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文档简介

授课教师：李冬妮授课班级：二4班授课时间：2022年11月13日教学内容《分苹果》第__11__周第__2__课时总___36__课时教学目标1、结合“分苹果”的具体情境与操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。教学重点进一步体会等分的含义教学难点进一步体验平均分教具准备12个圆片、多媒体课件。板书设计分苹果分成3堆，每堆4个12个苹果分的结果相同每袋装4个，需要3个袋子课后反思由于每个孩子的知识基础和个性差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学习和表现的机会，我在动手操作这一环节，给学生留有足够完成学习活动的时间和空间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照，让每个学生都能有效地参与到我们的学习中来。一、情境导入，揭示课题淘气家里来客人啦，妈妈准备了一些苹果招待客人，要淘气把苹果分一分。同学们，让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗？二、自主探究出示“分苹果”情境图1.观察情境图从这幅图当中，你发现了哪些数学信息？按份数分，每份有几个。（1）布置任务活动任务要求：用五角星代替客人，圆圈代替苹果，将苹果公平的分给客人（2）学生活动，画一画学生在算术本上画，教师巡视了解情况。反馈交流3.按每份4个分，求份数（1）问题情境可是这些客人都吃饱了才过来，大家又不想浪费，打算把这些苹果带到福利院中去送给老爷爷老奶奶。分析数学关系苹果总共有12个，每4个装一袋，需要几个袋子？（3）学生活动，分一分学生动手分一分，教师巡视了解情况交流反馈每4个放一堆，一共分了三堆，说明要3个袋子。3.比较，发现异同点说说两次分苹果有什么相同的地方？都是12个苹果都是平均分,分完后，每份的个数都是相同多。三、巩

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