冀教版数学二年级上册第五单元教学课件合集：表内除法(一)

冀教版数学二年级上册第五单元教学课件合集表内除法（一）冀教版数学二年级上册第五单元教学课件合集表内除法(一)第1课时平均分冀教版数学二年级上册表内除法(一)第1课时平均分冀教版数学二年级1.通过学习初步体验平均分的过程，理解“每份同样多”是“平均分”的实质。2.能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。1.通过学习初步体验平均分的过程，理解“每份同样多”是“平均上面的三种分法，哪一种最公平？为什么？第三种分法最公平，因为两边都是3个苹果，同样多。上面的三种分法，哪一种最公平？为什么？第三种分法最公平，因为分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我1颗……我9颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我2颗……我8颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我3颗……我7颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我4颗……我6颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我5颗……我5颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我6颗……我4颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我7颗……我3颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我8颗……我2颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我9颗……我1颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？也可能一只小松鼠分0颗，另一只分10颗。分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（2）

要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？先用花片摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。分一分。（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？先用花片先给每只小松鼠分1颗，再给每只小松鼠分1颗……5颗5颗先给每只小松鼠分1颗，再给每只小松鼠分1颗……5颗5颗每只先分2颗，然后每只分2颗，最后每只分一颗。5颗5颗每只先分2颗，然后每只分2颗，最后每只分一颗。5颗5颗每只小松鼠分5颗松果，正好分完。每份分得“同样多”,就是平均分。5颗5颗每只小松鼠分5颗松果，正好分完。每份分得“同样多”,就是平1把8把椅子摆成2行，每行同样多，每行摆()把。41把8把椅子摆成2行，每行同样多，每行摆()把。2先动手摆一摆，再填空。（1）把6个平均分成3份，每份是（

）个。2（2）把15个平均分成5份，每份是（

）个。32先动手摆一摆，再填空。（1）把6个平均分成33把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根?平均分成2份，每份是10根；平均分成

4份，每份是5根；平均分成

5份，每份是4根；平均分成

10份，每份是2根。3把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少平均分的含义:平均分平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。每份分得“同样多”，就是平均分。平均分的含义:平均分平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行把9个梨平均分成3份，每份有()个。31把9个梨平均分成3份，每份有()个。31()()()下面的分法中，是平均分的在下面的()打”√”。√2()一共有()个香蕉，每()个一份，平均分成了()份。20453一共有()个香蕉，每()个一份，表内除法(一)第2课时初步认识除法算式和除号冀教版数学二年级上册表内除法(一)第2课时初步认识除法算式和除号冀教版数1.结合具体事例，体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数平均分成几份，求一份是多少的问题。2.认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。3.鼓励学生积极参与数学学习活动，初步体验除法和平均分之间的关系。1.结合具体事例，体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数

加号“＋”、减号“－”，是公元15世纪德国数学家魏德曼首创。他把一条横线与一条竖线合并在一起来表示增加的意思，而从加号“＋”中去掉一竖，表示减少的意思。四则运算符号的由来:

乘号“×”是300多年前英国数学家欧德莱最先提出使用的。他认为乘法是一种特殊的加法，于是把“+”

斜过来写，即用“×”来表示相乘。加号“＋”、减号“－”，是公元15世纪德国数学家

除号“÷”是300多年前瑞士数学家拉哈提出的。他在两点中间放上一横，表示平均分的意思。四则运算符号的由来:除号“÷”是300多年前瑞士数学家拉哈提出的。把8个苹果平均放到2个盘子里。平均放到2个盘子里是什么意思?2个盘子里放的苹果一样多。把8个苹果平均放到2个盘子里。平均放到2个盘子里是什么意思?把8个苹果平均放到2个盘子里。像这样把一些物品平均分成几份，求一份是多少，是平均分问题，可以用除法来表示。把8个苹果平均放到2个盘子里。像这样把一些物品平均分成几份，把8个苹果平均放到2个盘子里。用除法算式表示:

8÷2＝4...除号把8个苹果平均放到2个盘子里。用除法算式表示:8÷把8个苹果平均放到2个盘子里。8÷2＝48÷2=4读作：8除以2等于4。把8个苹果平均放到2个盘子里。8÷2＝把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?用花片摆一摆。把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?用花把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?12÷4＝3(个)把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?121先动手摆一摆，再填算式。（1）把10个平均分成2份，每份是（

