新起点英语一年级上册教案

新起点英语一年级上册教案Unit1SchoolLESSON1一、教学目的:认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.早上问好等语言goodmorning!认识书籍每页有两部分。A部分和B部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：（一）导入：T:Hello!boysandgirls.I'myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书1．介绍英语的重要性。2．自己的愿望和理想。3．小结：激发学生学习英语的兴趣（二）新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：教师出示小女孩Lily的图片T:ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T:Whoisshe？Whatishername？以同样的方法教授:Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固:用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello,XX。S：Hello,Lily/BiH…目的:帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2，师领读hello师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）生问生答三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听□令练习：Stop,gO随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。Standup,sitdown,goodmorni练习］在老师问好后，学生一起说：Standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。LESSON2一、教学目的：自我介绍I'm2．学习新单词book、ruler、pencilandereaser。TPR用语：showmeyour二、教学重点：1.学习新单词book、ruler、pencilandereaser自我介绍I'm三、教学难点：自我介绍和Goodmorning的发音。课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：I'm……（二）新授：1．教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I'mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Whoareyou?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：教师领读、学生领读、请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：Thisistheteacher,andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法：1•教师领读，并作出动作：goodmorningbook,学生跟学，说说关于歌词四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A部分和B部分LESSON3一、教学目的：复习上节课所学内容。教授问句：what'syourname?2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则配以及时的表扬二、教学重点：课堂用语：Standup.Sitdown.Showmeyour…What‘syourname?的理解和运用。三、教学难点：Standup.andSitdown.的发音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、教学过程：（一）Review1．Goodmorning.Goodmorning.词book、ruler、pencil、eraser。3．TheEnglishsong：《Goodmorning！》（二）新授：1.教师边做手势边说：Standup.Sitdown.要求学生边做动作边说.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown.教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习2．引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour…，please.方法：教师领读.替换练习.游戏教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thankyou!/Thanks!T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？学习what'syourname?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字6.Summary7.听录音P3BB1:Hello,I'mBill.G1:Hi,I'mLily.B2:Hello,I'mAndyG2:Hi,I'mJoy学唱chant8.Pairwork：学生B中的交际用语作自我介绍。LESSON4一、教学目的：1．学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name学习句型Openyour…andTakeoutyour…学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencilcase的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review1．Oralpractise2.单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：T：Showmeyourpencil，please.教师作出出示铅笔的动作。学生模仿T:Good,thankyou.Thisisapencil,andthisisapencilcase.教师出示实物pencilcase教师领读以同样的方法学习backpackGame:请六名学生到前面，手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。方法：.教师演示打开书包：Pleaseopenyourbackpack..教师领读open.教师领读Openyourbackpacko。。并做动作.学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。.教师下口令，全班学生一起做动作。.替换练习。用it替换yourbackpack用同样的方法学习Takeoutyourpencilcase.学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱/、教说唱方法:欣赏教授新单词name教师领读name、name、I'm…教师示范唱歌，要求学生小声哼调。学唱，找唱得音准的学生示范要求学生用真实姓名进行回答组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。⑴教师播放录音：name,name,I'mlily.教师选拿lily的图片，边唱边跺脚，喊：name,name。。。。。学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。4.Summary：Homework:听磁带，练习《name》歌曲。15-20分钟给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。课后记：LESSON5一、教学目的：学习a、an的用法。学习新单词look学习歌曲《Goodmorning》二、教学重点：1．Goodmorning2．Goodafternoon3．Goodevening4．Goodnight三、教学难点：morning、afternoon、evening、night的读音。四、课前准备：光盘、文具实物。五、教学过程：（一）Review：eraserOralpractise:出示：pencil、book、ruler、eraserChant《name》（二）新授教师出示一支铅笔Howmanypencils？生：Onepencil.教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说：apencil方法：.教师领读.学生手拿实物跟读.个别说,教师纠正发音.分组读（男，女读）适应学习形式.替换练习：把pencil分别替换成ruler、backpacksbook、pencil、pencilcase。.学生边说边出示实物.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是aneraser奖励看后回答对的。.讲解：pencilcase和pencilbox的区别学习theEnglishsong《Goodmorning》教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/evening/画月亮表示night画两个小人打招呼。学习日常交际用语Goodmorning/afternoon/evening/night听录音两遍并配着简笔画的小人讲解教师讲解afternoon、evening、night。教师领读教师讲解歌词注意第三遍时将toyou替换成to+人名学唱歌曲3．Summary：homework；听7页二部分15一20分钟六、课后记：LESSON6一、教学目的：复习巩固本单元所学内容。了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。二、课前准备：光盘\故事课的图片，文具实物。三、教学过程：(一)Review：theEnglishsong《Goodmorning》（二）新授引入：教师做动作表示S;猜出goodnight,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完goodnight发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Pleaselisten…2、学习课文：.学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A观察图片顺序b看人物有谁：T;whatcanyousee?Cwhatdotheydo?他们都干了什么？.让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图①，播放录音T：Who'she/theboy？S：Bill.T：Who'sthedog？S：Lucky.T：Whattimeisit？S：Night.2.教师出示挂图②，播放录音T：Whathashappened？