新课程背景下初中地理教学评价课件

新课程背景下

初中地理学业评价南京市教研室陆静新课程背景下

初中地理学业评价南京市教研室陆1一、对新课程背景的认识基本理念（学习有用的地理、学习生活中的地理，实践能力与创新精神等）评价功能的再认识甄别发展、激励反馈、诊断、导向

单一多种、多样、多元、多维一、对新课程背景的认识基本理念（学习有用的地理、学习生活中的2二、如何评价对教育测量的认识三要素：参照点、单位、量具。参照点——测量必须要有一个计量起点，有两种形式，即绝对零点和相对零点。绝对零点是理想的参照的，但在教育测量中绝对零点的确定是十分困难的，通常采用的是相对零点，并且参照点一般随其所参照的标准而变化。参照标准主要有两种常模参照、目标参照。使用相对零点得到的测量结果不存在倍数关系，这与采用绝对零点的计量是不同的。二、如何评价对教育测量的认识3单位——测量必须有统一的单位。好的测量单位应满足两个条件，一是有确定的意义，即大家对同一单位的理解是一致的；二是在测量过程中单位“距离”的不变性，即在测量的量尺上，单位的实际价值处处相同。而教育测量单位往往不等值或不等距。单位——测量必须有统一的单位。好的测量单位应满足两个条件，一4量具——准确性、简约性。量具——准确性、简约性。5学科考试评价的三环节

测定的对象或目标——学生学习某学科课程后应具备的该学科素养，包括基本知识、基本技能、思想方法等，通常以考试成绩表示出来。法则——学科测量所依据的规则与方法。这是学科测量过程的重要环节。量——以数字化的形式描述学生的学业成就、学习能力水平等，从数字上反映差异。学科考试评价的三环节

测定的对象或目标——学生学习某学科课程6教育测量的特点间接性——教育测量所测量的对象主要是人的大脑活动，是人的智能、情感、态度等精神特质。就目前教育测量水平还远远达不到直接测量的水平。相对性——由于教育测量的参照点是相对零点，因而结果具有相对性。多样性——教育测量的内容一般比较广泛，且其结构又比较复杂，因此，在一次考试中往往包含很多知识点，而且同一个知识点又有不同的考查角度，因而一次考试只能抽取其中的一部分。教育测量的特点7初中地理学业评价性质：教育测量的参照标准有两个——常模参照、目标参照。南京市初中生物、地理考查是一种以目标参照为主，又具有一定的区分性。（目标参照性考试一般由有关主管部门或职能部门主持实施，以统一的标准作为判别考生是否合格的尺度，而不以考生的实际水平调节合格的标准。这种考试不是择优，它只是判断合格与达标与否。）初中地理学业评价性质：教育测量的参照标准有两个——8目的：有利于学生的全面发展；有利于生物、地理课程计划的执行；有利于教师队伍的稳定及教师的专业成长。目的：有利于学生的全面发展；有利于生物、地理课程计划的执行；9价值取向

以人（学生）为本考查的对象是初二学生，因此，在命题过程中命题人员应心中有“学生”，我们在命题过程中更多接触的是文本性材料，在命题工作中往往考虑的比较多的是命题技术，而试卷的使用者是学生，我们的心里应装有学生，从更高的角度应装有生命，有利于学生的可持续发展。价值取向

以人（学生）为本10在命题中我们要注意：充分考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标；充分考虑到初二学生的实际认知水平和思维方式，并要与学生的生活相联系；试题的设计要兼顾不同层次的学生，最理想的是使不同层次的学生在考试中都能发挥出自己的水平，也就是为不同的学生设计出能够准确反映他们学习水平的试题，当然这需要经过长期的研究逐步实现。切忌故意为难学生。在命题中我们要注意：充分考虑知识与技能、过程与方法、情感态度11理念与现实结合

新课程改革提出了很多先进的理念，如强调让学生经历、体验、感受学科在现实生活中的应用与实践；强调信息的提取、加工、运用等，我们在考试命题中应强调心中有理念，但不能一步登天，我们要考虑近期目标与长远目标，逐步实现教育的理想，逐步达成理想的教育。在学科考试命题中应注意选材必须突出学科特点，为考查本学科的素养服务，不得游离于学科考试目标。中考命题的设计应注意两个基本点方面，一是适切性；二是确保学科性。理念与现实结合

新课程改革提出了12基础与能力并重重基础应成为基础教育中学科教学的重点，但基础不代表简单，在命题中强调基础性是指命题应首先关注学科中最基本、最核心的内容（或称之为主干知识和重点内容）。强调基础同样可以考查学生的能力，即使是对知识的再认、再现，也体现了学生的记忆能力。我们在命题过程中要处理好基础与能力的关系。基础与能力并重13稳定与创新相承

稳定是指命题应从学科教学实际出发，在难度、方向、结构等方面应与往年相对稳定，不能波动太大。创新是指稳中有变，变中出新，新中求好，要给学生创新思维和展示才华的机会。我们在命题中力求处理好二者的关系。稳定与创新相承