）个。5（2）把10个平均分成5份，每份是（

）个。2÷＝(个)10

2

5÷＝(个)10

5

21先动手摆一摆，再填算式。（1）把10个平均分2把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得()条。5÷＝(条)15

3

5÷＝(条)15

5

3平均分给5只小猫呢？2把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得()条3（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（）枝。6÷＝(枝)12

2

63（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（3（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（）枝。3÷＝(枝)12

4

33（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（416块（1）平均分给2人，每人分得（）块。÷＝(块)16

2

88（2）平均分给4人，每人分得（）块。÷＝(块)16

4

44*（3）平均分给5人，每人最多分得（）块，还剩()块。31416块（1）平均分给2人，每人分得（）块。除法的意义:初步认识除法算式和除号把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。8÷2＝4...除号读作：8除以2等于4。除法的意义:初步认识除法算式和除号把一些物品平均分成几份，求把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放()条。3÷＝(条)15

5

31把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放()条。3把12个茄子平均放在4个盘里，每个盘里放()个。3÷＝(个)12

4

32把12个茄子平均放在4个盘里，每个盘里放()个。分一分，填一填。（1）把8根平均分成2份，每份是（）根。42÷＝(根)8

2

4÷＝(根)8

4

2（2）把8根平均分成4份，每份是（）根。3分一分，填一填。（1）把8根平均分成2份，每份是（看图写算式。÷＝(个)6

3

2÷＝(个)12

3

44看图写算式。÷＝12÷4＝3读作：12除以4等于318除以3等于615除以3等于536除以6等于6读出下列各算式。18÷3＝6读作：15÷3＝5读作：36÷6＝6读作：512÷4＝3读作：12除以4等于318除以3等于615除以表内除法(一)第3课时认识除法各部分的名称冀教版数学二年级上册表内除法(一)第3课时认识除法各部分的名称冀教版数学1.结合具体事例，进一步体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数平均分成几份，求一份是多少的问题。2.知道除法算式中各部分的名称，能根据具体事例写出除法算式。3.鼓励学生积极参与数学学习活动，进一步体验除法和平均分之间的关系。1.结合具体事例，进一步体会除法的意义，知道如何用除法解决把÷＝(个)10

2

5把10个平均放到2个盘里，平均每个盘里放()个。5÷＝(个6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?可以放几盘?可以放3盘。6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?可以放几盘?可以放3盘。6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?用除法算式怎样表示?6

÷2＝3(盘)6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?用除法算式怎样表示?66

÷2＝3...被除数...除数...商认识除法算式各部分的名称:6÷2＝3...被除数20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?用花片摆一摆，再写出除法算式。20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?用花片摆一摆，再写出20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?需要1只筐共需要4只筐20÷5=4（只）需要1只筐需要1只筐需要1只筐20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?需要1只筐共需要4只6×4=24读作:1读出下面的算式，并说出各数的名称。24除以4等于624÷4=6读作:24是被除数，4是除数，6是商。6乘4等于246和4都是乘数，24是积。6×4=241读出下面的算式，并说出各数的名称。24除以4等220支铅笔，每个笔筒放4支，需要()个笔筒。5÷＝(个)20

4

5220支铅笔，每个笔筒放4支，需要()个笔筒。5315本书，每个书包装5本，需要()个书包。÷＝(个)15

5

33先用铅笔圈一圈，再写算式。315本书，每个书包装5本，需要()个书包。4有18根骨头，够()只小狗食用。÷＝(只)18

3

664有18根骨头，够()只小狗食用。5（1）最少去掉几支，就能正好平均分给5名小朋友?问题讨论。5×3=15(支)17-15=2(支)答:最少去掉2支，就能正好平均分给5名小朋友。17支5（1）最少去掉几支，就能正好平均分给5名小朋友?问题讨论。5（2）最少增加几支，就能正好平均分给6名小朋友?问题讨论。6×3=18(支)18-17=1(支)答:最少增加1支，就能正好平均分给6名小朋友。17支5（2）最少增加几支，就能正好平均分给6名小朋友?问题讨论。除法的意义:认识除法各部分的名称把一些物品按每几个一份分，是平均分的另一种分法，用除法计算。除法算式各部分的名称:6

