《狼牙山五壮士》教学设计

22、《狼牙山五壮土》教学设计钱子豪【教材分析】《狼牙山五壮士》是五年级上册第七组的第二篇课文。课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。课文表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。文章以事情的发展顺序为主线，紧扣题眼“壮”字展开叙述，并通过言行的描写表现人物的思想感情。【学情分析】五年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被英雄事迹所吸引，在教师创设的情境中体验感受，达到情感共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物事迹，通过学习让学生从表现英雄壮举的感人文字中感受五壮士英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。【教学目标】1.认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、眺望、龙王庙、葛振林、大吼、满腔怒火、斩钉截铁、抡圈、日寇、绷着脸、嗖的一声”等词语。.正确、流利、有感情朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。【教学重难点】.体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气魄和不畏牺牲的崇高爱国精神。.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。【教学课时】2课时第一课时：【教学要点】.认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、眺望、龙王庙、葛振林、大吼、满腔怒火、斩钉截铁、抡圈、日寇、绷着脸、嗖的一声”等词语。2.了解课文主要内容，【教学过程】一、导入新课，简介背景.在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗,这期间涌现出涌现了无数可歌可泣的英雄人物，今天，我们要去认识五位英雄。他们是一一狼牙山五壮士。.板书，齐读课题。"狼牙山〃告诉了我们？（地点）“五壮士〃告诉了我们？（人物）知道什么样的人称为“壮土”吗？（勇敢而豪壮的人）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？（为胜利能牺牲自己生命的人。）壮字让我们对狼牙山五壮士的敬佩之意油然而生，再带着这种感情齐读课题。从课题中，我们对壮士的品质有了初步了解，相信走进课文，我们还能了解到壮士们更可贵的品质。请打开课本，用心朗读这个悲壮的故事吧！二、初读课文，整体感知1、自读课文，独立思考。自由朗读课文，注意读懂字音，读通句子，边读边想想课文主要讲了一件什么事？（课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战±,为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。）2、检查预习，巩固字词（1）出示词语：开火车读，全班跟读词语。（2）说说下列生字在书写中应注意些什么？“眺”字不要把目字旁写成日字写“葛”字的时候，可以把下半部分写宽一点，这个字就美观多了,咱们也来试试。（写这两个字，各写一行。）3、学习词语：（1）出示第一组词语：大举进犯、横七竖八、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、纷纷滚落（男生读）（2）出示第二组词语：全神贯注、昂首挺胸、斩钉截铁、热血沸腾、惊天动地、气壮山河（女生读）读这些词语的时候，你们有什么感觉？（很自豪、很骄傲、很有力量）（3）你发现两组词语在课文中分别写谁吗？词语也有感情色彩。这两组词语对比强烈，爱憎分明！男女生分组朗读，对比感受。把词语的温度带入课文中，你一定会把课文读得更有色彩!三、再读课文，理清文路（1）默读课文，想一想，课文讲了关于狼牙山五壮士的什么事情？（预设；先讲接受任务、再讲痛击敌人、接着讲引敌上山、然后讲顶峰歼敌、最后讲跳下悬崖）（2）学习概括小标题.学习第一段①指名读第一段，想想这一段讲了什么？能用简单话语概括？再能用一个短语或词组概括一下吗？像这样把一段课文的内容用一个短语或词组概括起来的方法，就叫列小标题。出示课后练习二：接受任务一一（）一一（）一一（）跳下悬崖2、试用这种方法给二、三、四自然段分别拟小标题。3、学生汇报。四、小组合作探究学习，细读感悟人物品质.自主学习，小组讨论交流思考：五位战士接受任务后是怎样痛击敌人的呢？他们有那些勇敢的表现和壮烈的举动？用“划句、圈词、品析、朗读”的四字学习法读第二自然段，走进五壮士的内心世界。.小组汇报，出示句子：A.班长马宝玉表现怎样？谁沉着地读读这句话？B.副班长表现怎样？日本鬼子在我中华大地烧杀抢掠，杀害我们的亲人，残害我们的百姓，怎能不让我们满腔怒火，谁再来吼一吼这句话！我们一起吼一吼，吼出我们的仇恨！C.战士宋学义抡起了胳臂扔手榴弹，这一个“抡”字多有劲啊！你能带着动作读一读吗？谁再来读一读。D.战士胡福林和胡德才也毫不示弱，谁来读一读他们的表现？.思考：读了这段文字，五位战士的样子活灵活现的展现在我们面前，你们发现这些红色的字是什么描写吗？（神态、动作）作者抓住了五位战士的神态和动作进行了细致地描写，使人物形像更加生动鲜活，再现了几十年前的激烈战况，这就是语言文字的魅力！我们在写作中，可以运用神态、动作等描写来突出突出人物的高尚品质。.读完这四个句子，五位战士给你留下了什么印象？（勇敢）五壮士面对敌人毫无畏惧，诱敌上山，英勇杀敌，表现了五壮士对敌人的恨，一心想把敌人消灭的思想感情，这就是壮！五.结合篮球文化，小结课文。.【示图】从五壮士的身上，我们学习到勇敢，拼搏、爱国的精神。在篮球赛场上，我国的篮球运动员易建联在面对着强大的对手，他同样毫不畏惧，犹如壮士一般顽强拼搏，为国争光！出场5