稳定是指命题应从学科教学实际出发，在难度、方14测试题编制有哪些原则？从测题的角度来看，编制测验的原则有：（1）测题要与测验的目的、内容一致。测题要反映教学目标和教过的主要知识。（2）测题要具有代表性。测题要代表教材中的重要知识点；测题的难度要适宜，应是大部分学生能完成的。教师在编制测题的过程中可通过列双向细目表来帮助达到这一要求。（3）测题形式要与测验目的一致。根据不同的测验目的，如考察理解能力、分辨能力、记忆能力、分析能力等等，教师可从是非题、填空题、选择题等不同的测题形式中选择适宜的题型来编制测验。测试题编制有哪些原则？15测试题编制有哪些基本步骤？编制测验可遵循以下步骤：（1）确定测验目的。测验是用于诊断性目标还是用于形成性目标，抑或是用于总结性目标，不同的目标决定了测验的长度及测题的取样，也会影响测题的构成。因此，在正式编制测验之前必须明确测验的目的。（2）选择测验材料。注意材料的目的性、代表性、普遍性、适宜性，既包括要考察的内容，又不偏向某类学生。测试题编制有哪些基本步骤？16（3）编制测题。根据测验的目的，选择适宜的测题形式。要注意其代表性，难度适中，各试题彼此独立，等等。（4）预试和测题分析。预试即将初步编制的题目向一组学生施测的过程。在预试过程中应注意，所选出的一组学生要具有代表性，预试过程应正规化，预试时间长度适宜，记录下学生的所有反应。试题分析包括：预试前，对测题内容、形式、取材的适宜性和编制测题的技术等进行分析；预试后，根据学生答题的实际情况，分析测题的效度、信度、难度和鉴别力等。（3）编制测题。根据测验的目的，选择适宜的测题形式。要注意其17（5）试卷的编辑，即测题的选择、编排和标准化。（6）鉴定测验的基本特征，即测验的效度、信度、难度鉴别力等。（5）试卷的编辑，即测题的选择、编排和标准化。18试题举例一个研究性学习小组要到学校附近的小山上进行野外考察，富有挑战性的他们准备选择一条最陡的路线上山，他们选择路线应该是图1中的试题举例一个研究性学习小组要到学校附近的小山上进行野外考察，19下列四张卡片中的内容，哪一张是正确的日本多火山、地震的原因是因为位于亚欧板块内部小明告诉同学他到俄罗斯旅游，观赏了艾非尔铁塔长江沿江地带具有强大的纽带和辐射作用港澳地区第一产业发达下列四张卡片中的内容，哪一张是正确的日本多火山、地震的原因20黄河与长江都是中华民族的母亲河，根据所学知识完成11—13题

11．“啊，长江！你从雪山走来，春潮是你的风采……”《长江之歌》中的“雪山”是指A．横断山B．天山C．唐古拉山D．昆仑山12．“黄河之水天上来，奔腾到海不复还”，这里的“海”是指A．渤海B．东海C．黄海D．南海黄河与长江都是中华民族的母亲河，根据所学知识完成11—13题2113下列描述长江的是A．“河水一石，其泥六斗”B．“一碗水，半碗泥”C．“地上河”D．“黄金水道”14．长江沿江地带拥有很多城市，其中以

为中心，形成了长江三角洲城市群A．上海B．南京C．武汉 D．重庆15．黄河流经了世界最大的黄土堆积区，这里是A．华北平原B．内蒙古高原C．黄土高原D．河西走廊13下列描述长江的是22某中学初二（5）班的黑板报上新增了一个“是真是假”栏目，以下为本期的“是真是假”内容，其中真的是是真是假①暑假去吐鲁番旅游一定要带上雨具②春节期间广州举办花卉展览会③国庆节期间的南京呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象④哈尔滨的学校寒假时间比南京的学校寒假时间短