÷2＝3...被除数...除数...商除法的意义:认识除法各部分的名称把一些物品按每几个一份分，是分一分，填一填。÷＝(份)12

2

6（1）每份2个，分成了()份。61分一分，填一填。÷＝÷＝(份)12

3

4（2）每份3个，分成了()份。4分一分，填一填。1÷＝(份÷＝(份)12

6

2（3）每份6个，分成了()份。2分一分，填一填。1÷＝(份用摆一摆，再填上得数。14÷7=8÷2=18÷9=24÷6=24242用摆一摆，再填上得数。14÷7=8÷215÷3=5说出每个算式中的被除数、除数和商。10÷5=210是被除数，5是除数，2是商。15是被除数，3是除数，5是商。18÷6=318是被除数，6是除数，3是商。20÷5=420是被除数，5是除数，4是商。315÷3=5说出每个算式中的被除数、除数和商。10÷5=21分苹果。（1）最少去掉几个，就能正好平均分给5名小朋友?5×2=10(个)13-10=3(个)答:最少去掉3个，就能正好平均分给5名小朋友。13个（2）最少增加几个，就能正好平均分给5名小朋友?5×3=15(个)15-13=2(个)答:最少增加2个，就能正好平均分给5名小朋友。4分苹果。（1）最少去掉几个，就能正好平均分给5名小朋友?5×表内除法(一)第4课时用口诀计算乘法和除法冀教版数学二年级上册表内除法(一)第4课时用口诀计算乘法和除法冀教版数学1.结合具体事例，经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。2.知道用乘法口诀也可以计算相应的除法，初步学会用乘法口诀求商的方法。3.体会乘法算式和除法算式之间的联系。1.结合具体事例，经历用乘法口诀计算乘法和除法的过程。鱼缸里有几种鱼，各有多少条?鱼缸里有3种鱼。每种鱼都有5条。鱼缸里有几种鱼，各有多少条?鱼缸里有3种鱼。每种鱼都有5条。(1)3种鱼一共有多少条?怎样列式计算呢?5×3＝15(条)(1)3种鱼一共有多少条?怎样列式计算呢?5×3＝(1)3种鱼一共有多少条?你是怎样想的呢?5×3＝15(条)用乘法口诀“三五十五”计算。(1)3种鱼一共有多少条?你是怎样想的呢?5×3＝(2)把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条?怎样列式计算呢?15÷3＝5(条)(2)把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条?怎样列式(2)把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条?15÷3＝5(条)你是怎样想的呢?用乘法口诀”三五十五”计算。(2)把15条鱼平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条?15÷你还能提出用除法计算的数学问题吗?15条鱼，每个鱼缸放5条，需要几个鱼缸?15÷5＝3(个)(2)15条鱼，每个鱼缸放5条，需要几个鱼缸?你还能提出用除法计算的数学问题吗?15条鱼，每个鱼缸放5条，看图写出一个乘法算式和两个除法算式。×＝

2

4

8

÷

＝

8

2

4

÷

＝

8

4

2看图写出一个乘法算式和两个除法算式。×1看图列式，用口诀计算。6×3＝

18

÷6＝

18

3

÷3＝

18

61看图列式，用口诀计算。6×3＝2（1）一共有()架飞机。12×＝(架)4

3

122（1）一共有()架飞机。122（2）每3架飞机编成一组，可以编成()组。

÷

＝(组)

12

3

442（2）每3架飞机编成一组，可以编成()组。2（3）平均编成4组，每组有()架飞机。

÷

＝(架)

12

4

332（3）平均编成4组，每组有()架飞机。3用下面的卡片摆出三个除法算式。(每张卡片只能用一次)62018512426320÷5＝4

18÷6＝3

12÷2＝6

或20÷4＝5

或18÷3＝6

或12÷6＝2

3用下面的卡片摆出三个除法算式。(每张卡片只能用一次)620用口诀计算乘法:用口诀计算乘法和除法乘法算式中较大的乘数是几就想几的乘法口诀。用口诀计算除法:求商时，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。用口诀计算乘法:用口诀计算乘法和除法乘法算式中较大的乘数是几看图列式，用口诀计算。×＝

4

6

24

÷

＝

24

4

6

÷

＝

24

6

41看图列式，用口诀计算。×＝把一条绸带平均分成3份。

÷

＝(米)

12

3

42把一条绸带平均分成3份。÷＝20÷4=18÷3=15÷3=想一想，填一填。5×4=6×3=3×5=20541863155320÷5=18÷6=15÷5=320÷4=18÷3=（1）每个热气球上有3人，6个热气球共有()人。18×＝(人)3

