《使用表格》教学设计

PAGE7教学设计2015~2016学年第一学期第八周课程名称：网页设计基础班级：14-2L任课教师：钟艳华课程内容使用表格学时4一、教学对象分析1．本次课程的教学对象是14-2L班的学生，学生在中职一年级的时候学过WORD和EXECL里的表格，知道表格中可以存放数据，但用表格线的隐藏来布局页面，认识不深。学生在之前对网页制作学习中，已经学会了格式设置，能设置文字大小、色彩，能在网页中利用图片等布局页面。2．14-2L班的学生有两个极端，部分学生学习比较自觉，具有一定的灵活性，但却缺乏信心，对自己做的东西不够肯定，而且依赖及模仿老师强，因此必须对学生布置好具体的任务，而且必须细致；而部分学生比较心散，听课不专心，但仍然愿意动手完成任务，对此，采取小组学习，互相帮助，相互促进；当然也存在着一部分完全不学的学生，只能通过制作较为有吸引力的任务来促进他们的学习，但效果并不太理想。二、教学内容分析1．分析教材：本次课教材采用《网页设计与制作》人民邮电出版社主编：王君学。本教材的特点是使用了项目教学法，每个项目详细地罗列了知识点内容，最后通过综合实例，附带详细的操作步骤，帮助初学者整理知识点。通过这些学习，学生学会怎么样使用表格布局网页。2．分析教学内容：（1）表格是网页排版的灵魂，是网页页面布局的重要方法，它可以将网页中的文本、图片等内容有效地组合成符合设计效果的页面，所以学生必须要完全掌握网页中表格的使用。（2）使用表格来布局页面，涉及表格的属性设置及表格的嵌套两个内容。表格的属性设置比较简单，而利用表格的嵌套来布局页面涉及表格大小，表格分配，内容比较复杂，是一个学习的难点。三、教学目标1．知识与能力目标：学生知道表格在网页中的排版布局作用；会在网页中利用表格来对网页进行排版；会设置表格的属性。情感、态度与价值观目标：培养发现问题、解决问题的能力；培养遇到困难时灵活运用各种方法解决问题的能力，强化建站信心。2．分层教学目标的确定。过程与方法目标：（1）通过网页的展示，认识网页中的表格（2）通过复习Word中插入、调整表格的方法，认识网页中插入表格，并设置表格属性的方法。（3）通过网页的分析，初步认识网页中使用嵌套表格对页眉、主体、页脚的布局方法。四、教学重点表格的大小设置、位置设置、属性设置、表格的嵌套解决策略：实例任务的完成五、教学难点表格的嵌套解决策略：实例任务的完成六、教学策略与手段：1．实训课程，要求学生具有较强的动手能力。2．为了让学生能更快更好的掌握本次课的内容同时还要培养学生的兴趣及学习的主动性，选择多种教学方法：（1）任务驱动教学法：就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。并在学习过程中不断培养学生的自学能力,在每一堂课结束时顺带提出下一堂课要解决的教学任务，并设置几道相关的疑问，布置学生带着任务和疑问去预习教材内容观察生活，思考设疑，以备应对在上课时的提问。（2）讲授与实例演示相结合作为课堂教学的主导者，教师主要是组织、引导学生进行学习；但是对于一些基础性、辅助性的知识、操作要点，教师有必要进行讲授，可以减少学生在学习过程中的一些不必要的困难，减少他们受挫折的机会。在本次课中，对于关键操作、注意事项，进行必要的讲授。根据信息技术学科的教学特点，对于学生在学习过程中普遍出现的问题，要进行适当的演示教学，这同时也体现了教师作为课堂教学的组织者、引导者的作用。课前教师准备一些经典实例，用于课堂激发学生学习兴趣及创造力和想象力，给孩子们一种即将揭开编程的神秘面纱的期盼与自信。为以后的学习做铺垫。（3）小组合作制学生学习可能出现一种情况，听课听不齐，或者未必理解老师所表达的信息，这样需要同学之间帮助才能完成任务。因此，让学生小组共同学习，相互促进。（4）视频指引个别学生学习比较“独立”，不太愿意跟别人交流，而听课不全而能力又有限，因此，特别提供操作视频，给予学生指引。（5）特别指引教师在学生操作时，通过巡查，发现问题，及时给予特别的指引，让学生更好地掌握操作技能。七、教学媒体1．硬件：多媒体网络机房2．软件：投影仪、教师机广播系统、DreamweaverCS3、PPT、Word八、教学过程（这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。）教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图一、回顾旧课5【展示】文字和图片结合的网页观看并回答复习操作【提问】网页中加入图片的菜单，图片位置的属性设置组织学习二、新课引入5【展示】利用表格布局制作的图片与文字结合的网页观看并发现问题【提问】三个网页，那个更整洁？更合理？引出本节课的新内容—表格三、知识链接5【演示】表格的操作（结合WORD文档表格的操作进行讲解）聆听与观看讲授新课内容重点知识点讲解四、知识探究10【展示】任务一：足球明星网页【小组讨论】发现网页中存在需要老师指引的问题【提问】引导小组学习的方法【解答】解决学生提出的问题学生学会自我发现问题，自我解决问题，重点问题的解决五、课堂练习15【任务完成】任务一：足球明星网页【网站制作】小组协作、教师指引、视频引导完成任务一【巡查】作适当指引系统掌握网页中使用表格的基本操作课间休息10六、知识探究10【展示】任务二：印象西湖西湖十景【讨论】发现网页中存在需要老师指引的问题【提问】引导发现问题【解答】解决学生提出的问题重点、难点知识的引出七、知识链接10【分析】任务二：印象西湖西湖十景聆听与观看讲授难点知识重点、难点知识的解决八、总结，布置作业10【布置实训任务】任务二：印象西湖西湖十景提问、聆听解答、总结总结知识，布置实训九、总结，教学评价10任务一教学评价进行对自己学习的评价，及对教师评价讲解评价方式让学生清楚自己的学习情况教学评价教学反思本节课的内容导入，通过网页展示的对比,让学生清楚地认识到表格对网页布局的重要性，更好地引导学生关注本节课的内容表格。本节课的知识点,通过两个任务：任务一足球明星，让学生知道表格的基本操作技能；任务二印象西湖，让学生认识如何进行嵌套表格，完成了本节课的重点及难点问题的解决。两个任务的设置，知识难点层次的分层，有助于学生一步步的掌握网页中的表格的操作。而且对于各个任务，都配置了对应的操作视频，有助于学生的自主学习。但在上课中，发现学生对视频的运用不多，很多同学还局限于老师的一步一步指引，欠缺主动发现问题，主动解决问题。本节课内容是用表格来布局网页的页面，要求学生对布局环境方面有整体的认识，要有一定的逻辑构想，而普遍学生在这方面比较欠缺，大部分学生仅局限在老师的指引，老师任务的讲解上面，没有了自己的想法，对于知识的运用提供造成了很大的障碍。对此，还需努力加强学生的能力。通过评价，90%以上的同学知道表格的操作，会用表格来布局网页的页面。学生活动教学流程学生活动教