小班春天来了教案三篇

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小班春天来了教案篇1

课前预备：

1、观测早春的景色。找一找，画一画。

2、预备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。(孩子借助拼音自读说话提示)

二、指导看图。

1、指导有顺次的观测。

出示：观测顺次：从上到下

〔注拼音〕从远到近

2、说话练习。

A、上面〔空中〕有些什么春天的景色？

依据孩子回答，在图中贴上

lántiān

báiyún

yànzi

蓝天

白云

燕子

(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

(2)谁能用“燕子”说一句话？

说得有趣一些。

(3)谁把这两句话连起来说一说？

B、下面的景色我们可以根据从远到近的顺次来找一找。〔方法同上〕

gāoshān

màimiáo

*iǎocǎo

chūnsǔn

高山

麦苗

小草

春笋

liǔshù

táohuā

háizi

柳树

桃花

孩子

逐一说好每一种景色。

C、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！)

三、游戏：《春游》。

1、出示路径图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去观赏漂亮的春天。

2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、穿“成语林”：〔摘写有成语的树叶〕

春暖花开

春色满园

春光明媚

春意盎然

春华秋实

春风化雨

春风满面

春寒料峭

4、爬“标点坡”：

小伙伴脱去了厚厚的冬衣欢乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

把找到的春天画下来，并按肯定顺次写下来。

小班春天来了教案篇2

一．说教材

春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和认识爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、技能、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。〔了解春天的季节特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，尝试观赏春天美。〔通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢〕

三．说重难点

依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。〔依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢。〕

四．说预备

为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下预备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的'背景图〕

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。〔剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物〕

3．一首有关于春天的歌曲。〔春天的图片〕

阅历：

1．孩子春游、游公园的经受。

2．熟识的关于春天的歌曲表演

五．说过程

依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小伙伴到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伙伴，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲任意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。

六．活动特点

以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。老师主导地位那么表达在尊敬、鼓舞幼儿，实时反馈，总结梳理所学知识。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿技能提高。

在活动中，我主要用了争论法、操作法和观测法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿爱好。操作法，提高幼儿动手技能，从动手中获得知识。观测法，培育幼儿集中留意力，从观测中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各领域有机结合，着重幼儿全面进展。

幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿技能。

小班春天来了教案篇3

活动目标：

1、喜欢春天，知道春天花草、树木的改变。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简约仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动预备：

1、知识阅历预备。

活动前老师组织幼儿观测春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了”。活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、老师与幼儿一起争论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、