美术教案集合九篇

第美术教案集合九篇

美术教案篇1

教学目标

1.指导学生学习简单的摄影知识

2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

教学重、难点：

1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

2.是否能够掌握照相机的基本_作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

课前准备

1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。

2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。

教学活动过程：

第一节：

施教时间：12月20日——12月23日

活动一：

做好分组采访的组织工作。

导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

活动二：

教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。

要讲清照相机上常用部件的_作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。

活动三：

教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访和摄影活动。

札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。

第二节

施教时间：

12月27日——12月29日

活动一：

按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

活动二：

学生整理，教师指导。

在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

收拾与整理

指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

课后拓展

1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

教学参考资料

摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。

札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动？他们说：“我们三个都很害羞，不知道该由谁去说。”我鼓励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要锻炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛！”美术教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。

活动准备：

1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。

2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。

活动过程：

一、情景表演，引起兴趣。

1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）

2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？

3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？

二、观察范例，大胆想象。

1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？

2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？

3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，

可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？

4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）

5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？

三、幼儿操作，教师指导。

1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。

2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。

3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

四、总结评价，结束活动。

1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。

2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。

活动延伸：

在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。美术教案篇3

知识要素

人物特征的表现与主题创意

技能要求：

用各种绘画形成表现各年龄层次人物

教学目标

知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。

过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。

态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。

教学重点

引导学生了解人物的不同特征

教学难点

画面人物前后关系的处理

教学过程

一．欣赏与尝试

1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。

2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。

3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。

4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。

二．分析与交流

1．分析绘画过程：从整体到局部。

先画前面的人物，再画背景，注意画面的主次关系。培养学生的表现能力和创作能力。

2．小组讨论：

①想象我的一家合照留影时的动作和神态。

②想象我的一家在什么地方留影？

三．绘画与创作

1．让学生说一说“我们一家人”的故事，启发主题画创作的愿望。

2．欣赏同龄人作品（教材P40-41），简单分析画面内同，鼓励学生表现熟悉的生活。

3．绘画时每个人的位置应安排好，注意画出我的一家人年龄、性别、特征并表现出家庭的亲密融洽。

4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，画画自己生活环境一角的立体感，表现不同家居的景物，如客厅、卧室、厨房等，注意表现出立体感与空间感。

四．展示与评析

1．作品展示。

2．自评：介绍自己作品中“我的一家”的故事，自我画面。

3．互评：哪幅画很生动？为什么？

4．教师并肯定学生的作业。

5、拓展：进行德育教育。美术教案篇4

教学目标：

1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。

3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。

教学重难点：

1、微观事物的细致观察与表现。2、微观世界的表现。

教具学具：显微镜、放大镜、可观察的动植物图片及实物

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感

2、欣赏与比较的几种方法

由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。B、局部观察时面部凹凸有致。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。

剖面观察法：

A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象

B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。

（二）发展、表现阶段

A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。

B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。

C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。

D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。

三、布置课堂作业

根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。

四、学生作业，教师辅导

五、作品展示与评价

1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？

3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？

六、教学廷伸与拓展

通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。美术教案篇5

活动名称：图形变变变

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想将其拼贴、添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼贴、添画活动，发展创造力。

3、愿意参与活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程：

一：巩固几何图形

1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解拼添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

3、幼儿拼添画，老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，拼添和别人不一样的东西。

四、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。美术教案篇6

教学目的：通过对贺卡的设计和制作的一些基础知识的讲授，让同学学会利用自身所学过的美术知识来设计制作具有自身个性的贺卡，从中领会知识在实际生活中应用的意义，同时通过贺卡的制作和互赠，增进同学与同学之间、同学与老师之间、以和同学与长辈之间的情谊。

教学重点：

1、贺卡祝福语的设计、字体和色彩的应用。

2、贺卡的设计与制作。

教学难点：

1、贺卡的构图布置。

2、贺卡的创意和构思。

教学步骤：

1、从节日的互送礼物和贺卡引入课题《心灵的关爱》，说明贺卡在人们传达友谊、寄托关爱中的作用（举例说明）。

A、过年送贺卡和明信片

B、过生日给朋友送生日贺卡

C、教师节给老师送张贺卡，表达对师恩的真诚回报

2、贺卡的形式和内容布置。

A、封面：写明赠送的对象

B、主页面：图形或照片、祝福语、落款。

3、展示贺卡的制作过程（利用投影仪详细展示贺卡的制作方法和过程）。

A、贺卡的造型

B、贺卡的图文布置

C、贺卡的创意：祝福语的创意、祝福图形的创意、文字的美化

4、让同学根据所学的知识，发挥自身的想象独立完成一张友谊贺卡或尊师卡

5、随堂辅导同学制作和解答同学提出的问题

6、局部同学作业展示

课后记：

1、本节课主要的目的是让同学学会利用学过的美术知识来设计制作一张精美的贺卡。

2、主要的教学过程采取引导的方法，让同学与同学之间，同学与老师之间能互动起来，以达到思维的交流，情感的交流和设计意识的沟通，使同学在快乐的气氛中学到制作贺卡的一般方法。

