小班社会教案小猪的野餐

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小班社会教案小猪的野餐1

活动目标：

1.在游戏中感受与同伴共同共享的欢乐。

2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。

3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物

活动过程：

一、看看、说说

(一)出示小猪：这是谁呀?

1.今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品?

2.出示图片：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?

(二)通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。

1.猪妈妈给宝宝预备了哪些食物?

2.为什么要预备这些呢?

3.理解事物的关联性。

如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备水，由于旅游时会累，会口渴，预备饮料，告知孩子我们要少喝饮料等。

4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?

5.老师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意安全呀!

二、想想、做做

(一)今日妈妈也给宝宝们预备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)

1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小伙伴说小猪会怎么做呀?

2.引导幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会共享。

(二)出示几种小动物

1.小伙伴们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)

2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?

引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真快乐等

3.我这里有许多糖果，小伙伴们一起吃吧?老师把糖果分给小伙伴

4.你想和你的好伙伴共享什么好吃的?

5.争论：好东西大家一起共享你们心情怎么样?

(三)老师小结

把好吃的东西分给好伙伴一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。引导幼儿相互交换好吃的。

三、结束、延伸

我们回去把好吃的再分给其他班的小伙伴吃吧?让大家都感受一起共享的欢乐，走吧!(音乐起《去郊游》)出教室

活动反思：

1.活动中基本上都是以听、说为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，阅历迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子情愿共享的心情能得到更深刻的体验，需要进一步思索。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌控。

小班社会教案小猪的野餐2

设计思路：

小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的'玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?”“你情愿和我交换玩玩具吗?”“我和你一起玩好吗?”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正共享，所以我采纳了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。

活动目标：

学说故事中的短句，体验与同伴共同共享的欢乐。

活动预备：

图片一套，草地背景图，录音。

活动过程：

一、看看、说说

1、出示小猪：这是谁呀?

今日小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他预备什么好吃的食品?

2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪预备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?

Tips：

通过猜猪妈妈预备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

二、猜猜、学学

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。”

2、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了?全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)

幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。

猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。

3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静静静的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真快乐。

4、老师放录音完整观赏故事。

Tips：

以猜的方式引出小猪的这些伙伴，并且猜的方式的改变：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的爱好。

而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照和习得。

三、想想、做做(阅历迁移)

1、好吃的东西分给了伙伴，可小猪怎么样?为什么呢?

师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好伙伴一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。

2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应当怎么样?

3、孩子们共享老师带来的食品，体验共享的欢乐。

Tips:

在理解故事的基础上，老师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最末的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的欢乐。

活动延伸：

1.好伙伴相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演区中表演故事《小猪胖胖的野餐》