家、文学家。宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。据史料记载，镇守期间，他爱抚士卒，号令严明，深为西夏所惮服，“小范老子胸有十万甲兵”“军中有一范，西贼闻之惊破胆”等语传唱于西北边陲，这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。作者及创作背景范仲淹，北宋政治家、文学家。宋康定元年（1040年）抓住意向，描绘画面，理解情感1.诗人用哪一个字统领了全篇的景物？2.塞下与中原的景象有哪些不同呢？用最准确恰当的词语概括景物的特点。请逐一梳理意象，发挥想象，描绘画面。3.你从诗歌创作的意境中，体会出了作者怎样的感情。抓住意向，描绘画面，理解情感1.诗人用哪一个字统领了全篇的景1.诗人用哪一个字统领了全篇的景物？参考答案：“异”抓住意向，描绘画面，理解情感1.诗人用哪一个字统领了全篇的景物？参考答案：“异”抓住意向2.塞下与中原的景象有哪些不同呢？用最准确恰当的词语概括景物的特点。参考答案：大雁过早地飞向衡阳，毫无停留之意。风吼、马嘶、号角声混杂在一起。崇山峻岭中，雾霭夕阳下城门紧闭。羌笛悠悠，满地白霜。将军的白发，征夫的眼泪。（天气极其寒冷）（苍凉）（战事吃紧，戒备森严）（环境恶劣，笛声凄怆）（年迈衰老，凄楚悲怆）抓住意向，描绘画面，理解情感2.塞下与中原的景象有哪些不同呢？用最准确恰当的词语概括景物3.你从诗歌创作的意境中，体会出了作者怎样的感情。参考答案：

对家乡亲人的思念之情，渴望为国家建功立业的雄心壮志，壮志难酬的悲愤情绪。抓住意向，描绘画面，理解情感3.你从诗歌创作的意境中，体会出了作者怎样的感情。参考答案：鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？2.和你的同伴一起讨论一下这首诗运用了哪些表现手法。鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？参考答案：

借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、运用修辞、运用典故、人物描写、多种感官结合……鉴赏诗歌1.在你学习诗歌的过程中，见到过哪些表现手法？参考答鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？①视听结合（所见所闻），描绘景色。

千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，特别值得玩味的是“孤城闭”三字，它隐隐地透露宋朝不利的军事形势和战前的紧张气氛。...鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？①视听结合（所见所闻），描鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？②借用典故“燕然未勒归无计”一句，借用东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还的典故，与前句“浊酒一杯家万里”构成了一种矛盾的心理：思念家乡，又不甘心无功而返，所以就只能用一杯酒来排遣对亲人的思念，来寄托对成就功业的向往。....鉴赏诗歌这首诗运用了哪些表现手法？②借用典故“燕然未阅读练习阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》和马致远的《天净沙·秋思》，回答问题。阅读练习阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》和马致远的《天净阅读练习渔家傲·秋思[北宋]范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。阅读练习渔家傲·秋思阅读练习天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。阅读练习天净沙·秋思阅读练习1.从诗体上范仲淹的《渔家傲·秋思》属于___________，马致远的《天净沙·秋思》属于___________。其中，《渔家傲·秋思》中的主要意象有______________________，《天净沙·秋思》的主要意象有__________________________，两首诗都通过对自然环境的描写，带给人一种___________之感，都能恰到好处地渲染环境的___________和___________。阅读练习1.从诗体上范仲淹的《渔家傲·秋思》属于______阅读练习参考答案：荒凉苍凉肃杀1.词曲归雁、边声、号角、千嶂、长烟、落日、孤城、浊酒、羌管、寒霜，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，阅读练习参考答案：荒凉苍凉肃杀1.词曲归雁、边声、号阅读练习2.从人物的身份来看，《渔家傲·秋思》描写的是__________的生活，《天净沙·秋思》描绘的是___________的生活；从“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”中，我读出了_