A①B②C③D④某中学初二（5）班的黑板报上新增了一个“是真是假”栏目，以23“一方水土养一方人”。秦岭——淮河一线为我国重要的地理分界线，该线南北自然地理特征存在着差异，人们的生活方式也各不相同，将下列自然、人文地理现象与其所在区域用直线连接起来。一月份平均气温低于0℃秦岭——淮河一线以北多水田水运仍然是人们常用的一种交通运输方式秦岭——淮河一线以南年降水量大于800㎜以种植小麦、大豆为主“一方水土养一方人”。秦岭——淮河一线为我国重要的地理分界线24北京南京位于长江中下游平原黄梅时节家家雨暖温带大陆性季风气候属于湿润区位于华北平原北京南京位于长江中下游平原黄梅时节家家雨暖温带大陆性季风25、一水果店从海南、福建、浙江、新疆四地各购进一种水果（如图1），其中产地为新疆的水果是A柑橘B菠萝C葡萄D荔枝、一水果店从海南、福建、浙江、新疆四地各购进一种水果（如图126我国有很多著名的风景名胜，王平和张力去年暑假分别到新疆吐鲁番和云南西双版纳旅游。图葡萄“晾房”图竹楼我国有很多著名的风景名胜，王平和张力去年暑假分别到新疆吐鲁番27（1）王平和张力都在旅游点拍摄了照片，其中王平拍摄应该是▲，张力拍摄的是▲。（2）张力说：他在西双版纳看到了▲（坎儿井、独木成林），品尝了傣家人喜欢的饮食▲。（竹筒饭、烤羊肉）（3）王平说：他在新疆吃到了很甜的葡萄。新疆瓜果特别甜的原因是▲。（4）新疆有我国最大的▲盆地，盆地中天然气占全国陆上天然气总量的22%。具有时代意义的建设工程▲工程将天然气输送到上海。（1）王平和张力都在旅游点拍摄了照片，其中王平拍摄应该是28为2008年北京奥运献计献策。材料一：2008年北京奥运会的“绿色奥运”标志图形如图8所示。树冠与人形组成参天大树，代表人与自然的和谐统一；绿色的线条如舞动的彩带环绕交错，仿佛茂密的树冠和盛开的花朵，体现自然的可持续发展。材料二：随父母的工作调动，我们举家从南方迁入北京。想象中春天的北京阳光明媚，然而在我来北京的第一个星期里就遇上了以前在电视上才能见到的沙尘暴，大风把我推得在街上快速行走，风沙遮天蔽日。……（选自一中学生的作文）

材料三：据报道，北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源占有量仅为300立方米，是全国人均水资源占有量的八分之一，世界人均水资源占有量的三十分之一。为2008年北京奥运献计献策。29根据所提供的材料并结合所学的知识回答：（1）北京资源、环境方面存在哪些问题？

（2）从资源、环境保护的角度，为实现“绿色奥运”的目标提出建议。新课程背景下初中地理教学评价课件30人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。请阅读下列材料，并回答问题：材料1我国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2。材料2由于污水排放，加上今年进入春季以来，雨水偏少、气温偏高。5月底，太湖蓝藻再次爆发，导致无锡自来水水源地遭受污染，一场突如其来的公共饮用水危机几乎席卷了无锡整座城市。

人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。请阅读下列31（1）矿产资源属于▲（可再生、非可再生）资源。水资源属于▲（可再生、非可再生）资源。我国自然资源总量丰富，但▲不足。（2）“太湖美，美就美在太湖水。”今天，当无锡市民再听到这首广为传诵的歌曲时，心里别有一番滋味。请你为保护太湖的水环境提出建议。（写两条）（1）矿产资源属于▲（可再生、非可再生）32“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛主席一首诗中的两句。这里的“河”是指宇宙空间中的星系；那么，“坐地日行八万里”所指的是（）A．地球公转B．地球自传C．太阳自传D．太阳公转“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛主席一首诗中的两句33【分析】这是一道考查地理与物理交叉知识的试题，并通过诗词体现科学与人文的结合。简单的常识赋予了丰富的教育意义和浓郁的人文色彩。同时学生要理解文中的含义是指地球自传，如果能根据地球的半径估测出地球自传一周的距离约为八万里就更好了。【分析】这是一道考查地理与物理交叉知识的试题，并通过诗词体现34解析：正确答案B。这是一道地理知识的应用题。地球自转一周的周期为1天，“坐地日行八万里”就是地球自转1周，赤道的周长4万千米，等于8万里。这道题目不仅要求学生具有地理知识，而且还要懂得诗词本身的含义。解析：正确答案B。这是一道地理知识的应用题。地球自转一周的周35表面平均气温（℃）大气情况距太阳的平均距离（亿千米）绕太阳转一周的时间（天）金星470大气稠密，重要是二氧化碳1．08225水星300只有极微量气体0．5888下面给出了金星和水星的一些信息：表面平均气温（℃）大气情况距太阳的平均距离绕太阳转一周的时间36下列最能解释金星表面温度高于水星的是（）A水星表面缺乏大气，吸收的太阳光较少B金星大气中二氧化碳的比例高，造成很强的温室效应C进行绕太阳一周的时间较长，能从太阳吸收较多的热量D水星靠太阳比较近，较少受太阳光直射下列最能解释金星表面温度高于水星的是（）37【分析】B本题结合地理知识，要求学生对所给信息进行判断，对学生提取有效信息的能力有较高的要求。根据题中信息，学生要从三个方面逐个进行判断，需要的知识点有光的传播不需要介质和温室效应，对照“大气”、“距离”和“时间”，可以判断得出结论。【分析】B本题结合地理知识，要求学生对所给信息进行判断，38解析：正确答案B。二氧化碳是温室气体，而题目中给出了金星表面“大气稠密，主要是二氧化碳”，这就是解本题的关键信息。大气的多少不是影响吸收太阳光多少的主要因素，相反大气稠密时对太阳光的反射作用也会增强，反而会削弱到达行星表面的太阳光。故A不正确；绕太阳公转的周期不影响吸收热量的多少，故C不能成立；从理论上讲，距离太阳越近，获得的热量应该越多，故D也不正确。本题需要学生从所给出的信息中提取、整理，找出与本题问题有关的有效信息。解析：正确答案B。二氧化碳是温室气体，而题目中给出了金星表面39下图表示地球的三个内部圈层，其温度最高的是（）

