小班游戏教案：小老鼠做游戏

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小班游戏教案：小老鼠做游戏1

活动预备

儿歌课件

活动目标

观测画面，尝试用简短的语言表达。

开展简约的想象，感受小老鼠找伙伴的乐趣。

活动过程

一、出示课件，引起爱好

1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？

2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的

PPT声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！

二、观测理解画面

1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？〔公园〕公园里有什么呀？〔从哪里看出是公园的〕

2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？〔一棵大树〕

3、你们看，这像什么呀？〔绳子〕真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小伙伴跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？〔滑滑梯〕小伙伴最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？〔安全〕

5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？〔怎样才能钻过去呢？〕我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！

三、观测，开展想象

一个人玩真没意思，假如有更多的伙伴和它玩就更兴奋了。〔放声音〕，你们听到什么声音了吗？〔录音声音标识：小老鼠，我们是你的动物伙伴呀，快来找找我们。〕是谁啊？小老鼠的动物伙伴在哪里啊？

1、这像绳子是哪个动物伙伴呀，〔猜〕你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？

小结：绳子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里还藏着动物伙伴啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？〔学学大象的鼻子〕我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？

小结：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞会是哪个动物伙伴呢？〔你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？〕〔叫声〕(我们学学小猪的叫声)

小结：山洞是肥猪的鼻孔呀

4、小山又会是什么呀？〔影子〕看看是不是啊？

小结：小山是骆驼的驼峰呀

〔用多媒体小结〕

5、小老鼠有这么多的动物伙伴和他做游戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物伙伴玩的多快乐啊！

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？〔幼儿游戏2遍〕

小班游戏教案：小老鼠做游戏2

活动目标：

1、情愿随着音乐的改变想象创编小老鼠的动作。

2、喜爱和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的欢乐。

3、引导幼儿初步掌控日常生活中的***。

4、在活动中将幼儿可爱的`一面呈现出来。

活动预备：

1、老鼠新家的创设2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的改变做相应的动作。

活动流程：

律动导入--听音乐想象、创编小老鼠的动作--游戏《小老鼠和大花猫》--歌表演《小老鼠》

活动过程：

一、律动导入

1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好?宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦!你们兴奋吗?瞧，我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧!(你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗?)3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)出自:大;考.吧"(第一遍)二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞)

2、我们跟着音乐做你喜爱做的事(第二遍

)3、观测后提问：小老鼠××(3-4位幼儿)，你刚刚在干什么呀?做给大家看看，我们一起来学一学(其余幼儿仿照)

4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好?(第三遍)

小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真快乐!

三、感受慢节奏音乐1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

2、似乎谁要来了?(猫)3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)再次提示：猫来了，可以动吗?千万不要动，不然的话，会被(大花猫抓住抓住的)，知道吗?

4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。(完整练习)5、发觉问题，实时提出(不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的)并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。

四、音乐游戏《小老鼠》

今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

课后反思：

l整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最末的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。

l能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

l老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的爱好。

l活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

l不足：活动中，老师靠得太前，把应当小伙伴说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种快乐的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规章自己重审了一遍。

l老师的焦灼导致在最末歌表演时把乐谱弹错了。

l在听第二段音乐前，老师没有把要求说清晰，应当让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有援助。

小班游戏教案：小老鼠做游戏3

活动目标：

1、情愿随着音乐的改变想象创编小老鼠的动作。

2、喜爱和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、老鼠新家的创设

2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的改变做相应的动作。

活动流程：

律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

活动过程：

一、律动导入

1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦！你们兴奋吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起出发吧！〔放律动音乐〕2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！〔你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗？〕

3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！〔音乐一〕〔第一遍〕二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？〔吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……〕

2、我们跟着音乐做你喜爱做的事〔第二遍〕

3、观测后提问：小老鼠**〔3—4位幼儿〕，你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学〔其余幼儿仿照〕

4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？〔第三遍〕小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真快乐！

三、感受慢节奏音乐

1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？

2、似乎谁要来了？〔猫〕

3、那我们该怎么办呀？〔躲起来不动〕再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被〔大花猫抓住抓住的〕，知道吗？

4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。〔完整练习〕5、发觉问题，实时提出〔不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的〕并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。

四、音乐游戏《小老鼠》

今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》

课后反思：

整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最末的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。

能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的爱好。

活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动需要进行了对《小