3、课堂教学的过程基本上达到了预期的效果，同学学习积极性很高，大局部的同学都能按要求完成作业。

4、本节课的欠缺是：同学制作的时间受限，使同学无法充沛展示自身的作品。美术教案篇7

设计思路：

春天来了，万物复苏，大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的'迎春花是其中耀眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行为虽然不文明，但这也给了我一些启示，孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

活动目标：

知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点：

观察迎春花的特征。

教学难点：

大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

活动准备：

知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。物质准备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

3）、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

二、新授

1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

2、观察探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

2）、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

3）、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

三、幼儿绘画、教师巡视指导

1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

四、作品展示

1、把幼儿作品贴在展示板上、

2、观赏交流，介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作品美，美在哪里？

教师进行小结点评。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动反思：

1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。美术教案篇8

设计意图：

《幼儿园教育纲要》在艺术教育活动中的培养目标明确规定培养幼儿喜欢艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。在实际教学活动中，我发现幼儿对身边的色彩非常感兴趣，尤其是大班幼儿除了兴趣外还产生了想尝试、研究色彩的欲望。一次在色彩活动中，小朋友问我这样一个问题：老师，我为什么一看到蓝色就想到大海？我都想去大海了。基于孩子们这种奇妙的感觉，我参考教材设计了本次活动。让孩子们在颜色的海洋里展开想象的翅膀尽情创作。

活动目标：

1、通过让幼儿感知颜色从而让幼儿发现色彩的奇妙魅力。

2、根据色彩的变化创作出富于想象的作品。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

范画多幅（成品、半成品）、各色水粉颜料、玻璃板、刮画纸、刮画笔、两个区域（一个压画区、一个添画区）

活动重点：发现色彩变化，感知色彩魅力培养幼儿对美术兴趣。

活动难点：

用压画法和刮画法的巧妙结合能够创作出赋予想象的美术作品。

活动过程：

1、出示红色纸板，提问：这是什么颜色?你们看到红色的时候你会想到什么？

出示蓝色纸板，提问：这是什么颜色？你们看到蓝色的时候你又会想到什么？

出示绿色纸板，提问：这是什么颜色？你们看到绿色的时候你会想到什么？

师说：色彩真是很奇妙，不同的色彩会给人不一样的感觉，让人想到许多美丽的画面。

2、教师演示

在一块玻璃板上倒上各种颜色，轻轻地搅拌使它们交织在一起，然后上面盖上一张纸，用手轻压纸面。（边做边讲解做法）

师提问：各种颜色都是神奇的魔术师看看它们给大家变出了什么？

轻轻的掀开画纸请大家欣赏。

师提问：色彩魔术师给大家画出的是什么呢？（教师启发幼儿回答，根据想象添画成具象的图形，并起一个好听的名字）

3、出示准备的范画，请幼儿欣赏。

这里是老师昨天压出的一幅画，看看它像什么，再添加点什么？并给范画起一个好听的名字。出示创作好的范画。（范画三幅以上）

师：这些色彩真是太奇妙了，这种作画方法也非常有趣，大家想不想也来尝试呢！

4、提出要求

1）选择颜色时要注意卫生，不要弄到外边。

2）将压好的画平端到添画区晾干，添画时要采用刮画的方法。

5、幼儿操作，教师指导。（播放轻音乐）

教师巡回指导，发现问题，及时纠正。对能力稍差的幼儿给予帮助。

6、（添画区）教师：请小朋友仔细观察自己印出的图案，想象添画成漂亮的小作品，然后在丰富自己的画面。给自己的作品起一个好听的名字。

7、总结、评析作品

教师请小朋友介绍自己作品的名字（能力弱的幼儿大家帮助他起名字），然后请小朋友说说自己最喜欢哪个作品，喜欢的理由。

8、作品欣赏

电视观看、欣赏抽象派的代表人物“梵高、毕加索”的代表作品。

活动延伸：

把幼儿的作品粘贴出来，布置成“色彩中的秘密”作品展。

效果分析：

本