6

18或6×3=18(人)4（1）每个热气球上有3人，6个热气球共有()（2）18人坐6个热气球，平均每个热气球上有()人。3

÷

＝(人)18

6

34（2）18人坐6个热气球，平均每个热气球上有(（3）18人，每3人坐一个热气球，需要()个热气球。6

÷

＝(个)18

3

64（3）18人，每3人坐一个热气球，需要()个表内除法(一)第5课时用乘法口诀求商冀教版数学二年级上册表内除法(一)第5课时用乘法口诀求商冀教版数学二1.结合简单的实际问题，经历尝试用2~6的乘法口诀求商的过程，学会用2~6的乘法口诀求商的方法。2.能用2~6的乘法口诀求商，初步感受用口诀求商的简便性。3.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。1.结合简单的实际问题，经历尝试用2~6的乘法口诀求商的过程填一填。一()得四二()一十()六十二三()得九()三得六三()十二()五十五()四得八

三()十八四五二三二四三二六填一填。一()得四二熊猫玩具店。说一说从图中你了解到哪些信息?玩具皮球2元一个，玩具小汽车4元一辆，玩具小熊3元一个，玩具飞机5元一架……熊猫玩具店。说一说从图中你了解到哪些信息?玩具皮球2元一个，熊猫玩具店。(1)用10元钱能买几个皮球?怎样列式呢?10÷2＝(个)熊猫玩具店。(1)用10元钱能买几个皮球?怎样列式呢?10熊猫玩具店。(1)用10元钱能买几个皮球?说说你是怎样算的?10÷2＝(个)熊猫玩具店。(1)用10元钱能买几个皮球?说说你是怎样算的?1个2元，2个4元……5个10元。可以用口诀计算:二(五)一十。10÷2＝(个)探究算法:51个2元，2个4元……5个10元。可以用口诀计算:二(五)一熊猫玩具店。(2)用20元钱可以买几架玩具飞机?怎样列式呢?20÷5

＝(架)熊猫玩具店。(2)用20元钱可以买几架玩具飞机?怎样列式呢?熊猫玩具店。(2)用20元钱可以买几架玩具飞机?20÷5

＝(架)说说你是怎样算的?熊猫玩具店。(2)用20元钱可以买几架玩具飞机?20÷5想口诀:(四)五二十，20÷5=4。除以几就想和几有关的口诀。20÷5

＝(架)探究算法:4想口诀:(四)五二十，20÷5=4。除以几就想和几有关的口诀熊猫玩具店。(3)用20元钱可以买几辆玩具车?怎样列式呢?20÷4＝(辆)熊猫玩具店。(3)用20元钱可以买几辆玩具车?怎样列式呢?2熊猫玩具店。(3)用20元钱可以买几辆玩具车?想哪句口诀?20÷4＝(辆)想口诀:四(五)二十5熊猫玩具店。(3)用20元钱可以买几辆玩具车?想哪句口诀?215÷3＝

15÷5

＝

5318÷3＝

18÷6＝

12÷2

＝

12÷6＝

6362通过计算,你发现了什么?计算每组两个除法算式，用同一句乘法口诀。15÷3＝15÷5＝1用口诀计算。24

÷

6＝

30

÷

5＝12

÷

4＝16

÷

4＝463424

÷

4＝

30

÷

6＝

12

÷

3＝

25

÷

5＝

65451用口诀计算。24÷6＝30÷5＝12÷2平均每只松鼠摘了()颗松果。

÷

＝(颗)

24

4

66一共摘了24颗。2平均每只松鼠摘了()颗松果。÷34×

＝20

5在里填上合适的数。

×5

＝15

2

×

＝6

3

×

＝12

6

×

＝18

4×

＝24

3433634×＝205在里填上4数学冲浪。++=12

+++=20=()=()×3=12三(四)十二4×4=20四(五)二十54数学冲浪。++用乘法口诀求商已知总数和份数，求每一份的数量，用除法计算。已知总数和每一份的数量，求份数，也用除法计算。用乘法口诀求商已知总数和份数，求每一份的数量，用除法计算。已用自己喜欢的方法计算。12

