新人教数学四上6单元第2节第4课时 除数不接近整十数的除法(商是一位数)课件

第6单元除数是两位数的除法2笔算除法学习新知随堂练习作业设计四年级数学·上新课标[人]第4课时除数不接近整十数的除法(商是一位数)第6单元除数是两位数的除法2笔算除法学习新知随堂学习新知差一差二商上9,差三差四8当头,差五差六先商7,差七差八首选6,同头为1看仔细,认真计算商无忧。同学们,你们知道这首歌诀说的是什么意思吗?学习新知差一差二商上9,同学们,你们知道这首歌诀说的是什么意差一差二商上9,差三差四8当头,差五差六先商7,差七差八首选6,同头为1看仔细,认真计算商无忧。今天我们继续学习“除数不接近整十数的除法”的试商方法。差一差二商上9,今天我们继续学习“除数不接近整十数的除法”的怎样才能很快想出商呢？24026240÷26=怎样才能很快想出商呢？24026240÷26=26240把26看作30来试商。308203232里面还有1个26商8小了，改商9。26240309236第一种:四舍五入法8426240把26看作30来试商。308203第二种:同时增、减法26240309236把26看作30,除数增加了，被除数也要增加后试商。4第二种:同时增、减法262403092310个26是260,比240多20,而20<26,所以可以商9。26240923

6想10个26是260。第三种:扩大十倍法410个26是260,比240多20,而20<26,所以可以商4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个25,所以商9。2624025923

6把26看作25来试商。第四种:看作几十五法4返回目录4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个2第一种四舍五入法需要调一次商,第二种同时增减法、第三种扩大10倍法和第四种看作25法都比较灵活。所以在今后的试商过程中一定要根据除数的特点选择适方法来试商。在试商的几种方法中,你认为哪种方法更简便?从中你得到了什么启示?第一种四舍五入法需要调一次商,第二种同时增减法、第三种扩大1随堂练习9616696020025820010426410018224716141.教材第81页“做一做”。把你试商的过程说给同学听听。048随堂练习96166960200258200101402851402424852422.教材第82页练习十五第4题。4.看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。001402851402424852422364725364188365188你发现了什么？被除数的前两位是除数的()。这些题的商都是(

)。5一半00364725364188365188你发现除数不接近整十数时,可以把除数看作几十五来试商;除数比被除数的前两位稍大时,可把被除数乘10或乘5,积与被除数比较,再调商;也可以把除数与被除数同时增加或减少,运用估算方法试商。返回目录这节课你们学了什么知识?有什么收获?除数不接近整十数时,可以把除数看作几十五来试商;除数比被除数作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业1教材第82页练习十五第3题69604961296÷16=108÷24=63.4……12961610824作业1教材第82页练习十五第3题6960496151309225130÷26=230÷25=59……505130262302551309225130÷26=230÷25=59…575117981286÷15=110÷14=5……117……12861511014575117981286÷15=110÷14812592316125÷15=250÷26=8……59……16041251525026812592316125÷15=250÷26=8教材第82页练习十五第6题6.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。返回作业设计学校小红家小乐家从家到学校小红比小乐多走5分钟，小红家离学校多少米？520÷65=8(分钟)

8+5=13(分钟)

60×13=780(米)

答:小红家离学校780米。520米（）米教材第82页练习十五第6题6.小乐每分钟走65米，小红每分钟

基础巩固

提升培优

思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计作业2基础巩固4294300÷74=4……41.(基础题)竖式计算。61525181÷26=6……25返回作业2663007418126作业2基础巩固4294300÷74=4……41.(基础题)竖提升培优返回作业2物品总价/元数量单价/元可乐18537瓶水果10426千克巧克力28832盒5492.（重点题）四年（1）班要举行联欢活动，准备了如下物品，花费情况如下表：请完成上面表格。提升培优返回作业2物品总价/元数量单价/元可乐18537瓶水思维创新返回作业23.有325米布,做枕套用去156米,剩下的做床单,每个床单需要17米,一共可以做多少个床单?325-156=169(米)

