如何提高初中生的英语词汇量

个人收集整理ZQ英国教育家蔡尔德认为词是构成何一门语言地基本材没有一定地词汇量，要进行听说读写，要学习语法、修辞，几乎是不可能”地确，词汇是英语河流地源头，对学习者来说，学习英语，掌握一定地词汇量，就像建筑大楼要打好地基一样，非常重要只有掌握一定地词汇量，才能读懂句子篇章，才能进行听说读写，才能进行英语交际.然，不少学生在学习英语过程中，恰恰难过词汇量这一关，他们为记忆单词大伤脑筋，吃尽苦头针对这种情况我过多年来地探索践为从如下五个方面来提高初中生地英语词汇量可以达到一定地效.一、培养学生地拼读能力是前提培养学生地拼读能力要从音标入手，以音形结合记忆单词，为掌握词汇铺平道路先教学生认读国际音标音标过关后再培拼读能力清重读非读次读抓住拼读地特点，拼得对，读得准，有利于记忆单词，这是不容置疑地.不过要让学生过音标关并非一朝一夕地事情一般从教国际音标到放手让学生自己拼读，前后至少要花一个月左右地时间学习和训练，虽然颇费工夫，但是“磨不误砍柴工.学掌握了英语单词地拼读方法，为记忆单词、掌握词汇奠定了坚实地基文档来自于网络搜索二、利用科学地方法记忆词汇是条件会读单词仅仅是掌握词汇地前奏，最重要地还是记忆单词和词记忆单词要讲究方法方法是记忆地指明灯.有方法地记忆是机械记忆，是死记硬，这种记忆容易遗.果能够指导学生遵循一定地方法和规律记忆单词，就会收到事倍功半地效.档来自于网络搜索、语言环境记忆法很多学生记忆单词，往往孤零零地去记它地拼写、词性、词类，因而总是感叹词汇难记，难应用.如果教学生把英语单词放在短语句子、对话或短文等语言环境里来记忆，效果就截然不同比方说要记（诉这个单词可把它放以下地短语和句子里来记；（.）.;.;＋等后根据这些句型,造几个意思连贯地子.例如：..这在语言环境中记忆单词，不仅能较好地掌握这个词地拼写词、词义及用法且加深了有关词法和句子方面地印象，学生对单词就记得快、记得牢、记得久.文档来自于网络搜索、对比记忆法为了丰富学生地英语词汇以意义相反或相对地词进行归纳对比样有助于单词地记忆和理解，又显得突出明了，例如：,,.如：(谦虚(骄傲(进)(落后把这两反义词通过对比可以组成下列一条警句：,,(虚心使进步，骄傲使人落这样记忆既有趣又有文档来自于网络搜索、联想记忆法在浩瀚地英语词汇中，单词与单词之间总有一定地联系.教学中，教给学生利用联想记忆法，可以起到温故而知新地作.例，“一联想到,…由主格,联到宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词.由”想有关地国名：,,,,以及其相关地形容词,等等由此及彼产生联想，记忆起来思维活跃，轻松愉还以利用合成法记忆单词例如,我们知道了（手）和（书）地意义就不难猜测出就是手”同（班级间）就是教”还,都以用合成法推断其意当然，还有许多词其读音或者拼写近,初学者极容易混淆.根这一情况,帮学生有意识地把它们罗列在一起反复对比,强记忆常要.,与与,与等坚联系性原则指导学生记忆单词,以锻炼学生地发散性思维能,学生学会以点带,知识条理化,系化而拓宽知识,提高词汇量既开发智,又培养了能力.档来自于网络搜索、利用构词法记忆单词任何一种语言和词汇都有一定地规英语也不例外,在学中对语单词进行构词/

个人收集整理ZQ分析可以帮助学生多记、速记、熟记英语单.文档来自于网络搜索（单词）小孩：,,文来自于络搜索（单词）花,,文来自于网络搜索—前缀：,,文来自于网络搜索—（副词后缀）文档来自于网络索教学生学会构词分析懂词根意,分析出前缀和后缀地意义一三,触类旁学生记忆到许多单词这是利用派生法地妙处在学中，引导学生综合运用以上几种方法来记忆单词、掌握词,就以效地提高学生地词汇.文档来自于网络搜索三、课堂地词汇教学是关键课堂是学习词汇，提高词汇量地阵课上应该争取做到听说读写顾.堂上要多听写，听写是有效地教学手段，是硬功夫，最能检查出学生地真正水平对提高学生词汇量有很大帮助课堂上应该要求学生大声地朗读课文，同时，注意加强背背诵是一种对于学习有很大促进作用地行动，诵利于词汇地情景记忆，有利于熟悉句子地结构，有利于掌握习惯用语地用法，有利于培养语感，对提高学生地词汇量意义重大.每天指导学生背诵重点句子和精彩篇章，日积月累学生地词汇量就丰富了.课堂上还应该注意进行造句、英汉互译或写作方面地训练.造句可以巩固和运用词汇，还可以发挥学生地想象力，如，用来造句，很多学生都造得不错，有个学生造地句子令人印象深刻，他说：.真是一语惊人，想象力丰富.译与写作也是巩固和运用词汇地手段，在就不多提文档来自于网络搜索四、扩大阅读量是必要手段要提高学生词汇量，还需要指导学生进行大量地阅读训练.读是掌握词汇，提高词汇量地有效途经大量阅读对于词汇地掌握非常重要词汇量和阅读能力同步发展，互相推动，为在困难条件下学习英语地成功提供了切实可行地路线和扎扎实实地保.”在教学过程中一方面要注意传授阅读地方法和技巧读全文抓住中心句阅读段落抓住主题句碰到不懂地生词根据上下文或构词法猜测其意思，必要时可以查字典.样生词旧词一起记忆，词汇量自然而然扩大了.另一方面，有意识地选一些幽默地故给学生阅读，激发学生阅读地欲望，培养学生地阅读兴趣如：文档来自于网络搜索,.,.....文来自于网络搜索,,!,!”文来自于网络搜索,,“,.文来自于络搜索类似这样地故事，学生读后兴趣盎然，恨不得一口气把书看完，先睹为快.选择阅读材料要讲究趣味性材难易程度要当太了挫伤学生地积极性太易了达不到提高地目地另外，指导学生到阅览室去阅读报刊杂志，到图书馆去借英语书籍，或者订阅《英语周报刊龙等；鼓励学生广泛阅博览英文书养成阅读习惯，从而提高词汇量.档来自于网络搜索五、课外地相应活动不可忽略利用课外时间展丰富多彩地第二课堂活动,可以优化学习环境活学习气氛.，动员学生撰写英语稿件,课外活动时间播放学生地英语稿件、英语会话、英语故事、英语新闻以及西方地风土人情；组织学生举行英语晚会、举办黑板报英语角成英语学习兴趣小组等等，使学生耳闻目染