A.Ⅰ层B.Ⅱ层C.III层D.三层一样热下图表示地球的三个内部圈层，其温度最高的是（）40解析：正确答案C。地球内部蕴藏热能，越往内部温度越高，即地核的温度最高。这是一道地理常识题。解析：正确答案C。地球内部蕴藏热能，越往内部温度越高，即地核41化石是岩石中保存的古生物遗骸。下图是两处保存完好的含有化石的沉积岩。下列说法正确的是（）

A.C层与J层中的化石是同一时期保存下来的B.B层与L层中的化石是同一时期保存下来的C.A层中的化石首先形成D.E层中的化石比D层的形成得早化石是岩石中保存的古生物遗骸。下图是两处保存完好的含有化石的42解析：正确答案D。一方面由于生物总是从低级向高级、简单向复杂演化，不同级别的生物总是出现在不同时期的岩层中，越是古老的生物化石形成越早。另一方面由于自然界物质沉积总是古老的沉积在下部，越向上岩层年龄越轻。在（1）图中A岩层形成晚于E，在（2）图中J晚于L，（1）、（2）两图相比，A与J、B与K、C与L分别有相同的古生物化石。本题需要学生认真读图，依据图中信息比较、判断。解析：正确答案D。一方面由于生物总是从低级向高级、简单向复杂432006年世界杯足球赛在德国举行，下图是比赛中的一个场面。据此判断当地时间大约是（）2006年世界杯足球赛在德国举行，下图是比赛中的一个场面。据44A.下午3点B.下午6点C.晚上9点D.根据不足，无法判断解析：正确答案A。根据图中人与物的影子长短可以判断当时大致的太阳高度，此外还要了解德国的地理纬度较高，约在50ºN附近。本题将地理原理与具体事物结合，而所设计的原理又是地理学科的难点内容，因而对于初中学生有一定的难度。A.下午3点45根据右图，可判断该地区的气候特点是（）根据右图，可判断该地区的气候特点是46A.气候寒冷，降水稀少B.气候寒冷，降水丰富C.气候温暖，降水稀少D.气候温暖，降水丰富解析：正确答案D。图中广泛分布的梯田表明这里是重要的农耕区，发展种植业需要温暖湿润的气候条件，同时图中的尖顶房屋也能表明这里降水比较丰富。这道题需要学生根据景观来判断，需要灵活运用所学的地理知识。A.气候寒冷，降水稀少47上午6点上午9点中午12点下午3点下午6点星期一1517202119星期二15151554星期三810141413下表给出了某地三天不同时刻的气温。据表中数据分析，什么时候的风更冷？A．星期一的上午B．星期二的上午C．星期二的下午D．星期三的下午解析：正确答案C。从表中可以看出星期二下午突然降温，温度最低。这道题对于初中生来讲比较灵活。上午6点上午9点中午12点下午3点下午6点星期一15172048下列选项中，对构成地壳的板块，最好的描述是()A．它们移动了数百万年，现在已经停止B．它们静止了数百万年，但现在移动着C．它们不断地移动D．它们从未移动过解析：正确答案C。这是一道地理常识题，即板块是在不断运动着的。下列选项中，对构成地壳的板块，最好的描述是()49化石燃料是由什么形成的?()

A．铀B．海水C.沙子D．死亡的植物和动物解析：正确答案D。这是一道地理常识题，化石燃料是指煤、石油、天然气等，是由古代生物遗骸，在高温高压条件下，经过几百万年而形成的。化石燃料是由什么形成的?()

A．铀B．50甲、乙两地同属温带，甲地是森林地区，乙地是沙漠地区，对其气温日较差，下面的说法最准确的是()

