五年级下册科学教案 -2.2 给冷水加热｜教科版_第1页
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文档简介

《给冷水加热》第二课时给水加热至沸腾实验的教学设计教学内容：教育科学出版社五年级下册28页学情分析：现在的学生，动手能力较差，特别是生活中的力所能及的事情，都是大人来做，比如烧开水，五年级还有许多的学生不知道啥是水烧开（水沸腾），不能独立完成烧开水的事情，这节课将通过实验来让学生知道正确的独立完成烧开水的事情。教学目标：1、科学概念：通过实验，知道什么是沸腾现象，并会正确的给水加热至沸腾。2、过程与方法：通过给水加热至沸腾的实验，观察水加热沸腾过程中的现象，以及整个加热过程中的温度是否发生了变化。3、情感、态度、价值观：乐于发现新的问题，愿意积极探索。四、教学重点：关注水在加热至沸腾过程中的变化；让学生知道常压下水沸腾的现象，并在生活中进行应用。教学难点：观察水加热至沸腾的水温变化。六、教学准备：水（200ml），烧杯，铁架台，酒精灯，温度计，打火机，秒表；小组准备：实验单。七、教学过程：（一）联系生活，导入新课：师：上节课我们已经学习了给冷水加热，请同学们说一说你知道了那些科学知识？（全体：自由发言）。（水受热以后体积会增大，而重量不变。）同学们，爸爸妈妈每天上班很辛苦，下班到家喝开水，发现没有开水了，你会帮爸爸妈妈烧开水吗？让同学自由说一说。怎样判断水烧开了吗？今天我们将通过实验来学习什么是沸腾？（板书课题：给水加热至沸腾的实验）（二）给水加热至沸腾1、给水加热的方法有哪些？让学生说一说。师：方法有许多，今天我们将用酒精灯来给水加热。猜想实验现象：说一说你的猜想？准备实验器材：取出实验器材，并逐步介绍器材名称和用途。组装器材演示实验，引导学生观察加热水至沸腾的实验现象引导学生记录实验现象师：现实验前老师这里有一些建议，可能对你们做实验有所帮助。（温馨提示）实验前要注意安全，玻璃器皿要小心轻放。同学们准备好了吗？实验开始！实验开始，看看谁观察最认真，记得最好。重点记录沸腾的现象。（三）、实验记录单，每组一张，小组讨论完成。

给水加热至沸腾的实验记录单

第（

）小组时间（min）012345678910温度（℃）现象

（四）总结巩固师：同学们，通过今天的学习你知道什么是水沸腾了吗？现在你可以帮爸爸妈妈烧开水了吗？但是烧水时，要注意安全，防止烫伤。八、板书设计：给水加热至沸腾的实验水沸腾———沸腾是指水受热达到一定的温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。九、课后反思：课后作业：回家后自己独立完成烧开水的事情，等到爸爸妈妈下班回到家，把泡好的茶端给他们。（要注意：防止开水烫伤，注意用火和用电安全。）给水加热至沸腾的实验记录单

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