九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版

用泥造型第一课时

用泥造型第一课时古希腊群雕<拉奥孔>画家格列柯<拉奥孔>古希腊群雕<拉奥孔>画家格列柯<拉奥孔>吕德浮雕<马赛曲>德拉克洛瓦<自由领导人民>吕德浮雕<马赛曲>德拉克洛瓦<自由领导人民>雕塑作品与绘画作品相比最主要的区别是什么？想一想：雕塑作品与绘画作品相比最主要的区别是什么？想一想：雕塑是运用可塑可雕的材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的三维的、实体的造型艺术。而绘画是平面的。雕塑是运用可塑可雕的材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的作品采用了与真人及道具等比例的写实手法，细腻而逼真。母亲漠然无助、痛苦绝望的神情强烈地震撼着观众的心灵。

作品采用了与真人及道具等比例的写实手法，细腻而逼真。母亲漠然九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版作品以概括、夸张、粗犷的造型手法，以及虚实空间的运用，使雕塑具有很强的形式美感。

（玻璃钢）作品以概括、夸张、粗犷的造型手法，以及虚实空间的运用，使雕塑（大理石）古典的希腊雕塑（大理石）西方现代雕塑西方现代雕塑静穆的古埃及雕塑静穆的古埃及雕塑汉代说唱俑

汉代说唱俑九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版可塑可雕的材料：泥土、石头、木材、金属等。在不同材质雕塑作品中，泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。可塑可雕的材料：泥土、石头、木材、金属等。在不同材质雕塑作品泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑艺术家的必修课程,许多雕塑作品是在泥塑的基础上翻制成其它各种材质的。（如教材中雕塑的制作过程）泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑艺术家的必修课程,许多雕塑18米高李小龙铜像制作过程中的泥塑工序18米高李小龙铜像制作过程中的泥塑工序泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。

泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等。泥塑的模制一般分为四步：制子儿、翻模、脱胎、着色。制子儿就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度。

泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土泥塑制作工具泥塑要求:泥土，楠竹片做的工具等，喷水壶，转盘，做浮雕用的画架，浮雕板（复合板）小木材木方，铁丝，钉子，钳子，锯子，石膏。泥塑制作工具泥塑要求:泥土，楠竹片做的工具等，喷水壶，转盘，泥塑的制作1、泥塑用泥的准备。第一步，将泥土放置于木盆或其他容器中，加水和成泥浆，用丝网将泥土中的沙石和杂物去掉，然后把泥浆置于太阳下，将多余水份蒸发掉，使塑泥的软硬程度适中。第二步，将塑泥切成块状，用塑料布包好备用。泥塑的制作1、泥塑用泥的准备。第一步，将泥土放置于木盆或其2、制作泥塑用的塑刀。取长度和宽度不同的竹签若干，将竹签的一头削尖，并打磨光滑，用这种方法制作大、中、小号塑刀数把。2、制作泥塑用的塑刀。取长度和宽度不同的竹签若干，将竹签的一3、制作泥塑的骨架。根据泥塑的造型，制作木制或铁制的骨架，骨架可增加泥塑的坚固程度和造型的复杂程度。3、制作泥塑的骨架。根据泥塑的造型，制作木制或铁制的骨架，骨4、开始实质性的泥塑制作4、开始实质性的泥塑制作天津“泥人张”彩塑天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。泥人张彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态；追求解剖结构，夸张合理，取舍得当；用色敷彩，典雅秀丽。泥人张彩塑适于室内陈设，一般尺寸不大，约40厘米，可放在案头或架上。

天津“泥人张”彩塑雕塑作品欣赏雕塑作品欣赏是雕塑家张充仁对齐白石老人的艺术气质与精神气韵的传神写照。是雕塑家张充仁对齐白石老人的艺术气质与精神气韵的传神写照。陶土的天然的质感与简约的造型暗含了这对土生土长的北方老人的纯朴、善良、乐观本性。陶土的天然的质感与简约的造型暗含了这对土生土长的北方老人的纯为天津“泥人张”第二代传人张玉亭所作，从内容和形式上都表现出民间工艺品小巧、精致、细腻的作品美感，带有浓厚的世俗生活气息。为天津“泥人张”第二代传人张玉亭所作，从内容和形式上都表现出九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版废金属雕塑废金属雕塑九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版泥土是雕塑艺术最基本的材料，它具有极强的可塑性，泥塑作品中生动自然的创作痕迹，可以消除欣赏者与创作者之间的隔阂，更容易感受到作品的审美追求与思想内涵。泥土是雕塑艺术最基本的材料，它具有极强的可塑性，泥塑作品中生想一想泥塑和其他雕塑比较，有什么特点？想一想得出用泥塑手法造型具有生动、细腻、丰富的特点。得出用泥塑手法造型具有生动、细腻、丰富的特点。谢谢谢谢编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022/11/18精选最新中小学教学课件40编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/18精选最新中小学教学课件41thankyou!2022/11/9精选最新中小学教学课件用泥造型第一课时