A．甲地大于乙地B．乙地大于甲地C.两地差不多D．没有指明纬度，不好判断甲、乙两地同属温带，甲地是森林地区，乙地是沙漠地区，对其气温51解析：正确答案B。同属于温带地区，太阳辐射相差不大。但沙漠地区的比热容比较小，白天升温快，晚上降温也快，气温日较差大；而与沙漠地区相比，森林地区气温变化的幅度相对较小，则气温日较差也比较小。这道题目需要对相关的地理原理加以理解与运用。解析：正确答案B。同属于温带地区，太阳辐射相差不大。但沙漠地52如下图，我国南方某些地区在丘陵低山上开辟梯田种植水稻。下列说法正确的是如下图，我国南方某些地区在丘陵低山上开辟梯田种植水稻。下列说53A．同一块梯田处在同一等高线上B．任意两块梯田都在同一等高线上C．相邻两层梯田之间的高度差相等D．梯田的田埂组成的图形可以看成是当地的等高线地形图正确答案为A，这里含有一个生活实际中的道理。水田应为一平面，不可以有倾斜。A．同一块梯田处在同一等高线上54下面是一座山，图中标有山两侧的盛行风向和不同高度的平均气温。请问山脚下的处可能的特征是下面是一座山，图中标有山两侧的盛行风向和不同高度的平均气温。55A．森林地区B．冰川C．湖泊D．干旱地区解析：正确答案D。D处处于盛行风的背风坡山脚地区，气流下沉，降水稀少，气温升高，蒸发量较大，因而比较干燥。这道题需要学生运用地理原理综合分析。A．森林地区B．冰川C．湖泊D．干旱地区56根据右图，可判断该地区的气候特点是（）根据右图，可判断该地区的气候特点是57A.气候寒冷，降水稀少B.气候寒冷，降水丰富C.气候温暖，降水稀少D.气候温暖，降水丰富解析：正确答案D。图中广泛分布的梯田表明这里是重要的农耕区，发展种植业需要温暖湿润的气候条件，同时图中的尖顶房屋也能表明这里降水比较丰富。这道题需要学生根据景观来判断，需要灵活运用所学的地理知识。A.气候寒冷，降水稀少58多元评价、多样评价评价主体多元化评价形式多样性多元评价、多样评价评价主体多元化59研究真实性评价“真实评价”(authenticassessment)一词首先由GrantWiggins在1989年提出，主张学生必须要运用自己所学习的知识和掌握的技能解决生活中的或与现实情境相似的真实任务，以便通过自己的创造性活动，培养、展示和证明自己的知识、才能以及解决问题过程中的策略。研究真实性评价“真实评价”(authenticassess60在实际应用中，真实评价的设计必须至少符合以下四个基本特征：1.评价的设计必须能真正地表现出该领域所应有的表现；2.评价的内容需依照教学与学习的情形或过程设计；3.在真实评价中，自我评价所扮演的角色要比传统测验的角色更为重要；4.在真实评价中，学生常被预期能呈现他们的工作或学习成果，并能以公开与口头的方式为自己所学的内容加以辩论，教师更可以通过这些确实地了解学生目前的情形。在实际应用中，真实评价的设计必须至少符合以下四个基本特征：161换言之，所谓“真实评价”所重视的是实质内容的评价，而不是形式上的评价，即是能够透过适当的设计，透过多元的评价方式，确实地评价出学习者真正能力的测验理念与方法，其目的在于能确切了解学习者实际具备某种能力的程度，以作为教育改进的依据。换言之，所谓“真实评价”所重视的是实质内容的评价，而不是形式62谢谢！谢谢！63新课程背景下

初中地理学业评价南京市教研室陆静新课程背景下

初中地理学业评价南京市教研室陆64一、对新课程背景的认识基本理念（学习有用的地理、学习生活中的地理，实践能力与创新精神等）评价功能的再认识甄别发展、激励反馈、诊断、导向

单一多种、多样、多元、多维一、对新课程背景的认识基本理念（学习有用的地理、学习生活中的65二、如何评价对教育测量的认识三要素：参照点、单位、量具。参照点——测量必须要有一个计量起点，有两种形式，即绝对零点和相对零点。绝对零点是理想的参照的，但在教育测量中绝对零点的确定是十分困难的，通常采用的是相对零点，并且参照点一般随其所参照的标准而变化。参照标准主要有两种常模参照、目标参照。使用相对零点得到的测量结果不存在倍数关系，这与采用绝对零点的计量是不同的。二、如何评价对教育测量的认识66单位——测量必须有统一的单位。好的测量单位应满足两个条件，一是有确定的意义，即大家对同一单位的理解是一致的；二是在测量过程中单位“距离”的不变性，即在测量的量尺上，单位的实际价值处处相同。而教育测量单位往往不等值或不等距。单位——测量必须有统一的单位。好的测量单位应满足两个条件，一67量具——准确性、简约性。量具——准确性、简约性。68学科考试评价的三环节

测定的对象或目标——学生学习某学科课程后应具备的该学科素养，包括基本知识、基本技能、思想方法等，通常以考试成绩表示出来。法则——学科测量所依据的规则与方法。这是学科测量过程的重要环节。量——以数字化的形式描述学生的学业成就、学习能力水平等，从数字上反映差异。学科考试评价的三环节

测定的对象或目标——学生学习某学科课程69教育测量的特点间接性——教育测量所测量的对象主要是人的大脑活动，是人的智能、情感、态度等精神特质。就目前教育测量水平还远远达不到直接测量的水平。相对性——由于教育测量的参照点是相对零点，因而结果具有相对性。多样性——教育测量的内容一般比较广泛，且其结构又比较复杂，因此，在一次考试中往往包含很多知识点，而且同一个知识点又有不同的考查角度，因而一次考试只能抽取其中的一部分。教育测量的特点70初中地理学业评价性质：教育测量的参照标准有两个——常模参照、目标参照。南京市初中生物、地理考查是一种以目标参照为主，又具有一定的区分性。（目标参照性考试一般由有关主管部门或职能部门主持实施，以统一的标准作为判别考生是否合格的尺度，而不以考生的实际水平调节合格的标准。这种考试不是择优，它只是判断合格与达标与否。）初中地理学业评价性质：教育测量的参照标准有两个——71目的：有利于学生的全面发展；有利于生物、地理课程计划的执行；有利于教师队伍的稳定及教师的专业成长。目的：有利于学生的全面发展；有利于生物、地理课程计划的执行；72价值取向