÷

6＝

6

÷

2＝12

÷

4＝2338

÷

2＝

9

÷

3＝

10÷5＝

4321用自己喜欢的方法计算。12÷6＝6÷2＝12想一想，填一填。被除数6182012241630除数2643645商33544462想一想，填一填。被除数6182012241630除数2643算一算，连一连。12÷632525÷518÷312÷410÷515÷524÷430÷663算一算，连一连。12÷632525÷518÷31表内除法(一)第6课时花店中的数学冀教版数学二年级上册表内除法(一)第6课时花店中的数学冀教版数学二年1.结合花店中的情景，经历观察、发现、选择数学信息，提出问题并解答问题的过程。2.会选择适当的信息提出问题，并运用已有的知识解决问题。3.培养学生初步的用数学眼光观察生活的意识，感受数学与生活的密切联系。1.结合花店中的情景，经历观察、发现、选择数学信息，提出问题说一说从图中你了解到哪些信息?百合每枝6元，马蹄莲每枝3元，玫瑰每枝5元，剑兰每枝1元……说一说从图中你了解到哪些信息?百合每枝6元，马蹄莲每枝3元，提出问题，并解答。说一说你是怎么解决这个问题的?我是这样计算的:3×2＝6（元）或2×3＝6（元）6＋1＝7（元）口答：一共是7元。买2枝康乃馨（xīn）、1枝剑兰，一共是多少元?提出问题，并解答。说一说你是怎么解决这个问题的?我是这样计算提出问题，并解答。你能提出什么数学问题?可以买什么花?说说你是怎样列式计算的?可以这样买:10÷5＝2（元）菊花每枝2元，可以买5枝菊花。我有10元钱，想买5枝花。提出问题，并解答。你能提出什么数学问题?可以买什么花?说说也可以这样买:先买2枝剑兰：1×2＝2（元）再买2枝菊花：2×2＝4（元）还剩10－2－4＝4（元），还能买1枝康乃馨。可以用10元钱买2枝剑兰、2枝菊花和1枝康乃馨。马蹄莲和康乃馨都是每枝3元，也可以用10元钱买2枝剑兰、2枝菊花和1枝马蹄莲。答案不唯一也可以这样买:先买2枝剑兰：1×2＝2（元）再买2枝菊花先买2枝剑兰：1×2＝2（元）也可以这样买:再买1枝菊花：1×2＝2（元）还剩10－2－2＝6（元），6÷3＝2（枝），正好能买2枝马蹄莲。可以用10元钱买2枝剑兰、1枝菊花和2枝马蹄莲。答案不唯一先买2枝剑兰：1×2＝2（元）也可以这样买:再买1枝菊提出问题,并解答。你能提出什么数学问题?阿姨买4枝玫瑰,需要多少元?说说你是怎样列式计算的?5×4＝20（元）或4×5＝20（元）口答：需要20元。提出问题,并解答。你能提出什么数学问题?阿姨买4枝玫瑰,需要买5枝百合需要多少元?6×5＝30（元）口答：买5枝百合需要30元。你能提出哪些数学问题并解答?或5×6＝30（元）答案不唯一买5枝百合需要多少元?6×5＝30（元）口答：买5枝百合需要18÷3＝6（枝）口答：18元能买6枝康乃馨。你能提出哪些数学问题并解答?18元能买几枝康乃馨?答案不唯一18÷3＝6（枝）口答：18元能买6枝康乃馨。你能提出哪些数3×3＝9（元）口答：还剩1元。你能提出哪些数学问题并解答?用10元买3枝马蹄莲，还剩多少元?10-9＝1（元）答案不唯一3×3＝9（元）口答：还剩1元。你能提出哪些数学问题并解答?112筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?12÷6＝2（个）答：要用2个盒子。112筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?12÷6＝2（个2把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?12筒茶叶？筒？筒12÷2＝6（筒）答：每个盒子放6筒。2把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?12筒茶叶38÷2＝4（个）答：一共可以贴4个大门。8个，一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？38÷2＝4（个）答：一共可以贴4个大门。8个4一件上衣上面有5粒扣子，30粒扣子可以缝几件上衣?30÷5＝6（件）答：30粒扣子可以缝6件上衣。4一件上衣上面有5粒扣子，30粒扣子可以缝几件上衣?30÷5学校买来15把扫帚。(1)每个班分3个，可以分给几个班？15÷3＝5（个）答：可以分给5个班。平均分给5个班，每个班分几个？15÷5＝3（个）答：每个班分3个。(2)自己提出数学问题并解答。5学校买来15把扫帚。(1)每个班分3个，可以分给几个班？花店中的数学要先读懂图中所给的信息。再选择合适的信息提出数学问题。最后利用所学的知识来解决问题，体会数学在生活中的应用。花店中的数学要先读懂图中所给的信息。再选择合适的信息提出数学15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只?15÷3＝5（只）答：每个纸盒放5只。115只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只?15÷3＝有24本练习本。(1)平均分给6人，每人几本？24÷6＝4（本）答：每人4本。每人4本，可以分给几人？24÷4＝6（人）答：可以分给6人。(2)自己提出数学问题并解答。2有24本练习本。(1)平均分给6人，每人几本？24÷6＝4（6元4元5元3元(1)用20元可以买几架玩具飞机？20÷4＝5（架）答：用20元可以买5架玩具飞机。36元4元5元6元4元5元3元(2)自己提出数学问题并解答。30÷5＝6（辆）答：用30元可以买6辆玩具汽车。用30元可以买几辆玩具汽车?问题不唯一36元4元5元表内除法(一)第7课时整理复习冀教版数学二年级上册表内除法(一)第7课时整理复习冀教版数学二年级认识除法平均分用2~6的乘法口诀求商初步认识除法算式和除号表内除法(一)用口诀计算乘法和除法用乘法口诀求商用乘法口诀解决问题认识除法各部分的名称认识除法平均分用2~6的乘法口诀求商初步认识除法算式和除号表1.平均分每份分得“同样多”，就是平均分。把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。把6个平均分成3份，每份是（