169÷17=9(个)……16(米)

答:一共可以做9个床单。思维创新返回作业23.有325米布,做枕套用去156米,剩下返回目录返回目录第6单元除数是两位数的除法2笔算除法学习新知随堂练习作业设计四年级数学·上新课标[人]第4课时除数不接近整十数的除法(商是一位数)第6单元除数是两位数的除法2笔算除法学习新知随堂学习新知差一差二商上9,差三差四8当头,差五差六先商7,差七差八首选6,同头为1看仔细,认真计算商无忧。同学们,你们知道这首歌诀说的是什么意思吗?学习新知差一差二商上9,同学们,你们知道这首歌诀说的是什么意差一差二商上9,差三差四8当头,差五差六先商7,差七差八首选6,同头为1看仔细,认真计算商无忧。今天我们继续学习“除数不接近整十数的除法”的试商方法。差一差二商上9,今天我们继续学习“除数不接近整十数的除法”的怎样才能很快想出商呢？24026240÷26=怎样才能很快想出商呢？24026240÷26=26240把26看作30来试商。308203232里面还有1个26商8小了，改商9。26240309236第一种:四舍五入法8426240把26看作30来试商。308203第二种:同时增、减法26240309236把26看作30,除数增加了，被除数也要增加后试商。4第二种:同时增、减法262403092310个26是260,比240多20,而20<26,所以可以商9。26240923

6想10个26是260。第三种:扩大十倍法410个26是260,比240多20,而20<26,所以可以商4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个25,所以商9。2624025923

6把26看作25来试商。第四种:看作几十五法4返回目录4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个2第一种四舍五入法需要调一次商,第二种同时增减法、第三种扩大10倍法和第四种看作25法都比较灵活。所以在今后的试商过程中一定要根据除数的特点选择适方法来试商。在试商的几种方法中,你认为哪种方法更简便?从中你得到了什么启示?第一种四舍五入法需要调一次商,第二种同时增减法、第三种扩大1随堂练习9616696020025820010426410018224716141.教材第81页“做一做”。把你试商的过程说给同学听听。048随堂练习96166960200258200101402851402424852422.教材第82页练习十五第4题。4.看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。001402851402424852422364725364188365188你发现了什么？被除数的前两位是除数的()。这些题的商都是(

)。5一半00364725364188365188你发现除数不接近整十数时,可以把除数看作几十五来试商;除数比被除数的前两位稍大时,可把被除数乘10或乘5,积与被除数比较,再调商;也可以把除数与被除数同时增加或减少,运用估算方法试商。返回目录这节课你们学了什么知识?有什么收获?除数不接近整十数时,可以把除数看作几十五来试商;除数比被除数作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业设计作业1作业2要认真呦。返回目录作业1教材第82页练习十五第3题69604961296÷16=108÷24=63.4……12961610824作业1教材第82页练习十五第3题6960496151309225130÷26=230÷25=59……505130262302551309225130÷26=230÷25=59…575117981286÷15=110÷14=5……117……12861511014575117981286÷15=110÷14812592316125÷15=250÷26=8……59……16041251525026812592316125÷15=250÷26=8教材第82页练习十五第6题6.小乐每分钟走65米，小红每分钟走60米。返回作业设计学校小红家小乐家从家到学校小红比小乐多走5分钟，小红家离学校多少米？520÷65=8(分钟)

8+5=13(分钟)

60×13=780(米)

答:小红家离学校780米。520米（）米教材第82页练习十五第6题6.小乐每分钟走65米，小红每分钟

基础巩固

提升培优

思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计作业2基础巩固4294300÷74=4……41.(基础题)竖式计算。61525181÷26=6……25返回作业2663007418126作业2基础巩固4294300÷74=4……41.(基础题)竖提升培优返回作业2物品总价/元数量单价/元可乐18537瓶水果10426千克巧克力