以人（学生）为本考查的对象是初二学生，因此，在命题过程中命题人员应心中有“学生”，我们在命题过程中更多接触的是文本性材料，在命题工作中往往考虑的比较多的是命题技术，而试卷的使用者是学生，我们的心里应装有学生，从更高的角度应装有生命，有利于学生的可持续发展。价值取向

以人（学生）为本73在命题中我们要注意：充分考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标；充分考虑到初二学生的实际认知水平和思维方式，并要与学生的生活相联系；试题的设计要兼顾不同层次的学生，最理想的是使不同层次的学生在考试中都能发挥出自己的水平，也就是为不同的学生设计出能够准确反映他们学习水平的试题，当然这需要经过长期的研究逐步实现。切忌故意为难学生。在命题中我们要注意：充分考虑知识与技能、过程与方法、情感态度74理念与现实结合

新课程改革提出了很多先进的理念，如强调让学生经历、体验、感受学科在现实生活中的应用与实践；强调信息的提取、加工、运用等，我们在考试命题中应强调心中有理念，但不能一步登天，我们要考虑近期目标与长远目标，逐步实现教育的理想，逐步达成理想的教育。在学科考试命题中应注意选材必须突出学科特点，为考查本学科的素养服务，不得游离于学科考试目标。中考命题的设计应注意两个基本点方面，一是适切性；二是确保学科性。理念与现实结合

新课程改革提出了75基础与能力并重重基础应成为基础教育中学科教学的重点，但基础不代表简单，在命题中强调基础性是指命题应首先关注学科中最基本、最核心的内容（或称之为主干知识和重点内容）。强调基础同样可以考查学生的能力，即使是对知识的再认、再现，也体现了学生的记忆能力。我们在命题过程中要处理好基础与能力的关系。基础与能力并重76稳定与创新相承

稳定是指命题应从学科教学实际出发，在难度、方向、结构等方面应与往年相对稳定，不能波动太大。创新是指稳中有变，变中出新，新中求好，要给学生创新思维和展示才华的机会。我们在命题中力求处理好二者的关系。稳定与创新相承

稳定是指命题应从学科教学实际出发，在难度、方77测试题编制有哪些原则？从测题的角度来看，编制测验的原则有：（1）测题要与测验的目的、内容一致。测题要反映教学目标和教过的主要知识。（2）测题要具有代表性。测题要代表教材中的重要知识点；测题的难度要适宜，应是大部分学生能完成的。教师在编制测题的过程中可通过列双向细目表来帮助达到这一要求。（3）测题形式要与测验目的一致。根据不同的测验目的，如考察理解能力、分辨能力、记忆能力、分析能力等等，教师可从是非题、填空题、选择题等不同的测题形式中选择适宜的题型来编制测验。测试题编制有哪些原则？78测试题编制有哪些基本步骤？编制测验可遵循以下步骤：（1）确定测验目的。测验是用于诊断性目标还是用于形成性目标，抑或是用于总结性目标，不同的目标决定了测验的长度及测题的取样，也会影响测题的构成。因此，在正式编制测验之前必须明确测验的目的。（2）选择测验材料。注意材料的目的性、代表性、普遍性、适宜性，既包括要考察的内容，又不偏向某类学生。测试题编制有哪些基本步骤？79（3）编制测题。根据测验的目的，选择适宜的测题形式。要注意其代表性，难度适中，各试题彼此独立，等等。（4）预试和测题分析。预试即将初步编制的题目向一组学生施测的过程。在预试过程中应注意，所选出的一组学生要具有代表性，预试过程应正规化，预试时间长度适宜，记录下学生的所有反应。试题分析包括：预试前，对测题内容、形式、取材的适宜性和编制测题的技术等进行分析；预试后，根据学生答题的实际情况，分析测题的效度、信度、难度和鉴别力等。（3）编制测题。根据测验的目的，选择适宜的测题形式。要注意其80（5）试卷的编辑，即测题的选择、编排和标准化。（6）鉴定测验的基本特征，即测验的效度、信度、难度鉴别力等。（5）试卷的编辑，即测题的选择、编排和标准化。81试题举例一个研究性学习小组要到学校附近的小山上进行野外考察，富有挑战性的他们准备选择一条最陡的路线上山，他们选择路线应该是图1中的试题举例一个研究性学习小组要到学校附近的小山上进行野外考察，82下列四张卡片中的内容，哪一张是正确的日本多火山、地震的原因是因为位于亚欧板块内部小明告诉同学他到俄罗斯旅游，观赏了艾非尔铁塔长江沿江地带具有强大的纽带和辐射作用港澳地区第一产业发达下列四张卡片中的内容，哪一张是正确的日本多火山、地震的原因83黄河与长江都是中华民族的母亲河，根据所学知识完成11—13题

