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文档简介

用制度管（班级）学作为一名老师，我们都希望管好自己的学生，让学生认真地听我们上课、完成我们布置的作业，最终考出好成绩。但是，很多时候事与愿违，部分学生不认真听课，屡教不改，而且还带坏班级的学习风气，最后考试成绩让人大颠眼镜。然而也有一些班级或学科，成绩是非常好的，仔细分析发现，这些班级或学科老师的脾气都非常大，学生们非常害怕老师，只敢乖乖听课。然而，并不是所有的老师都有那样的气魄或者愿意去用这种方式让学生静下来跟自己学习吧。最近，看了一篇关于企业管理的文章《用制度管理员工觉得我们也可以把这种管理方式应用到班级管理中，用制度来管理一个班级的学生。作为一名科任教师，我浅谈如何用制度管理好自己的课堂。一、把师对学生的习要求违反的处罚法编成例，并让每位学生知。学生清楚的知道违反了哪条条例会得到什么样的处罚，他们就会衡量哪些条例他们的心理是可以承受的，哪些他们是不能承受的，不能承受条例很多学生是不会去违反的。二、教对学生的处度应适。较轻的处罚，学生会表现出无所谓的态度，甚至有一些学生可能会故意违反来挑战老师的制度。而较重的处罚，学生可能会因无法承受而产生厌学情绪，甚至出现休学、退学和转学的想法与现象。所以我们一定要控制好处罚的力度。三、教的要求应该紧围绕进班级团结提高教效率来展开我们要让学生清楚，我们设立制度的目的其实还是为了学生的学习、为了整个班级，而

不是故意来为难学生。四、制必须严格并期执行学生一旦违反了条例，必须严格按要求坚决执行，而且必须坚持到底。如果出现制度执行断续，学生就会开始产生懈怠的想法，产生蒙混过关的念头，而且那些刚好被制度处罚的人就会为教师“不公平执法”而心存怨念。五、制面前，人人等。话说“不怕给的少，就怕给不公生同样存在这样的心理，不管是哪一位同学，不管找任何借口，制度必须坚决执行。六、制的执行，要严而有。们在执行制度的时候，也要充分的听取违反者的说法，认真的分析他们违反制度的真实原因，对生病或者其他情况的学生应该让他们提前向老师说明而免于处罚，有些则需要将处罚延后等等。总之，制度和法律一样虽然是无情的，但我们人是有情的，在让学生接受处罚的同时，感受到老师对他们的爱。

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