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第第页小班社会教案详案：给玩具找家教案及教学反思

小班社会教案详案：给玩具找家教案及教学反思

活动设计背景

幼儿园里的玩具许多，小伙伴平常也很喜爱玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具处处都是，所以我针对孩子这一状况设计了这节"给玩具找家'。

活动目标

1、能按标识图给玩具找家。

2、知道玩了玩具要放回原位。

3、培育幼儿整理整理玩具的好习惯。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1、培育幼儿整理整理玩具的习惯。

2、知道按玩具的种类进行分类。

活动预备

1、各式各样的玩具。

2、各种玩具标识图。

3、装玩具的篮子。

活动过程

1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告知幼儿："我是积木娃娃，刚才小伙伴玩了以后没把我送回去，我找不到家了。'启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应当怎样来援助它?

2、老师出示各式各样的玩具，让幼儿观测认识它们的特征，并区分它们的种类。

3、出示玩具标识图，让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标识来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。

4、引导幼儿将标识图贴在篮子上，请幼儿依据标识图将玩具分别放在篮子里。

5、游戏"给玩具找家'让幼儿快速按玩具的种类把各式各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。

6、鼓舞找得好的小伙伴，并给与嘉奖。

7、游戏反复进行。

8、老师小结：每个玩具都有自己的家，假如它找不到家了就会像小伙伴找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具整理整理好，不能处处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜爱的乖宝宝。

教学反思

现在的小伙伴都是爸爸妈妈的心肝珍宝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了"有前手没后手'的坏习惯。通过"给玩具找家'的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，援助幼儿改正玩具处处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会整理整理玩具，要将玩具放回原位，不能处处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要老师在平常多引导他们，久而久之他

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