11．“啊，长江！你从雪山走来，春潮是你的风采……”《长江之歌》中的“雪山”是指A．横断山B．天山C．唐古拉山D．昆仑山12．“黄河之水天上来，奔腾到海不复还”，这里的“海”是指A．渤海B．东海C．黄海D．南海黄河与长江都是中华民族的母亲河，根据所学知识完成11—13题8413下列描述长江的是A．“河水一石，其泥六斗”B．“一碗水，半碗泥”C．“地上河”D．“黄金水道”14．长江沿江地带拥有很多城市，其中以

为中心，形成了长江三角洲城市群A．上海B．南京C．武汉 D．重庆15．黄河流经了世界最大的黄土堆积区，这里是A．华北平原B．内蒙古高原C．黄土高原D．河西走廊13下列描述长江的是85某中学初二（5）班的黑板报上新增了一个“是真是假”栏目，以下为本期的“是真是假”内容，其中真的是是真是假①暑假去吐鲁番旅游一定要带上雨具②春节期间广州举办花卉展览会③国庆节期间的南京呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的景象④哈尔滨的学校寒假时间比南京的学校寒假时间短

A①B②C③D④某中学初二（5）班的黑板报上新增了一个“是真是假”栏目，以86“一方水土养一方人”。秦岭——淮河一线为我国重要的地理分界线，该线南北自然地理特征存在着差异，人们的生活方式也各不相同，将下列自然、人文地理现象与其所在区域用直线连接起来。一月份平均气温低于0℃秦岭——淮河一线以北多水田水运仍然是人们常用的一种交通运输方式秦岭——淮河一线以南年降水量大于800㎜以种植小麦、大豆为主“一方水土养一方人”。秦岭——淮河一线为我国重要的地理分界线87北京南京位于长江中下游平原黄梅时节家家雨暖温带大陆性季风气候属于湿润区位于华北平原北京南京位于长江中下游平原黄梅时节家家雨暖温带大陆性季风88、一水果店从海南、福建、浙江、新疆四地各购进一种水果（如图1），其中产地为新疆的水果是A柑橘B菠萝C葡萄D荔枝、一水果店从海南、福建、浙江、新疆四地各购进一种水果（如图189我国有很多著名的风景名胜，王平和张力去年暑假分别到新疆吐鲁番和云南西双版纳旅游。图葡萄“晾房”图竹楼我国有很多著名的风景名胜，王平和张力去年暑假分别到新疆吐鲁番90（1）王平和张力都在旅游点拍摄了照片，其中王平拍摄应该是▲，张力拍摄的是▲。（2）张力说：他在西双版纳看到了▲（坎儿井、独木成林），品尝了傣家人喜欢的饮食▲。（竹筒饭、烤羊肉）（3）王平说：他在新疆吃到了很甜的葡萄。新疆瓜果特别甜的原因是▲。（4）新疆有我国最大的▲盆地，盆地中天然气占全国陆上天然气总量的22%。具有时代意义的建设工程▲工程将天然气输送到上海。（1）王平和张力都在旅游点拍摄了照片，其中王平拍摄应该是91为2008年北京奥运献计献策。材料一：2008年北京奥运会的“绿色奥运”标志图形如图8所示。树冠与人形组成参天大树，代表人与自然的和谐统一；绿色的线条如舞动的彩带环绕交错，仿佛茂密的树冠和盛开的花朵，体现自然的可持续发展。材料二：随父母的工作调动，我们举家从南方迁入北京。想象中春天的北京阳光明媚，然而在我来北京的第一个星期里就遇上了以前在电视上才能见到的沙尘暴，大风把我推得在街上快速行走，风沙遮天蔽日。……（选自一中学生的作文）

材料三：据报道，北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源占有量仅为300立方米，是全国人均水资源占有量的八分之一，世界人均水资源占有量的三十分之一。为2008年北京奥运献计献策。92根据所提供的材料并结合所学的知识回答：（1）北京资源、环境方面存在哪些问题？

（2）从资源、环境保护的角度，为实现“绿色奥运”的目标提出建议。新课程背景下初中地理教学评价课件93人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。请阅读下列材料，并回答问题：材料1我国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2。材料2由于污水排放，加上今年进入春季以来，雨水偏少、气温偏高。5月底，太湖蓝藻再次爆发，导致无锡自来水水源地遭受污染，一场突如其来的公共饮用水危机几乎席卷了无锡整座城市。