用泥造型第一课时古希腊群雕<拉奥孔>画家格列柯<拉奥孔>古希腊群雕<拉奥孔>画家格列柯<拉奥孔>吕德浮雕<马赛曲>德拉克洛瓦<自由领导人民>吕德浮雕<马赛曲>德拉克洛瓦<自由领导人民>雕塑作品与绘画作品相比最主要的区别是什么？想一想：雕塑作品与绘画作品相比最主要的区别是什么？想一想：雕塑是运用可塑可雕的材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的三维的、实体的造型艺术。而绘画是平面的。雕塑是运用可塑可雕的材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的作品采用了与真人及道具等比例的写实手法，细腻而逼真。母亲漠然无助、痛苦绝望的神情强烈地震撼着观众的心灵。

作品采用了与真人及道具等比例的写实手法，细腻而逼真。母亲漠然九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版作品以概括、夸张、粗犷的造型手法，以及虚实空间的运用，使雕塑具有很强的形式美感。

（玻璃钢）作品以概括、夸张、粗犷的造型手法，以及虚实空间的运用，使雕塑（大理石）古典的希腊雕塑（大理石）西方现代雕塑西方现代雕塑静穆的古埃及雕塑静穆的古埃及雕塑汉代说唱俑

汉代说唱俑九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版可塑可雕的材料：泥土、石头、木材、金属等。在不同材质雕塑作品中，泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。可塑可雕的材料：泥土、石头、木材、金属等。在不同材质雕塑作品泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑艺术家的必修课程,许多雕塑作品是在泥塑的基础上翻制成其它各种材质的。（如教材中雕塑的制作过程）泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑艺术家的必修课程,许多雕塑18米高李小龙铜像制作过程中的泥塑工序18米高李小龙铜像制作过程中的泥塑工序泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。

泥塑，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。在民间俗称“彩泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂蜜等。泥塑的模制一般分为四步：制子儿、翻模、脱胎、着色。制子儿就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度。

泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土泥塑制作工具泥塑要求:泥土，楠竹片做的工具等，喷水壶，转盘，做浮雕用的画架，浮雕板（复合板）小木材木方，铁丝，钉子，钳子，锯子，石膏。泥塑制作工具泥塑要求:泥土，楠竹片做的工具等，喷水壶，转盘，泥塑的制作1、泥塑用泥的准备。第一步，将泥土放置于木盆或其他容器中，加水和成泥浆，用丝网将泥土中的沙石和杂物去掉，然后把泥浆置于太阳下，将多余水份蒸发掉，使塑泥的软硬程度适中。第二步，将塑泥切成块状，用塑料布包好备用。泥塑的制作1、泥塑用泥的准备。第一步，将泥土放置于木盆或其2、制作泥塑用的塑刀。取长度和宽度不同的竹签若干，将竹签的一头削尖，并打磨光滑，用这种方法制作大、中、小号塑刀数把。2、制作泥塑用的塑刀。取长度和宽度不同的竹签若干，将竹签的一3、制作泥塑的骨架。根据泥塑的造型，制作木制或铁制的骨架，骨架可增加泥塑的坚固程度和造型的复杂程度。3、制作泥塑的骨架。根据泥塑的造型，制作木制或铁制的骨架，骨4、开始实质性的泥塑制作4、开始实质性的泥塑制作天津“泥人张”彩塑天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。泥人张彩塑具有鲜明的现实主义艺术特色，能真实地刻画出人物性格、体态；追求解剖结构，夸张合理，取舍得当；用色敷彩，典雅秀丽。泥人张彩塑适于室内陈设，一般尺寸不大，约40厘米，可放在案头或架上。

天津“泥人张”彩塑雕塑作品欣赏雕塑作品欣赏是雕塑家张充仁对齐白石老人的艺术气质与精神气韵的传神写照。是雕塑家张充仁对齐白石老人的艺术气质与精神气韵的传神写照。陶土的天然的质感与简约的造型暗含了这对土生土长的北方老人的纯朴、善良、乐观本性。陶土的天然的质感与简约的造型暗含了这对土生土长的北方老人的纯为天津“泥人张”第二代传人张玉亭所作，从内容和形式上都表现出民间工艺品小巧、精致、细腻的作品美感，带有浓厚的世俗生活气息。为天津“泥人张”第二代传人张玉亭所作，从内容和形式上都表现出九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版废金属雕塑废金属雕塑九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版九年级美术上册第2课用泥造型课件4浙美版泥土是雕塑艺术最基本的材料，它具有极强的可塑性，泥塑作品中生动自然的创作痕迹，可以消除欣赏者与创作者之间的隔阂，更容易感受到作品的审美追求与思想内涵。泥土是雕塑艺术最基本的材料，它具有极强的可塑性，泥塑作品中生想一想泥塑和其他雕塑比较，有什么特点？想一想得出用泥塑手法造型具有生动、细腻、丰富的特点。得出用泥塑手法造型具有生动、细腻、丰富的特点。谢谢谢谢编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着