）个。21.平均分每份分得“同样多”，就是平均分。把一些物品按指定2.初步认识除法算式和除号把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。把8个平均分成2份，每份是（）个。4÷＝(个)8

2

4...除号8÷2=4读作：8除以2等于4。2.初步认识除法算式和除号把一些物品平均分成几份，求一份是3.认识除法算式各部分的名称把一些物品按每几个一份分，是平均分的另一种分法，用除法计算。÷＝(份)12

2

6每份2个，分成了()份。6...被除数...除数...商3.认识除法算式各部分的名称把一些物品按每几个一份分，是平4.用口诀计算乘法和除法用口诀计算乘法:乘法算式中较大的乘数是几就想几的乘法口诀。5×2=6×3=4×2=口诀:___________口诀:___________口诀:___________10188二五一十三六十八二四得八用口诀计算除法:求商时，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。12÷2=20÷5=16÷4=口诀:___________口诀:___________口诀:___________644二(六)十二(四)五二十四(四)十六4.用口诀计算乘法和除法用口诀计算乘法:乘法算式中较大的乘5.用乘法口诀求商已知总数和份数，求每一份的数量，用除法计算。已知总数和每一份的数量，求份数，也用除法计算。有20本故事书，平均分给5个班，每班分几本?÷＝(本)20

5

4有20本故事书，每班分4本，可以分给几个班?÷＝(个)20

4

55.用乘法口诀求商已知总数和份数，求每一份的数量，用除法计6.提出数学问题，并解答。要先读懂图中所给的信息。再选择合适的信息提出数学问题。最后利用所学的知识来解决问题。6元4元5元3元自己提出数学问题并解答。12÷6＝2（把）答：用12元可以买2把玩具手枪。用12元可以买几把玩具手枪?答案不唯一6.提出数学问题，并解答。要先读懂图中所给的信息。再选择合哪种分法是平均分,在相应的()里画”√”。()()()√每份分得“同样多”，就是平均分。1哪种分法是平均分,在相应的()里画”√”。(写出与口诀对应的乘法算式和除法算式。三四十二乘法算式:__________

__________除法算式:__________

__________四六二十四________________________________________五五二十五________________________________________六六三十六________________________________________3×4=124×3=1212÷3＝412÷4＝34×6=246×4=2424÷4＝624÷6＝45×5=2525÷5＝56×6=3636÷6＝6一句乘法口诀一般可以写出两个乘法算式和两个除法算式。乘数相同的只能写一个乘法算式，相对应的除法算式也只能写一个。2写出与口诀对应的乘法算式和除法算式。有10个苹果，平均放在2个盘子里，每个盘子放几个?总数÷份数=每份的数量。10÷2＝5（个）答：每个盘子放5个。3有10个苹果，平均放在2个盘子里，每个盘子放几个?总数÷份数有10个苹果，每个盘子放5个苹果，需要几个盘子?总数÷每份的数量=份数。自己提出数学问题，并解答。10÷5＝2（个）答：需要2个盘子。要先读懂图中所给的信息，再选择合适的信息提出数学问题，最后利用所学的知识来解决问题。3有10个苹果，每个盘子放5个苹果，需要几个盘子?总数÷每份的看图写出两个除法算式，并说出算式中各数的名称。________________________________8÷4＝28÷2＝4...被除数...除数...商...被除数...除数...商1看图写出两个除法算式，并说出算式中各数的名称。_______看图列式，并用口诀计算。×＝