人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。请阅读下列94（1）矿产资源属于▲（可再生、非可再生）资源。水资源属于▲（可再生、非可再生）资源。我国自然资源总量丰富，但▲不足。（2）“太湖美，美就美在太湖水。”今天，当无锡市民再听到这首广为传诵的歌曲时，心里别有一番滋味。请你为保护太湖的水环境提出建议。（写两条）（1）矿产资源属于▲（可再生、非可再生）95“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛主席一首诗中的两句。这里的“河”是指宇宙空间中的星系；那么，“坐地日行八万里”所指的是（）A．地球公转B．地球自传C．太阳自传D．太阳公转“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛主席一首诗中的两句96【分析】这是一道考查地理与物理交叉知识的试题，并通过诗词体现科学与人文的结合。简单的常识赋予了丰富的教育意义和浓郁的人文色彩。同时学生要理解文中的含义是指地球自传，如果能根据地球的半径估测出地球自传一周的距离约为八万里就更好了。【分析】这是一道考查地理与物理交叉知识的试题，并通过诗词体现97解析：正确答案B。这是一道地理知识的应用题。地球自转一周的周期为1天，“坐地日行八万里”就是地球自转1周，赤道的周长4万千米，等于8万里。这道题目不仅要求学生具有地理知识，而且还要懂得诗词本身的含义。解析：正确答案B。这是一道地理知识的应用题。地球自转一周的周98表面平均气温（℃）大气情况距太阳的平均距离（亿千米）绕太阳转一周的时间（天）金星470大气稠密，重要是二氧化碳1．08225水星300只有极微量气体0．5888下面给出了金星和水星的一些信息：表面平均气温（℃）大气情况距太阳的平均距离绕太阳转一周的时间99下列最能解释金星表面温度高于水星的是（）A水星表面缺乏大气，吸收的太阳光较少B金星大气中二氧化碳的比例高，造成很强的温室效应C进行绕太阳一周的时间较长，能从太阳吸收较多的热量D水星靠太阳比较近，较少受太阳光直射下列最能解释金星表面温度高于水星的是（）100【分析】B本题结合地理知识，要求学生对所给信息进行判断，对学生提取有效信息的能力有较高的要求。根据题中信息，学生要从三个方面逐个进行判断，需要的知识点有光的传播不需要介质和温室效应，对照“大气”、“距离”和“时间”，可以判断得出结论。【分析】B本题结合地理知识，要求学生对所给信息进行判断，101解析：正确答案B。二氧化碳是温室气体，而题目中给出了金星表面“大气稠密，主要是二氧化碳”，这就是解本题的关键信息。大气的多少不是影响吸收太阳光多少的主要因素，相反大气稠密时对太阳光的反射作用也会增强，反而会削弱到达行星表面的太阳光。故A不正确；绕太阳公转的周期不影响吸收热量的多少，故C不能成立；从理论上讲，距离太阳越近，获得的热量应该越多，故D也不正确。本题需要学生从所给出的信息中提取、整理，找出与本题问题有关的有效信息。解析：正确答案B。二氧化碳是温室气体，而题目中给出了金星表面102下图表示地球的三个内部圈层，其温度最高的是（）

A.Ⅰ层B.Ⅱ层C.III层D.三层一样热下图表示地球的三个内部圈层，其温度最高的是（）103解析：正确答案C。地球内部蕴藏热能，越往内部温度越高，即地核的温度最高。这是一道地理常识题。解析：正确答案C。地球内部蕴藏热能，越往内部温度越高，即地核104化石是岩石中保存的古生物遗骸。下图是两处保存完好的含有化石的沉积岩。下列说法正确的是（）

A.C层与J层中的化石是同一时期保存下来的B.B层与L层中的化石是同一时期保存下来的C.A层中的化石首先形成D.E层中的化石比D层的形成得早化石是岩石中保存的古生物遗骸。下图是两处保存完好的含有化石的105解析：正确答案D。一方面由于生物总是从低级向高级、简单向复杂演化，不同级别的生物总是出现在不同时期的岩层中，越是古老的生物化石形成越早。另一方面由于自然界物质沉积总是古老的沉积在下部，越向上岩层年龄越轻。在（1）图中A岩层形成晚于E，在（2）图中J晚于L，（1）、（2）两图相比，A与J、B与K、C与L分别有相同的古生物化石。本题需要学生认真读图，依据图中信息比较、判断。解析：正确答案D。一方面由于生物总是从低级向高级、简单向复杂1062006年世界杯足球赛在德国举行，下图是比赛中的一个场面。据此判断当地时间大约是（）2006年世界杯足球赛在德国举行，下图是比赛中的一个场面。据107A.下午3点B.下午6点C.晚上9点D.根据不足，无法判断解析：正确答案A。根据图中人与物的影子长短可以判断当时大致的太阳高度，此外还要了解德国的地理纬度较高，约在50ºN附近。本题将地理原理与具体事物结合，而所设计的原理又是地理学科的难点内容，因而对于初中学生有一定的难度。A.下午3点108根据右图，可判断该地区的气候特点是（）根据右图，可判断该地区的气候特点是109A.气候寒冷，降水稀少B.气候寒冷，降水丰富C.气候温暖，降水稀少D.气候温暖，降水丰富解析：正确答案D。图中广泛分布的梯田表明这里是重要的农耕区，发展种植业需要温暖湿润的气候条件，同时图中的尖顶房屋也能表明这里降水比较丰富。这道题需要学生根据景观来判断，需要灵活运用所学的地理知识。A.气候寒冷，降水稀少110上午6点上午9点中午12点下午3点下午6点星期一1517202119星期二15151554星期三810141413下表给出了某地三天不同时刻的气温。据表中数据分析，什么时候的风更冷？A．星期一的上午B．星期二的上午C．星期二的下