WhatisLuckydoing？听录音，模仿跟读教师出示挂图③，播放录音T：WhatdoesBillsay？听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍要求学生听懂能做出相应动作教师打乱顺序，要求学生做出相应动作听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作教师出示挂图⑦T：Whathadhappened？充分发挥学生的想象T：Whoisthegirl？Whatdoesshesay？WhatdoesBillsay？在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读教师出示挂图⑧T：Whatdoesthepicturemean？Whathadhappened？7．听录音，完整的复述故事8．选择其中的一幅图片，小组表演Summary：六、课后记：Unit2BodyLESSON7-8一、教学目的：1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。学习歌曲《Thisistheway》通过绘画，进一步巩固所学的词汇。二、教学重点：五官名称：nose、ear、mouth、eye、face三、教学难点：eyeandear的复数形式2．歌词四、课前准备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片五、教学过程：（一）ReviewOralpractise:goodmorningpencil.等的问好。Reviewthewordsandsentences：showmeyour…（二）新授：学习五官名称单词教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What'sthis?Yes,it'sanose.教师领读nose学生指着自己的鼻子读教师在黑板上贴上一只嘴T：What'sthis?Yes,it'samouth.教师领读mouth学生指着自己的嘴读强调mouth的读音教师在黑板上贴上一只眼睛T:每个人都有两只眼睛，英语中表示两个或两个以上的词叫复数，要加s教师领读eyeandeyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习earandearsT:Weputthemtogether.Theyareaface.Readthenewwordfaceaftertheteacher。复习巩固：教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励学习歌曲《Thisistheway》欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。学唱歌曲分小组演唱个别学生表演唱3．复习巩固：P11partB听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？Ss；。。。。。。T:下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？强调：要在老师播放录音后，再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。教师要在投影下示范.放录音，听录音.说出所缺部分，想出答案的样子.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4．在投影下核对答案。4．学习绘制自画像。教师示范，学生绘画。Homework:完成绘画六、课后记：LESSON9、教学目的：学习并掌握新单词hand、arm、legandfoot。完成P12T3BLet'sdo。3．通过复习进一步掌握五官名称二、教学重点：学习并掌握新单词：hand、arm、legandfoot。三、教学难点：foot的复数形式feet四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书五、教学过程：（一）Review：TPR复习nose、ear、mouth、eye、face。2.SingtheEnglishsong《Thisistheway》（二）新授：学习新单词：hands、arms、legsandfeet。教师伸出一只手：What'sthis?T：Yes，it'sahand.一只手是hand,两只手是hands教师领读handandhands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授arms、legsandfeet游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问:what'sThis？教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。学习歌曲《Thisisthewa»先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？SS:yes.方法：学习新单词touch教师教唱ThisisawayIclapmyhands,clapmyhandsclapmyhandsThisisthewayIclapmyhands,Clapthem123crossmyarms.crossmyarms.ThisisthewayIcrossmyarms.Crossthem123(touchmylegs/stampmyfeet)听录音跟唱个别学生表演唱输出阶段：what'missing游戏。进一步巩固所学的单词。学习Let'sdo部分本部分主要复习巩固前面所学内容方法：教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作。学生边听录音边做个别学生下命令,全体学生齐做5.Summary:Homework:带橡皮泥，听12,13页的歌曲六、课后记：LESSON10-11一、教学目的：通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）通过学生自己动手制作橡皮泥小狗,培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习所学Unitl-2的单词三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥四、教学过程：（一）Review：SingtheEnglishsong：<thisisaway>目的：复习五官名称TPR：Touchmyhands目的：复习身体各部位名称（二）新授：1．认知功能词。教师做动作荷花简笔画来表达：See,talk,hear,walk,smell教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。解释歌词：mouthcantalk,earscanhear,feetcanwalk,nosecansmell学生模仿熟练后，分解练习。教师：mouthcan….SS:talkEarscan・・・..SS；hear带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子，要求直线，等。带学生看B部分，学生说一说。3.学习Looksayanddo部分。A.本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形，老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎样好？为什么?B.教师提出任务：两人一组，将文具摆放成不同样子的作品。要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待反复播放录音，学生用学具摆成一个小人教师检查后，教给学生用语：What‘sthis?小3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了身体的什么部位。4..互相比一比,谁做的最好4.Summary：LESSON12一、教学目的：1．通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。2．培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习并掌握五官及身体各部分名称三、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片四、教学过程：（一）Review：1．SingtheEnglishsong《Onelittleface》目的：复习五官名称2．SingtheEnglishsong《Touchmyhands》目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫（二）新授：引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友,让我们老看看他是谁。教师出示图片①：ThisisBill，andthisishisfriend.Let'slistenwhattheysay?教师播放录音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教师领读教师出示图片②，播放录音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo?教师领读用同样的方法学习③④⑤⑥教师出示图片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn'tknow.WhatdoesBillsay?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pairwork:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示Summary：五、课后记：Unit3AniamalsLESSON13一、教学目的：学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。完成P18BLet'splay部分。掌握what'sthis?的问话。二、教学重点：六种动物名称三、教学难点：rabbit的发音四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：（一）Oralpractise（二）新授：学习新单词：初步感知：视觉和听觉教师出示图片①bird：What'sthis?Yes,it'sabird.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。感知：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。．要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。．让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。．教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）.教师强调rabbit的发音输出练习：游戏what'sN0.1.巩固单词完成P18BLet'spl