6

4

24÷＝

24

6

4÷＝

24

4

6或4×6＝242看图列式，并用口诀计算。×用”五六三十”这句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。________________________________________________________________5×6=306×5=3030÷5＝630÷6＝53用”五六三十”这句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。___在里填上合适的数。30÷＝5

6×4＝16

410÷＝2

520÷＝5

4×5＝25

5×6＝24

44在里填上合适的数。30÷＝5算一算。=6=4=6=5=5=5=3=3=6=4=3=5=6=5=4=45算一算。=6=4=6=5=5=5=3=3=6=4=3=5=6

＝（张）

东东有18张画片，要平均分给小红、小明和小强。算一算：每人分得()张。18

÷

3

666＝（张(1)买4支自动铅笔需要几元钱?2元3元5元6元×＝(元)2

4

8(2)明明买了一种笔，正好用了12元钱。他可能买了哪种笔，买了几支?÷＝(支)12

2

6可能买了6支自动铅笔12÷3＝4(支)也可能买了4支圆珠笔12÷6＝2(支)也可能买了2支毛笔7(1)买4支自动铅笔需要几元钱?2元3元5元6元(3)英英有20元钱,她买哪几种笔正好把钱用完，各买几支?6×3=18(元)20-18=2(元)2元可以再买一支自动铅笔答：她可能买了3支毛笔和1支自动铅笔。答案不唯一2元3元5元6元3支毛笔7(3)英英有20元钱,她买哪几种笔正好把钱用完，各买几支?自己提出问题，并解答。兰兰有18元，她买哪一种笔正好把钱用完，各买了几支?18÷3＝可能买了6支圆珠笔6(支)18÷6＝也可能买了3支毛笔3(支)答案不唯一2元3元5元6元7自己提出问题，并解答。兰兰有18元，她买哪一种笔正好把钱用完冀教版数学二年级上册第五单元教学课件合集表内除法（一）冀教版数学二年级上册第五单元教学课件合集表内除法(一)第1课时平均分冀教版数学二年级上册表内除法(一)第1课时平均分冀教版数学二年级1.通过学习初步体验平均分的过程，理解“每份同样多”是“平均分”的实质。2.能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。1.通过学习初步体验平均分的过程，理解“每份同样多”是“平均上面的三种分法，哪一种最公平？为什么？第三种分法最公平，因为两边都是3个苹果，同样多。上面的三种分法，哪一种最公平？为什么？第三种分法最公平，因为分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我1颗……我9颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我2颗……我8颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我3颗……我7颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我4颗……我6颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我5颗……我5颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我6颗……我4颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我7颗……我3颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我8颗……我2颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？我9颗……我1颗……分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（1）

两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？也可能一只小松鼠分0颗，另一只分10颗。分一分。（1）两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几分一分。（2）

要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？先用花片摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。分一分。（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？先用花片先给每只小松鼠分1颗，再给每只小松鼠分1颗……5颗5颗先给每只小松鼠分1颗，再给每只小松鼠分1颗……5颗5颗每只先分2颗，然后每只分2颗，最后每只分一颗。5颗5颗每只先分2颗，然后每只分2颗，最后每只分一颗。5颗5颗每只小松鼠分5颗松果，正好分完。每份分得“同样多”,就是平均分。5颗5颗每只小松鼠分5颗松果，正好分完。每份分得“同样多”,就是平1把8把椅子摆成2行，每行同样多，每行摆()把。41把8把椅子摆成2行，每行同样多，每行摆()把。2先动手摆一摆，再填空。（1）把6个平均分成3份，每份是（

）个。2（2）把15个平均分成5份，每份是（

）个。32先动手摆一摆，再填空。（1）把6个平均分成33把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根?平均分成2份，每份是10根；平均分成

4份，每份是5根；平均分成

5份，每份是4根；平均分成

10份，每份是2根。3把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少平均分的含义:平均分平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。每份分得“同样多”，就是平均分。平均分的含义:平均分平均分的方法:把一些物品按指定的份数进行把9个梨平均分成3份，每份有()个。31把9个梨平均分成3份，每份有()个。31()()()下面的分法中，是平均分的在下面的()打”√”。√2()一共有()个香蕉，每()个一份，平均分成了()份。20453一共有()个香蕉，每()个一份，表内除法(一)第2课时初步认识除法算式和除号冀教版数学二年级上册表内除法(一)第2课时初步认识除法算式和除号冀教版数1.结合具体事例，体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数平均分成几份，求一份是多少的问题。2.认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。3.鼓励学生积极参与数学学习活动，初步体验除法和平均分之间的关系。1.结合具体事例，体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数

加号“＋”、减号“－”，是公元15世纪德国数学家魏德曼首创。他把一条横线与一条竖线合并在一起来表示增加的意思，而从加号“＋”中去掉一竖，表示减少的意思。四则运算符号的由来:

乘号“×”是300多年前英国数学家欧德莱最先提出使用的。他认为乘法是一种特殊的加法，于是把“+”

斜过来写，即用“×”来表示相乘。加号“＋”、减号“－”，是公元15世纪德国数学家

除号“÷”是300多年前瑞士数学家拉哈提出的。他在两点中间放上一横，表示平均分的意思。四则运算符号的由来:除号“÷”是300多年前瑞士数学家拉哈提出的。把8个苹果平均放到2个盘子里。平均放到2个盘子里是什么意思?2个盘子里放的苹果一样多。把8个苹果平均放到2个盘子里。平均放到2个盘子里是什么意思?把8个苹果平均放到2个盘子里。像这样把一些物品平均分成几份，求一份是多少，是平均分问题，可以用除法来表示。把8个苹果平均放到2个盘子里。像这样把一些物品平均分成几份，把8个苹果平均放到2个盘子里。用除法算式表示:

8÷2＝4...除号把8个苹果平均放到2个盘子里。用除法算式表示:8÷把8个苹果平均放到2个盘子里。8÷2＝48÷2=4读作：8除以2等于4。把8个苹果平均放到2个盘子里。8÷2＝把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?用花片摆一摆。把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?用花把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?12÷4＝3(个)把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜?121先动手摆一摆，再填算式。（1）把10个平均分成2份，每份是（

）个。5（2）把10个平均分成5份，每份是（

）个。2÷＝(个)10

2

5÷＝(个)10

5

21先动手摆一摆，再填算式。（1）把10个平均分2把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得()条。5÷＝(条)15

3

5÷＝(条)15

5

3平均分给5只小猫呢？2把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分得()条3（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（）枝。6÷＝(枝)12

2

63（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（3（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（）枝。3÷＝(枝)12

4

33（2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（416块（1）平均分给2人，每人分得（）块。÷＝(块)16

2

88（2）平均分给4人，每人分得（）块。÷＝(块)16

4

44*（3）平均分给5人，每人最多分得（）块，还剩()块。31416块（1）平均分给2人，每人分得（）块。除法的意义:初步认识除法算式和除号把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。8÷2＝4...除号读作：8除以2等于4。除法的意义:初步认识除法算式和除号把一些物品平均分成几份，求把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放()条。3÷＝(条)15

5

31把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放()条。3把12个茄子平均放在4个盘里，每个盘里放()个。3÷＝(个)12

4

32把12个茄子平均放在4个盘里，每个盘里放()个。分一分，填一填。（1）把8根平均分成2份，每份是（）根。42÷＝(根)8

2

4÷＝(根)8

4

2（2）把8根平均分成4份，每份是（）根。3分一分，填一填。（1）把8根平均分成2份，每份是（看图写算式。÷＝(个)6

3

2÷＝(个)12

3

44看图写算式。÷＝12÷4＝3读作：12除以4等于318除以3等于615除以3等于536除以6等于6读出下列各算式。18÷3＝6读作：15÷3＝5读作：36÷6＝6读作：512÷4＝3读作：12除以4等于318除以3等于615除以表内除法(一)第3课时认识除法各部分的名称冀教版数学二年级上册表内除法(一)第3课时认识除法各部分的名称冀教版数学1.结合具体事例，进一步体会除法的意义，知道如何用除法解决把一个数平均分成几份，求一份是多少的问题。2.知道除法算式中各部分的名称，能根据具体事例写出除法算式。3.鼓励学生积极参与数学学习活动，进一步体验除法和平均分之间的关系。1.结合具体事例，进一步体会除法的意义，知道如何用除法解决把÷＝(个)10

2

5把10个平均放到2个盘里，平均每个盘里放()个。5÷＝(个6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?可以放几盘?可以放3盘。6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?可以放几盘?可以放3盘。6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?用除法算式怎样表示?6

÷2＝3(盘)6个桃子，每盘放2个，可以放几盘?用除法算式怎样表示?66

÷2＝3...被除数...除数...商认识除法算式各部分的名称:6÷2＝3...被除数20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?用花片摆一摆，再写出除法算式。20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?用花片摆一摆，再写出20个足球，每只筐里